桥小练笔讲义及练习纸/ 让教学更有效 _精品 | 语文学科 桥 课后作业设计：为洪水中的英雄颁奖 亲爱的同学们，咱们在小说的天地里逛了这么一圈，六年级上册第四单元的学习，是不是特别带劲？特别是桥这一课，有没有把你迷得不行？ 咱们都晓得，环境描写就像神奇的魔法棒，能让故事变得特别精彩。在桥里，它可厉害啦！大家读的时候，是不是心里头老揪着，对老汉那叫一个佩服？不过，你们有没有想过，咋把这佩服的感觉好好说出来呢？ 今天呀，咱们就学学 “感动中国 的颁奖样子，给老汉好好写个颁奖词，用咱们的文字向这位洪水中的大英雄致敬！ 颁奖词1：环境烘托，凸显老汉伟大 想象当时洪水肆虐的可怕场景，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，生动描绘出环境的恶劣，以衬托老汉的英勇伟大。 例：天空好似被浓墨染黑，滚滚雷声震耳欲聋，恰似天神愤怒至极的嘶吼。洪水恰似脱缰的野马般汹涌奔腾，疯狂吞噬着眼前的一切。挺拔的树木被连根拔起，坚固的房屋被瞬间冲垮。村民们惊慌失措，孩子们惊恐的哭声和大人们绝望的呼喊声相互交织，仿佛世界末日已然来临。就在这千钧一发的生死关头，老汉挺身而出，他那铿锵有力的声音穿透了狂风暴雨，他那伟岸的身影化作了村民们心中永不熄灭的希望之光。 颁奖词2：排比抒情，忘不了老汉的事迹 提示语：同学们，请仔细回忆课文中老汉在洪水中的种种表现，运用排比的修辞手法，按照 “忘不了（ 具体事迹 ），（ 具体描述 ）” 的句式，尽可能多地列举出老汉令人敬佩的行为。 句式：忘不了（ ），（ ）；忘不了（ ），（ ）；忘不了（ ），（ ）；忘不了（ ），（ ）。 例：忘不了老汉在洪水滔天之际仍稳稳地站在桥头，镇定自若地指挥村民撤离；忘不了老汉毫不犹豫地把逃生的机会让给他人，将危险留给自己；忘不了老汉面对凶猛的洪水毫无惧色，用行动撑起了村民的希望；忘不了老汉甚至把自己的亲生儿子从安全的队伍中揪出，确保了撤离的公平性。 颁奖词3：中心句引领，刻画老汉精神 请用一句高度概括老汉精神的句子开头，然后围绕这个中心句，从不同方面具体描述老汉在洪水中展现出的高贵品质，注意语言要生动、有感染力。 例：老汉，你是村民心中永恒的灯塔。在洪水肆虐、危机四伏的时刻，你用坚定的身影为村民指引着生存的方向。狂风暴雨中，你的声音传递着勇气和力量；混乱嘈杂中，你的行动诠释着责任与担当。你以无私的胸怀和无畏的勇气，成为村民们最坚实的依靠。 同学们，用心把这三个颁奖词写好，相信你们肯定能更懂老汉的伟大，也能给以后读小说、写故事攒下好经验！加油写起来！ 桥 课后作业纸：为洪水中的英雄颁奖 班别： 学号： 姓名： 在每年 “感动中国 颁奖典礼上，无数平凡而伟大的人物深深触动着我们的心灵。亲爱的同学们，现在就让我们怀着崇高的敬意，模仿 “感动中国” 那令人动容的颁奖形式，为老汉精心谱写饱含深情的颁奖词。 颁奖词1：环境烘托，凸显老汉伟大 想象当时洪水肆虐的可怕场景，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，生动描绘出环境的恶劣，以衬托老汉的英勇伟大。 我为老汉写的颁奖词： 颁奖词2：排比抒情，忘不了老汉的事迹 提示语：同学们，请仔细回忆课文中老汉在洪水中的种种表现，运用排比的修辞手法，按照 “忘不了（ 具体事迹 ），（ 具体描述 ）” 的句式，尽可能多地列举出老汉令人敬佩的行为。 句式：忘不了（ ），（ ）；忘不了（ ），（ ）；忘不了（ ），（ ）；忘不了（ ），（ ）。 我为老汉写的颁奖词： 颁奖词3：中心句引领，刻画老汉精神 请用一句高度概括老汉精神的句子开头，然后围绕这个中心句，从不同方面具体描述老汉在洪水中展现出的高贵品质，注意语言要生动、有感染力。 我为老汉写的颁奖词： ()