单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,10,以内数的认识,和加减法,（二）,第,7,课时,8,，,9,的,减,法,（,2,）,西师版数学一年级（上）,二,通过,学习,进一步,掌握,8,9,的加减法的计算方法,并解决,简单的问题。,培养分析,问题和解决问题的,能力,，,调动参与,数学学习活动的积极性,培养学习,数学,的,兴趣,。,学习目标,【,重点,】,理解,图意,用,8,9,的加减法计算。,【,难点,】,正确运用加法或减法解决图中带,“”和“？”的实际问题。,同学们，你们会计算下面的算式吗？,7,+2=,3,+5=,1,+8=,8,-,5=,9,-,2=,8,-,6=,9,3,8,7,9,2,课堂导入,说图意，填算式。,3,？个,图中的括号和问号表示什么意思呢？,新知探究,？,这,是括号，表示把两部分合并在一起。,这是问号，表示要求的问题。,个,？个,表示求一共有多少个,南瓜,表示把,5,个南瓜和,4,个南瓜合在一起。,？个,用加法计算，列式计算为,5+4=9,。,求一共有多少个南瓜，就是把左边的,5,个南瓜和右边的,4,个南瓜合在一起。,用,括线和“,?,”表示的问题,括,号,的,下面有问号,表示,求,物体的总量,是多少,用,加法,计算,。,8,条,表示,把,外面的,2,条小鱼和竹篓里面的小鱼合起来是,8,条。,表示求竹篓里面有多少条小鱼。,8,条,求竹篓里面有多少条小鱼，就是从总数,8,条小鱼里去掉外面的,2,条小鱼。,用减法计算，列式计算为,8,-,2=6,。,用,括线和“,?,”表示的问题,括,号,的,上面,表示一部分量的物体上,有问号,表示从,总数中去掉一部分,求还剩多少,用,减法计算,。,说一说，算一算。,4,游泳馆内有,8,个,小朋友，,3,个小朋友在岸上，,5,个小朋友在游泳池中。,游泳池中有,5,个小朋友，岸上有,3,个小朋友，一共有几个小朋友,?,=,5,+,8,3,=,3,+,8,5,一共有,8,个,小朋友,，,游泳池,中有,5,个小朋友，岸上,有几个小朋友,?,=,8,-,3,5,一共有,8,个,小朋友，,岸上,有,3,个,小朋友,，游泳池中有几个小朋友,?,=,8,-,5,3,探究四道算式之间的关系,5+3=8,3+5=8,8,-,5=3,8,-,3=3,相加的两个数交换位置，得数不变,总数减去一个数，等于另一个数,想加算减,想加算减,1,.,（,1,）看图填空。,5,+=,3,8,（教材,第,38,页练习六第,1,题）,课堂练习,9,-,=,3,6,（教材,第,38,页练习六第,1,题）,（,2,）,6+3=9,-,7=2+6=8,-,4=,1+7=9,-,9=4+5=7,-,3=,9,2,8,5,8,0,9,4,（教材,第,38,页练习六第,1,题）,？支,2,.,看图列式。,=,1,+,8,7,（教材,第,35,页试一试）,（教材,第,35,页试一试）,9,只,=,9,-,6,3,？,“？”在括号下面,求总数用加法,这节课你有什么收获？,课堂小结,这节课你有什么收获？,“？”在括号上面,求部分用减法,？,？,作业课件中的相关练习,。,02,01,课后,练习。,课后作业,