单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,以考点,明,策略,以真题,强,意识,高考文言文翻译,二轮,复习,活动一,我来回顾，明确策略,1.,伯牙所念，钟子期必得之。,伯牙想一定要得到钟子期。,伯牙心里所想的,钟子期一定知道他的意思。,2.臣死且不避，卮酒安足辞！,我死都不怕，一杯酒怎么够喝！,我连死尚且不逃避，一杯酒哪里值得推辞！,伯牙,善鼓琴,，钟子期,善听,。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！,”,(,回顾,2024,年绍兴模考,)立子以长不以功，高祖之欲传位于太宗，固义有不可,。,（,4,分）,评分标准：,“以”“长”“固”“义”，每译对一处给1分,参考答案：,立太子是,按照年长,不按照功绩,(,的原则,),，高祖想传位给太宗，,本来按照道义,就是不可以的。,问题：1.缺乏,采分点意识,2,.缺乏,语境意识,3.,缺乏,教材意识,【,回顾真题,】,年份,题干,第13题翻译(8分),采分点,命题特点,2023,新高考,(1),吾群臣无有不,骄侮,之意者，,唯,赫子不失君臣之礼，,是以先,之。,(2)请,略说,一隅,，而君子,审,其,信,否焉。,2022,新高考,(1)吾岁,不,熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？,(2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。,2021,新高考,(1)上患吏多受赇，密使左右试赂之。,(2)君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。,实词：骄侮、先,固定词组：是以,实词：请、一隅,审、信,以考查实词、虚词为主,考查句式为辅。,每句字数在15-27,采分点一般为三个或四个。,教考衔接,实词：岁、熟,固定句式：奈何,实词：折节、去,虚词：与,实词：患、赇、密,实词：恶、乐,虚词：则,采分点,文言知识点,命题人角度,评分标准,答题者角度,实词：多义词、古今异义词、活用词、疑难词,虚词：,以、之、因、为、而,句式：宾前、定后、状后、判断、被动、省略、固定句式,字词层面：关键实词、虚词,句式层面：,与现代汉语不同的特殊句式,语意层面：语意通顺，语气一致,动词、形容词、名词及省略的句子成分；,2,3,个关键词语，12处文意通顺，偶有特殊句式。,翻译时难住你的地方，,往往,就是采分点,。,活动一,活动二,我做真题，巩固策略,我来回顾，明确策略,（,1,）（,2023新高考,）,襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。,张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。,吾群臣无有不,骄侮,之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。,”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”,联系,语境,做真题，固策略,（,1,）（,2023新高考,）襄子围,于,晋阳中，出围，,赏有功者五人,，,高赫为赏首,。张孟谈曰：“晋阳之事，赫,无大功,，,今为赏首,，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。,吾群臣无有不,骄侮,之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。,”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者,莫敢失礼矣,。”,联系,语境,做真题，固策略,（,1,）（,2023新高考,）,张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。,吾群臣无有不,骄侮,之意者，唯赫子不失君臣之礼，,是以,先,之,。,课内例,1,：陈情表,是以,区区不能废远。,例子,2,：,屈原列传,是以,见放。,岳阳楼记,先,天下之忧而忧。,（形容词的意动，以,为先,）,联系,教材,做真题，固策略,（,1,）（,2023新高考卷,）襄子围,于,晋阳中，出围，,赏有功者五人,，,高赫为赏首,。张孟谈曰：“晋阳之事，赫,无大功,，,今为赏首,，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷,殆,矣。,吾群臣无有不,骄侮,之意者，唯赫子不失君臣之礼，,是以先,之。,”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者,莫敢失礼矣,。”,今赫,仅不骄侮,，而襄子,赏之,联系,语境,做真题，固策略,评分标准：骄侮、是以、先、句意各,1,分。,我的,大,臣,们没有不,对我有,高傲轻慢,的意思，只有高赫没有失掉君臣间的礼节，,因此,以他为先,（,先,奖赏他,）,。,（,2,）,（,2021,年全国甲卷）十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟。利用言契丹欲得关南地。帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当决战!,若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。,契丹犹觊关南，遣其监门卫大将军姚东之持书复议，帝不许而去。,课内例：苟以天下之大，下而从六国破亡之,故事,，是又在六国下矣。六国论,旧例,联系,教材,评分标准：货财、故事、许、句意各,1,分,如果想要,货物钱财,，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有,先例,，应当,答应,他们。,做真题，固策略,(3)（2021年新高考卷1）,上,患,吏多受,赇,，,密,使,左右,试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓道之以德，齐之以礼。,联系,语境,评分标准：患、赇、密、左右各,1,分。,太宗,担心,官吏中多有接受,贿赂,的，便,秘密,安排,身边的人,去试探他们。,活动一,活动二,活动三,我命,“,真,”,题，,实践策略,我看真题，明确策略,我做真题，巩固策略,从以上五句中选两句，自拟采分点，并说明理由。,上以选人多诈冒资荫，敕令自首，不首者死。,而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。,今仁轨坐轻罪而抵极刑，臣恐人无所措手足。,皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。,大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平民。竟不敢执奏，尽杀之。,采分点,文言知识点,命题人角度,评分标准,答题者角度,实词：多义词、古今异义词、活用词、疑难词,虚词：,以、之、因、为、而,句式：宾前、定后、状后、判断、被动、省略、固定句式,字词层面：关键实词、虚词,句式层面：,与现代汉语不同的特殊句式,语意层面：语意通顺，语气一致,动词、形容词、名词及省略的句子成分；,2,3,个关键词语，12处文意通顺，偶有特殊句式。,翻译时难住你的地方，,往往,就是采分点,。,命真题，践策略,【,2021,年高考全国乙卷】,戴胄,，,忠清公直，擢为大理少卿,。,上以选人多诈冒资荫，敕令自首，不首者死,。,未几有诈冒事觉者，上欲杀之，胄奏据法应流,，,上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，,而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。,”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”,（1）而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。,（,5,分,）,评分标准：,“断之以法”为状语后置句；“此乃也”，为判断句。“既”“忿”各1分，句意1分。,但是（皇上）,已经,知道不能这样，,再按照法律裁决,，这,是,忍耐小的,愤怒,而保持大的信用啊。”,【,2021,年高考全国乙卷】,丁亥，制：“决死囚者，二日中五覆奏，下诸州者三覆奏。行刑之日，尚食勿进酒肉，内教坊及太常不举乐。,皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。,”由是全活甚众。,（2）皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。,（,5,分）,评分标准：“覆视”“当”“矜”“闻”各1分，句意1分,(这些)都是由门下省,反复督察,。有依据法律,判处,死刑而情理上有值得,同情,的，记下情况来使朝廷知道（,上报,朝廷）。,命真题，践策略,上以选人多诈冒资荫，敕令自首，不首者死。,今仁轨坐轻罪而抵极刑，臣恐人无所措手足。,评分标准：,以，认为,1,分，诈冒,资荫，欺诈假冒承袭祖上功德,1,分，,敕（帝王的诏书、命令）令,1,分，句意,1,分,皇上,认为,举荐入选的官吏中，,多有伪造资历者,，,下令,这些人坦白自首，不自首的就处死。,评分标准：,坐（获罪，定罪）,1,分，抵极刑（处以死刑）,1,分，措（放置）,1,分，句意,1,分,现在裴仁轨,犯轻罪,却,判处死刑,，我担心天下人以后会,不知所措,。,大理丞张元济,怪,其多，试,寻,其,状,，内五人尝,为,盗，余皆平民。,竟,不敢,执,奏，尽杀之。,评分标准：,怪（奇怪）,1,分，,寻（查究）,1,分,竟（最终）,1,分,执（坚持公道）,1,分,大理寺丞张元济,奇怪,窃贼如此之多，试着,查究,他们的罪状，（得知）其中五人曾,是,盗贼，其余都是平民百姓；（可是）（张元济）,最终,没敢,坚持,（公道）奏报（真相），把所有人都杀掉了。,竟,不敢执奏，尽杀之。,译文：（张元济）,最终,不敢坚持上奏，把所有人都杀了。,竟,不能竟书而欲搁笔,与妻书,怀王竟听郑袖 屈原列传,何竟日默默在此 项脊轩志,完成,竟然,整,最终,其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。,屈原列传,1.,增强,“,采分点,”,意识、,“,语境,”,意识、教材意识。,2.,建立自己的字词库,近,5,年真题,+,课内教材。,课堂小结,知君志不小，一举凌鸿鹄。,