不要“假努力”，分数不会陪你“演戏”-学校期中考试成绩分析发言稿亲爱的同学们：大家好！本次期中考试已经落下帷幕，今天我们一起来分析一下成绩。这次考试是对我们前段时间学习的一次检验。从整体成绩来看，有令人欣喜之处，也有需要我们警醒的地方。在各科成绩中，部分学科的平均分达到了我们预期的目标，这反映出同学们在这些课程的学习上付出了努力，老师的教学方法也较为得当。但是同时我也看到班里有不少同学面色沉重，有拍大腿的，也有沮丧的，还有哭的。让我来猜一下原因：“是不是不该丢的分数丢了，现在才后知后觉。还有些同学至今不知道自己的分丢在哪里。事已至此多说无益，最重要的是亡羊补牢，为时未晚。首先，调整心态。没考好很容易让人沮丧，但要明白一次考试成绩并不能定义自己的能力，它只是阶段性学习成果的反馈。先给自己一些时间接受这个结果，然后以积极的心态去复盘。那么现在大家先感受一下，对本次考试成绩不是很满意的同学请举手！好，还是有不少同学。我们再来计算一下，自己不应该丢分但是又丢分了的题大约又有多少分！ 最后请同学们思考，明明不该丢分，为什么又丢分了呢？请大家自己对原因分析一下。我猜很多同学会说最大的原因是因为自己粗心。很多同学拿到试卷慌里慌张，没看清题意，就急急忙忙作答，导致对会做的题目做错。还有的同学不喜欢打草稿，随心所欲，自以为是，最后发现做错了。还有的同学是平时对题目不求甚解，死记硬背，考试的时候一紧张也是全忘光了。还有不少同学平时还怕麻烦和困难，做题敷衍了事，导致考试时对题型完全陌生，更不可能做对了。上面的这些现象就会导致同学们在考试时出现粗心，混淆，疏漏，遗忘，误解，走神，慌张的情况。那现在就不得不提一下你在期中复习的态度是什么？是懒懒散散松松垮垮还是奋进昂扬越挫越勇？如果是懒懒散散松松垮垮那是什么原因导致的呢？是被凡尘俗事扰乱心绪？那么你一定要把生活中让你分神的事情处理妥当。你如果解决不了的可以跟老师谈谈也可以跟爸妈说，千万不要自己窝在心里。还有个原因难道是生命周期自然过度到了消沉的“那几天”？每个人确实有积极向上、充满活力的阶段，自然地，也会有情绪消沉的时期。可能是因为压力、疲劳或者一些挫折事件等因素导致进入这种消沉状态。但是你不能调整不过来，可以切换注意力。考虑球场挥汗一下午，或赛道冲刺十来圈。反正不管什么办法，一定不能让自己消沉下去。 想要考试考好和拿高分，其实课堂就是主战场！如果在课堂上你总是注意力不集中，或者昏昏欲睡，那么你要想办法改善睡眠质量。睡眠时间得不到保证的话其他都是零。然后课堂上你的思维是思维活跃，还是被拖着走？课堂上老师说的重难点你有没有记住和进行记录呢？如果你还是不知道怎么做或者有老师说的现象，那一定要按我说的去做，我现在再说一次方法：1.做作业时桌面只留与课堂相关的物品,减少干扰；2.用笔高亮,最好用彩色笔圈画重点，显而易见；3.在课堂上老师说前一句，你能回应下一句或者后几句。下面我们再来谈谈我们的课后作业，其实课后作业力 考试力，那么平时你是写作业寥寥草草，咋咋呼呼？还是兢兢业业，细致入微？我想大家心里都有数。来个灵魂考问：1.你是把课后作业当成是一种负担？还是检测学习效果的工具？2.你是否有效控制了“失分率”？3.你是否能用作业来提升自己的“考试力”？所以不要总拿粗心当借口，粗心不是挡箭牌，更不是你考不好的遮羞布！你们归结的粗心其实是订错不及时，复习不到位，静不下心学习，敏感度不够高，作业敷衍了事，上课不专心等等。所以不要动不动就错怪“粗心”，要从多个方面找原因并想办法解决。 同学们其实好成绩和好学风是一对孪生兄弟！有好的学风才会有好成绩，反过来有好的成绩肯定也有好的学风。我们不能稀里糊涂的失败，或者是稀里糊涂的成功！如果不懂得勒马回看，认真检查过去，一时的成败，皆将转头空！接下来，我们就来认真检查一下半期前的学风状态！自查问题1：作业问题据我所知很多同学有这些现象，如：1.交作业：部分同学交作业不及时，需要科代表一而再再而三催缴！2.完成质量：极个别同学部分学科质量低效。3.完成态度：存在极个别同学对答案，抄作业的情况。4.订正态度：讲过的题反反复复再错，没有及时订正！有上面的问题的话那就不妨想想自己在考试时卷面是否干净整洁？字迹是否清楚，整齐？是否按照各学科老师规范完成？（是否用学科术语，是否按照老师要求和步骤等）是否独立思考完成？是否严格监控错误率？是否把控完成的质量。现在我要来说一下一个很重要的地方，那就是关于订正的态度：说到订正那我试问一下你是否用彩色笔标记重难点？ 是否在笔记本上记录下老师强调的知识点？是否有在当堂课就消化记录老师的知识点？还有很多同学都有一个误区，那就是我们上课并不是只听错题！还应听：经过大量时间堆砌而完成的题！因为这类题本质上也是不会做。只是在灵光乍现，或者反反复复思考才想出的题。后面再遇到你可能又忘记了。所以我们要改变误区，改变订正的态度。自查问题2：课堂听课l课堂听课时你是否有这些现象：l上课时“身在曹营心在汉”（缺乏专注力，容易分神）l上课不积极思考，机械地听和机械的抄笔记。（机械学习）l上课光用耳朵听听，没有用心，也懒得动手。l有一小点疑问，就去和同桌理论，失去了自我思考，同时也耽误了后面的听课。l想想自己就听不懂，于是这节课就浪费了。l课上没弄懂的问题不主动找老师和同学解决，导致问题愈积愈多。l上课时常走神或打瞌睡忽视了老师反复强调的重点！ l光听不练，不作笔记！l喜欢乱插嘴，课堂过得轻飘飘！这些种种原因导致了同学们的重难点的敏感度降低，同学们称其为“粗心”。我们要打破机械听课状态（四问监控法）l老师这节课到底要把我们带到哪儿去？（揣测授课意图，揣测总目标！）l这个题要训练我们什么能力？试题 =知识+能力（监控能力培养）l这个题要求我们掌握什么知识点？试题 =知识+能力（监控知识习得）l量化知识点：这节课，老师要求我们掌握N个重难点。我自己需要提醒自己有N个易错点。（理清课堂，方便记忆）自查问题3：自习问题略自查问题4：复习问题略自查问题5：时间利用问题略最后说一个真相：师说：“世界上最有价值的习题，不是专家出的习题，而是自己做错的习题。”你要感谢错题，让你发现自己的不足，他也是再提醒你感激补足这方面的知识。 结束语：亲爱的同学们，高手通常能看到别人看不到的那些细分领域。就好比牛顿能用一块三棱镜把稀松平常的光，分解成为这么多光谱一般。你也确实需要拿着一块三棱镜，去分解一段看似平淡无奇的成功与失败。让我们：追随光，靠近光，成为光，散发光！最后大家真的要认真反思自己的成绩。如果你取得了进步，不要骄傲，要继续保持，分析是哪些学习方法对你有帮助。如果成绩不太理想，也不要气馁。找出自己的薄弱环节，是基础知识不扎实，还是解题思路有问题。我们可以针对这些问题制定学习计划，多向老师和成绩好的同学请教。老师们也会根据这次考试成绩调整教学策略，对同学们普遍存在的问题进行重点讲解和强化训练。让我们一起努力，在下次考试中取得更好的成绩！谢谢大家！