单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,10,以内数的认识,和加减法,（二）,第,3,课时,感知数的顺序,西师版数学一年级（上）,二,知道,序数的含义,会用数表示物体的顺序和,位置,。,会比较,10,以内数,的大小，继续建立数感。,体会,序数与日常生活的联系，用所,学知识,的应用价值,激发学习,兴趣,。,学习目标,【,重点,】,理解,“第几”的含义，能,用数表示物体的顺序和位置,，能通过直尺整体,认识,10,以内,的数,。,【,难点,】,能,准确区分,“几”,和“第几”。,同学们，你们喜欢体育运动吗？,喜欢！,美丽的大森林里正在举行一场小动物运动会，我们赶快去看一看吧。,课堂导入,小动物,运动会。,5,你能当解说员，给大家介绍一下比赛现场的情况吗？,新知探究,小鹿第,1,，从它开始依次往后数，数到几那只小动物第几。,小鹿跑在最前面，,熊猫跑在最后面。,第,1,第,2,第,3,跑第几？,第,第,第,4,5,6,其他几个动物排第几？,的前面有,(,),个,运动员,3,的前面有几个运动员？,的后面,有,(,),个,运动员,2,的后面有几个运动员？,场上共有（）个运动员。,6,场上共有几个运动员？,区分“几”和“第几”,一共有,6,只小动物，这里的“,6,”表示小动物的,总数,大熊猫排在第,6,，这里的“第,6,”表示它所在的,位置和顺序,从左往右,从上往下,从前往后,从右往左,从下往上,数物体排在第几时,根据数数的方向不同,可以按,的顺序数。,从,后,往,前,确定第几,7,10,9,8,看图填空。,6,2,.在,010,各,数中，,最大,的是（,），最小的是（）。,3,.,与,5,相邻的两个数是（）和（），,8,和,10,中间的数是（）。,1,.,010,各,数按从小到大的顺序排列是,0,，,1,，,2,，,3,，,4,，,5,，,6,，,7,，,8,，,9,，,10,。,10,0,4,6,9,1.,涂,一涂，说一说。,第,1,我把第,3,朵涂成黄色。,（教材,第,28,页课堂活动第,1,题）,课堂练习,我把第,8,朵涂成红色。,一共有,9,朵。,（教材,第,28,页课堂活动第,1,题）,第,1,0,1,2,3,4,5,6 7,8,9,10,4,6,1,9,5,8,2,0,10,3,7,我按从小到大的顺序摆成一排,。,2,.,摆一摆，排一排。,（教材,第,29,页课堂活动第,2,题）,4,6,1,9,5,8,2,0,10,3,7,我按从大到小的顺序摆成一排。,10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0,（教材,第,29,页课堂活动第,2,题）,小明排在第,小明前面有,人,这,一排有,人,。,第,1,小明,6,5,10,3.,（教材,第,30,页练习四第,7,题）,0 1 2 3,6,7,10,4,9,8,5,（教材,第,30,页练习四第,8,题）,4,.,按顺序填,数。,10,9,，,，,，,，,，,2,，,1,。,8,3,4,5,6,7,5.,填一填,。,（教材,第,30,页练习四第,9,题）,6,.,（,1,）,在,里填上“,”或“,”。,10,9,3,7,9,7,5,8,（,2,）写出,6,个比,10,小的数。,0,5,4,3,2,1,（答案不唯一）,（教材,第,30,页练习四第,10,题）,1.,确定事物的排列顺序时，先确定数的方向，,然后从,1,开始数，数到几，,它的,顺序就是,“第几”。,这节课你有什么收获？,课堂小结,2.,“几个”表示物体数量的多少；“第几”表示物体的顺序和位置。,这节课你有什么收获？,3.010,各数按从小到大的顺序排列是,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,，,相邻的两个数相差,1,。,这节课你有什么收获？,作业课件中的相关练习,。,02,01,课后,练习。,课后作业,