高考政治“四翼”中的“基础性”探究-以2023年高考全国新课标卷文综,12,题为例 弥勒市第一中学 云南省弥勒市652300Summary：本文以 2023 年高考全国新课标卷文综 12 题为例，探讨了高中政治“四翼”中“基础性”的内涵和应用。通过对试题的分析，揭示了“基础性”在高考中的重要性，同时提出了相应的教学建议。Keys：高考政治；基础性；探究一、高考政治“基础性”提出的背景与意义高考评价对教学改革具有指挥棒的作用。2019年，教育部考试中心发布的中国高考评价体系提出了“一核四层四翼”的高考评价体系。其中，“一核”是指高考的核心功能，即“立德树人、服务选材、引导教学”，回答的是“为什么考”的问题；“四层”是对考查内容的概述，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答的是“考什么”的问题；“四翼”是对考查要求的概述，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答的是“怎么考”的问题。尽管新课标、新课程、新高考的改革持续深入推进，但是部分教师关于“基础性”的提法仍然心存疑惑，认为高考是选拔人才的考试，应该强调考查学生的能力和素养，考查学生对知识的综合应用、创新应用，而不是还要强调“基础性”。之所以产生这样的疑惑，是因为我们没有真正理解何为“基础性”。其实，考基础知识不是考知识的死记硬背，而是考知识的深入理解、实践运用、创新迁移的转变。“对知识的泛化，对知识外延的理解，需要有知识的内涵掌握作为支撑，内涵理解得越深刻，对其外延的把我究越准确，越能实现知识的迁移运用”。基础性在“四翼”中具有重要的地位，它是综合性、应用性、创新性的基础和支撑，只有打好基础，才能在考试中实现对知识的综合应用、创新应用；也只有打好基础，才能提升学生的学科素养，培育核心价值。二、试题简介及“基础性”在试题中的体现1.试题内容简介及特点分析2023年高考全国新课标卷文综 12 题内容如下：马克思和恩格斯共同创立了科学社会主义，实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃。科学社会主义之所以是科学，是因为它（ ）对未来的共产主义社会进行了原则性描述对现存的资本主义社会进行了深刻的批判以唯物史观和剩余价值学说为理论基础找到了实现人类解放的社会力量和正确道路ABCD这道题目看似简单，实则对学生的基本功要求很高。该题目题干没有设置复杂的情境材料，直接以教材上学生熟悉的知识“马克思和恩格斯共同创立了科学社会主义，实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃”为情境，考查科学社会主义之所以科学的原因。因此，本题考查的重点不在于对题干信息提取、整合、推理等方面，而是要求学生必须要对空想社会主义和科学社会主义的异同有深刻的记忆、理解和领悟。本题主要考查高中思想政治必修一中国特色社会主义第1课第2框“科学社会主义的理论与实践”的知识。涉及到的基础知识包括：空想社会主义、唯物史观和剩余价值学说、共产党宣言。该题考查学生对于科学社会主义的政治认同和科学精神。2.错因分析及“基础性”在试题中的体现学生做题时，由于基础知识不够扎实全面，无法顺利的排除和选项，是本道题错误率增加的重要原因。其中，选项“对未来的共产主义社会进行了原则性描述”中的“原则性”学生理解是有困难的。首先，教材的正文段落上没有直接涉及到“对共产主义社会进行原则性描述”的具体知识。那么，到底何为“对共产主义社会进行原则性描述”？究竟是何人何时对共产主义社会进行原则性描述？对共产主义社会进行原则性描述与科学社会主义的产生是否具有根本性的因果联系？共产主义社会的原则性描述应该包括“生产资料公有、共同劳动、按需分配”等方面，学生因为基础知识不扎实，误认为这些原则是马克思、恩格斯首先提出来的，认为提出“私有制变成公有制”就是是科学社会主义科学的根本原因。其实，在统编版高中思想政治中国特色社会主义教材11页的“探究与分享”的第二段有这么一句话“法国的摩莱里和马布利分别在自然法典和论法制或法律的原则中，以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则。”这句话已经告诉了我们，对未来共产主义社会的原则的提出不是马克思、恩格斯首创，在空想社会主义者那里就已经提出。换言之，对未来社会的基本原则的提出并不是科学社会主义之所以科学的原因。在教材12页正文第一段也写到“空想社会主义之所以空想，就在于空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露了资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。”这里也告诉了我们，仅从一些基本原则出发去设计未来社会，是空想社会主义的表现，不是学社会主义科学的原因。那么，空想社会主义与科学社会主义的根本区别究竟在哪？科学社会主义科学的原因到底是什么？教材15页第一段明确讲到“唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立了理论基石”。因为，唯物史观从人类史层面揭示人类社会在基本矛盾的推动下必然从低级走向高级，必然经历从原始社会到社会主义社会的五种形态，强调人民的主体地位，强调阶级斗争的重要性。剩余价值学说聚焦资本主义社会，从经济学角度揭露了了资本家与工人阶级利益的根本对立，明确了无产阶级应该通过暴力革命推翻资本主义社会。也就是说，科学社会主义之所以科学，不在于是否提出了未来共产主义社会的原则，而是它把未来社会的追求建立在了科学认识人类发展的规律基础之上，在于它找到了变革社会的坚定力量和途径。它把未来社会的追求建立在了科学认识人类发展的规律基础之上，在于它找到了变革社会的坚定力量和途径。选项“对现存的资本主义社会进行了深刻的批判”中的“深刻”一词学生不好把握。现代汉语词典对深刻的解释有很多，这个地方显然指的是“深入透彻”的意思。那么，部分学生认为，空想社会主义者与马克思、恩格斯相比，马克思、恩格斯对资本主义的批判才算深入透彻，因为空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露了资本主义的弊端，而马克思和恩格斯是通过创立唯物史观和剩余价值学说来批判资本主义。进而学生认为，马克思、恩格斯对资本主义的深刻批判，是科学社会主义科学的原因。学生之所以会产生这样的认知偏差，归根结底还是基础知识不牢固，导致审题时思路不清，抓不住重点，被一些语义丰富的词带偏了思路。其实，科学社会主义之所以科学，不能简单的归因于对资本主义社会进行了深刻批判，关键在于它发现了人类社会发展的规律，找到了变革社会的坚定力量和途径。所以，显然，该题目最优选项是“以唯物史观和剩余价值学说为理论基础”和“找到了实现人类解放的社会力量和正确道路”。三、“基础性”对教学的启示尽管新高考越来越强调对学生的综合能力、应用能力、创新能力的考查，但是，没有基础知识的铺垫，其他能力便无从谈起。2023 年和2024年高考全国新课标卷文综政治试卷中多数试题都依赖于扎实的基础知识才能解题。特别是选择性必修二法律与生活和选择性必须三逻辑与思维，这两册书因为刚进入高中政治课程体系，考查上更加侧重基础。因此，我们高中政治教师在教学中一定不要好高骛远，不要迷信题海战术，也不能只强调死记硬背。而是要强化基础知识的教学，培养学生的基本能力，注重知识的灵活迁移与应用。不能因为高中政治课程内容增加与课时不足之间的矛盾而弱化基础知识的教学，而是要通过深入研究新课标，研究新教材，对教学内容合理取舍；要创新课堂教学模式，激发学生活力，提高课堂效率。对于教材上的“探究与分享”、“相关链接”、“名词点击”等知识，教师自身要学深悟透，然后高效的引领学生学习并掌握。Reference：1王礼新、刘媛、李岚、徐宝贵.高考命题改革背景下思想政治教学中的关键问题M .北京：中国青年出版社，20202臧铁军.教育考试与评价M .北京：中国青年出版社，2020 -全文完-