6 树和喜鹊【公开课一等奖创新教案】6 树和喜鹊 英明小学 吴佳 教学目标 1.认识“窝、孤等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居等6个字。 2.通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静等词语。 3.正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。 教学重难点 1.了解重点词语的意思，积累词语，通过插图理解课文内容。 2.明白有朋友就有快乐的道理。 教学准备 准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 教学过程： 一：导入 1.走进故事，揭示课题。 （1）师提问：你们知道这是什么吗？出示课件，拼读词语喜鹊。 （2）师课件出示：喜鹊的图片，让孩子们了解喜鹊名字的由来。 （3）引出课题，师板书课题树和喜鹊，全班齐读课题。 二、初读课文 1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，把课文读通顺，难读的地方多读几遍。 2.课件出示生字，检查学生对生字的认读情况。（课件出示：用田字格展示带拼音的生字“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐）开火车读，男女生比赛读，分小组读。 3.这些生字宝宝里面有几个字颜色和其他字不同？你有什么发现？（抽生说：它们是多音字）。 4.师教读多音字，并指导组词。 5：课件出示生字宝宝：这些生字你们想用什么方法记住它们呢？ 和孩子们一起回忆识字的方法：加一加、比一比、偏旁识字、图片识字。 6：师带领孩子们一起识字： 用加一加的方法识字：认识生字：孤、邻、招、呼、种。 用比一比的方法识字：认识生字静：比较“静”与“青、清、情、请、晴的异同。 都和邻：着重强调：“邻”是前鼻音，“邻和“都”都是双耳旁。 用图片识字的方法识字：窝、招、呼三个生字。 用偏旁识字的方法识字：认识偏旁“孑、丷”，子字旁和倒八。 7：猜字谜：一户十口没户头。认识生字：居。 8：课件出示：去掉拼音后的生字，小老师领读，男女生比赛读。 9：玩识字游戏：放飞气球，抽生认字并组词。 10：玩青蛙过河的游戏：抽生读帮助青蛙过河。 课件出示带有“一”字的词组，要求孩子们把读音读准确。 11： 课件出示： 从前 喜 孤单 叽喳 后来 邻居 快乐 安安静静 开火车读。 齐读。 指出“从前和“后来”，“孤单和“快乐”是两组意思相反的词语。 像“安安静静”这样的词语谁还能说几个？（高高兴兴、快快乐乐） 出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。 12.把生字宝宝送到课文中去读一读，把课文读正确、读流利。 【设计意图】这一环节给了学生充分的自读课文的时间，使学生能够正确、流畅地朗读课文。让学生当小老师来教读生字的设计，调动了学生识字的积极性，培养了学生的合作意识，并在合作学习的过程中体验到了学习的快乐和成就感。 三：板书设计： 树和喜鹊 加一加：孤、邻、招、呼、种 比一比：静、邻、都 偏旁识字：孤、单 图片识字：窝、招、呼 7