单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第,2,课时,3,植物妈妈有办法,统编版语文二年级上册,课前导入,通过,上节课的学习，我们了解了哪些植物种子的传播方式？,蒲公英,苍耳,豌豆,石榴,孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。,这句话采用拟人的修辞方法描写了自然界中植物种子的生长规律。,指植物的种子。,指成熟。,指种子在各个地方生根发芽。,品读鉴赏,介绍,植物的种子，为什么要提牛马呢？,牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？,这个疑问句不仅激发读者的兴趣，,引起下文,，而且照应了题目。,蒲公英妈妈为孩子准备了什么？用蓝线画出。这句话运用了哪种修辞？有什么好处？,蒲公英妈妈准备了降落伞，,把它送给自己的娃娃。,比喻、拟人的修辞，形象生动，读起来亲切。,只要有风轻轻吹过，,孩子们就乘着风纷纷出发。,写出种子们欢快出发的样子。,蒲公英妈妈是如何传播种子的？,靠,风,传,播,柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。,绿油油的小草被风吹弯了腰。,我也会说拟人句,苍耳妈妈传播种子的方法是什么？,苍耳妈妈有个好办法，,她给孩子穿上带刺的铠甲。,苍耳妈妈为孩子准备了铠甲。,比喻,，是指苍耳种子外面带刺的硬皮。,拟人修辞,带刺的铠甲。,苍耳妈妈是如何传播种子的？,只要,挂住动物的皮毛，,孩子们,就,能去田野、山洼。,运用“,只要,就,”这个表示条件的关联词，突出传播方式非常实用。,靠,动物传播,石榴,妈妈,是如何传播种子的？,她不怕,小鸟吃掉娃娃,，,孩子们在鸟肚里睡上一觉，,就,会钻出来落户安家,。,靠,小鸟,传播,从鸟肚里被排泄出来，落到地上生根发芽。,豌豆妈妈又是怎么做的呢？,豌豆妈妈更有办法，,她让豆荚晒在太阳底下,。,突出,了豌豆传播种子的方法的奇妙与省力。,靠,太阳晒,啪的一声，豆荚炸开，,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。,让我们仿佛听到了豆荚炸开的声音。,是豆粒滚落到地上的样子。,妈妈真聪明,不同的妈妈有不同的办法。,植物妈妈的办法很多很多，,不信你就仔细观察。,那里有许许多多的知识，,粗心的小朋友却得不到它。,想想：最后一节告诉我们什么？,总结全文，告诉我们平时要养成仔细观察的好习惯。只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。,我体会到了大自然的奇妙。,回顾,课文：从蒲公英、苍耳,、石榴、豌豆,妈妈传播种子的方法中，你体会到了什么？,写法鉴赏,2.,运用拟人的手法要合乎情理，和谐自然,。,如,将古树写成一位饱经风霜的老人。,学习准确运用拟人的手法,1.,拟人的手法就是把客观事物看成人来写，使,它们,具有人的思想、感情、语言、行动等。,板书设计,植物妈妈有办法,蒲公英,苍耳,豌豆,靠动物,太阳晒,办法多,仔细观察,发现更多,风吹,石榴,靠小鸟,主旨提炼,这首诗歌用,拟人,的手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳,、石榴、豌豆,传播种子,的方法，让我们知道了要,留心观察,身边的大自然。,教材习题答案,朗读课文。背诵课文。,点拨：朗读“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又有什么办法？”读好,停顿、重音、节奏,的基础上，要怀着,好奇,的心情读出,疑问,语气。第二、,三、四、五节,的第一句，要读出妈妈的,爱意,，第二句读出,欣喜与快乐,。,选用下列词语，仿照课文说一说。,乘着风 纷纷出发 跳着跳着 炸开,柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。,凤仙妈妈更有办法，她让果实晒在太阳底下。,啪的一声，果实炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。,课外拓展,您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。,红皮柳,凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。,凤仙花,喷瓜,图中带毛刺的小“瓜”，就是喷瓜。当瓜成熟时，稍有触动此“瓜”便会脱落，并从顶端将“瓜”内的种子连同粘液一起喷射出去，射程可达,5,米以外，它也因此而得名。,随堂练习,纷纷 轻轻 挂住 仔细,皮毛 观察 吹过 出发,一、用线将搭配恰当的词连起来。,二、照样子写句子。,例：,植物妈妈有办法。,植物,妈妈有许许多多的办法。,1.,孩子们去上学。,2.,一阵风吹过。,孩子们高兴地去上学。,一阵风轻轻地吹过。,牛马旅行靠,_,，,鸟儿旅行靠,_,，,蒲公英旅行靠,_,。,脚,三、根据课文内容，填空。,翅膀,风,课后作业,小练笔：你还知道哪些植物传播种子的,方法？写一写,。,写作提示：,如果,你平时,没有认真观察，可以查资料哟。,