第18课 我的白鸽 公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂 第18课 我的白鸽 教学设计 【素养目标】 1.了解作者，积累“惬意、蜕变、风烛残年等重要词语。 2.把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。（重点） 3.赏析相关语段，深刻体会作者在文中融注的思想感情。（难点） 4.体会作者对美好生命的尊重和追求，激发对生活和生命的热爱，懂得欣赏美、追求美。 学习任务： 任务一 知识积累（预习检测） 任务二 自主梳理，整体感知 任务三 喜获幼鸽，简析情感 任务四 答疑解惑，深层探究 【新课导入】 荣获第四届茅盾文学奖的陈忠实，有过养白鸽的经历，接下来，让我们走进他的散文我的白鸽，一起看看他有怎样的体会。 任务一 知识积累（预习检测） 1.了解作者、写作背景、文体知识 2.掌握生字，词理解词语意思并能运用到写作和日常生活中 【作者简介】 陈忠实（19422016），陕西省西安市人，作家。著有短篇小说集乡村，中篇小说集初夏，长篇小说白鹿原，散文集告别白鸽等。 白鹿原这部长篇小说共50余万字，由陈忠实历时六年创作完成。 1997年，该小说荣获中国第四届茅盾文学奖。 【创作风格】 陈忠实的创作有着浓厚的关中文化背景，对乡土文化有着执着的坚守。他关注现实，也关注历史，尤其是对历史中人的命运与民族的命运有着深切的反思。叙述风格质朴、客观，将作家主观思想倾向蕴含在对人物情节朴素、客观的刻画之中。另外，作者成功地将普通话与方言相结合，增加了地方特色，呈现出雅俗共赏的语言特点。 【创作背景】 本文创作于1996年8月，后刊载于大家第5期。原题为告别白鸽，本文只节选了一部分。文章描述的故事是陈忠实在创作长篇小说白鹿原时发生的。白鸽给了创作中的作者一些放松和慰藉，让作者产生了触动，并对作者的写作和生命产生了深远影响。 【字音字形】 【多音字】 【理解词语】 惬意：满意，称心。 蜕变：形质发生改变或转化。 邋遢：肮脏，不整洁。 亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。 风烛残年：比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 惬意得意 “惬意”兼形容身心两方面，感到既满意又舒服。 “得意只形容心理方面，跟“失意”相对，精神上感到满足。 平庸平淡 “平庸强调不突出、平凡。还常形容人、作品、论文、艺术、技巧、事业、生活、才能、相貌等。 “平淡”强调没有曲折之处。还常形容语言、画面、成绩、环境、生活等。 任务二 自主梳理，整体感知(完成学习任务单) 阅读课文，用“ 标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我的情感变化，完成下面表格。 任务三 喜获幼鸽，简析情感 1.根据画线词语或句子，分析情感 2.小组合作，拟写小标题 任务四 答疑解惑，深层探究 1.课文以我的白鸽为题，有什么深意？ 2.大自然中，万事万物都有各自的本性，请结合文章内容分析白鸽的本性。 3.你怎样理解“世界对我来说就是白鸽”？ 1.课文以我的白鸽为题，有什么深意？ “白鸽的美好寓意包括和平、友谊、圣洁、忠诚、希望和自由，鸽子还是一种非常恋巢的动物，所以它还象征着顾家和回归。以我的白鸽为题，既点明了文章的描写对象，又表达了对白鸽的喜爱和赞美，含蓄地写出了自己的生命情怀和人格追求。 2.大自然中，万事万物都有各自的本性，请结合文章内容分析白鸽的本性。 老舅大约看出我的失望，继续解释说:“那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。” 从老舅的话中可知，白鸽无论离家多远多久，都能千方百计地飞回老巢。这充分体现了白鸽依恋故巢的品质。 我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。 作为父母，老白鸽“轮番飞进飞出显然都瘦了”，觅食喂养，不辞辛苦。这充分体现了白鸽爱子、尽责的品质。 原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 3.你怎样理解“世界对我来说就是白鸽？ 这里的“白鸽”既指“我眼中自由飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园。表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉，对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。 【写作特色】 1时间顺序，条理清晰 通过“一周没过那天早晨”“又是一个堪称美丽的早晨这一天”等时间，娓娓道来，毫无斧凿之迹，同时清晰地串联起一个个小故事，使文章条理清晰。 2.关注细节，情感真挚 文中对白鸽的描写生动细腻，形神兼备，如对白鸽啄食的描写、对幼鸽初生形态的描写，生动形象；文章字里行间饱含作者的真挚感情，如“牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女以生动的比喻，表达了作者对白鸽的喜爱和赞美。 【板书设计】 【主旨归纳】 本文通过写“我”与四只白鸽相伴相依的一段经历，表达了作者对白鸽的喜爱和珍视、对家乡山水田园的热爱以及对美好生命的尊重和追求。 【拓展延伸】 飞鸽传书可靠吗？ 五代的开元天宝遗事中有记载，宰相张九龄少年时期，家养群鸽，他用鸽子与亲友通信，并称鸽子为“飞奴”。那么，飞鸽传书这样的信息传递方式是否可靠呢？ 飞鸽传书就是利用鸽子的归巢习性来实现的。鸽子具有很强的归巢能力，即便是被送到很远的地方，也能找到回家的路。但鸽子归巢是单向的，所以用它来传递消息，只能送往一个目的地，无法实现多个地点之间的来回传递。而且由于易受天气情况、鸽子的天敌等外部因素影响，飞鸽传书也有很大的局限性。 【布置作业】 鸽子是人们喜爱的动物，你对鸽子了解吗？搜集相关资料，有条件的可以尝试饲养鸽子并记录你的心得体会。