单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,你,不,用,做,完,美,小,孩,你,不,用,做,完,美,小,孩,你,不,用,做,完,美,小,孩,我,也,不,是,完,美,大,人,我,也,不,是,完,美,大,人,我,也,不,是,完,美,大,人,幼儿园家长学校育儿分享,家长助教幼儿园,/,幼儿园助教,前 言,Qian Yan,小孩是个小小人，可他们只是“小”很短一段时间，然后，就会长成大人。,他们在不知不觉间长大慢慢地，悄无声息地，悄无声息地，他们的个子长高了。,小孩不会永远只做小孩。,目 录,01,Copy paste fonts.Choose the only option,互动小游戏,:,我会你不会,02,Copy paste fonts.Choose the only option,观看教育短片,:,孩子的爱,03,Copy paste fonts.Choose the only option,静心思考,:,你想培养怎样的孩子,?,04,Copy paste fonts.Choose the only option,育儿策略,:,如何正面引导孩子,第一章,互动小游戏,:,我会你不会,家长助教幼儿园,/,幼儿园助教,幼儿园家长学校育儿分享,互动小游戏,:,我会你不会,游戏规则:,请在座的家长互相说一说:,你觉得只有自己会，别人很难做出来的动作。,我会你不会,互动小游戏,:,我会你不会,互动小游戏,:,我会你不会,在刚刚的游戏中，想必我们大朋友已经感受到,:,很多别人做起来很轻松的动作，你自己却怎么也完成不了。,你会因为这些“做不到”否定自己吗,?,看大家开心的表情，想必是不会因为这个“小插曲”影响对自己的肯定。那孩子的生活，是否也存在这些“不一样”,?,因此，希望各位家长不用过多焦虑,:,人生是用来体验的不是用来演绎完美的孩子亦是如此,第二章,观看教育短片,:,孩子的爱,家长助教幼儿园,/,幼儿园助教,幼儿园家长学校育儿分享,观看教育短片,:,孩子的爱,我想为你打几分,现在在你身边有一张小卡片，如果满分是,100,分，你会给你的孩子多少分,?,为什么,?,观看教育短片,:,孩子的爱,观后感,!,看完视频您有什么感受,?,在父母眼里，也许孩子并不完美，但在孩子心中，每个父母都是满分,!,观看教育短片,:,孩子的爱,观看视频,你的孩子给你的打分,现在这段视频，来自我们班，我也问了孩子同样的问题,:,你喜欢爸爸,/,妈妈吗,?,喜欢哪里,?,如果满分是,100,分，你会给他,/,她多少分,?,你期待孩子给你的打分吗,?,第三章,静心思考,:,你想培养怎样的孩子,?,家长助教幼儿园,/,幼儿园助教,幼儿园家长学校育儿分享,静心思考,:,你想培养怎样的孩子,?,活泼,有远见,适应力强,自律,温暖,自信,宽容,有爱心,自信,有担当,静心思考,:,你想培养怎样的孩子,?,静心思考,:,你想培养怎样的孩子,?,“你希望孩子成为一个什么样的人，很简单，你就去做一个什么样的人。我觉得，我还要很努力地去把自己变得更好。让他在未来真正懂得的时候，他对于你，有爱，还有尊敬。他从你身上可以学到一些好的品质。”,董 卿,第四章,育儿策略,:,如何正面引导孩子,家长助教幼儿园,/,幼儿园助教,幼儿园家长学校育儿分享,育儿策略,:,如何正面引导孩子,育儿策略,:,如何正面引导孩子,是否和善与坚定并行?,对孩子保持尊重和鼓励。,是否能教给孩子有价值亲很岩完会忧的社会技能和生活技能，培养 孩子 的良好品格?,包括尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作。,是否有助于孩子感受速到归属感和重要性?,家建立稳定的心灵纽带。,是否长期有效?,简单的惩罚短期内或许有效，但存在长期的负面效果。,育儿策略,:,如何正面引导孩子,当孩子出现了不合作、说谎话、甚至带有破坏性的行为时，家长需要先仔细审视这些行为，理解孩子行为背后的动机，大致可以分为如下四种:,孩子的目的,家长或老师的反应,想采取的行动,孩子的回应,孩子行为背后的信念,寻求过渡关注,心烦、恼怒、着急、愧疚,提醒,;,哄劝,;,替孩子做他已经会做的事,暂停片刻，很快回到老样子，或换成另一种打扰人的行为,只有在得到你的关注时，我才有归属感,寻求权力,被激怒,;,受到挑战,;,受到威胁,;,被击败,应战,;,投降,;,希望自己正确,变本加厉,;,屈从而内心不服,;,觉得自己赢了,;,消极对抗,只有当我说了算时，我才有归属感,报复,伤害,;,失望,;,难以置信,;,憎恶,反击,;,以牙还牙,;,心想“你怎么能这样对我”,反击,;,伤害别人,;,毁坏东西,;,以牙还牙,;,行为升级，或换一种武器,我得不到归属，但至少能让你同样受到伤害,自暴自弃,绝望,:,无望,;,无助,;,无能为力,放弃,;,替孩子做,;,过度帮助,更加退避,;,消极,;,毫无改进,;,毫无响应,不要放弃我，请给我一点鼓励、肯定,育儿策略,:,如何正面引导孩子,案例,1,孩子五岁半，吃饭时喜欢乱跑，平时只能边看电视边吃才能安静下来，总是吵着要看电视，感觉每天都在斗智斗勇不让她看电视。,建议,:,自然后果、家庭会议、日常惯例表,育儿策略,:,如何正面引导孩子,自然后果是指脱离家长干预后自然发生的任何事情。比如，不吃饭会饿，赖床会迟到等等。孩子不看电视就不好好吃饭，家长可以先提醒她，在全家用餐结束时就不再等待她，不提供零食，让孩子体验不好好吃饭的后果。但不要因此借题发挥，在孩子饿肚子时说,:“,我早就跟你说过,”,这不仅不利于孩子总结经验，还会让她在责备中受到伤害。简单来说就是家长要“赢得”孩子，而不是“赢了”孩子。,其次，可以准备一个简单的家庭会议，让孩子能够自主地参与到规矩的制定中。把问题在家庭会议上提出来，解决方案在全体一致通过的基础上做出，家长要尊重孩子的想法，但不可全都依着孩子。比如,:,吃饭的时候不能看电视，吃完饭后的休息时间可以看,;,晚上睡觉前可以玩游戏，但到了几点一定要上床等。,商量好规矩之后，与孩子共同制定日常惯例表，家长要同时明确如果不遵守规则可能会有什么样的“后果”，孩子需要承担什么样的责任。当孩子做到时，也不要忘记给予表扬和鼓励。,育儿策略,:,如何正面引导孩子,案例,2,女儿大班，我发现她经常撒谎。比如说自己在幼儿园一整天没吃东西,;,比如说自己带到幼儿园的玩具被小朋友抢走了,(,追问之后才发现实际上是被她弄坏了，放在玩具筐的最下面,),，爸爸就罚她一个月都不能买玩具，不知道这次会不会有效果。,建议,:,启发式提问、取消惩罚与批评、关注于关系,育儿策略,:,如何正面引导孩子,学龄前的孩子语言能力和负责理性思考的前额叶皮质还没有发展成熟，很难准确地描述感受、控制情绪，所以发脾气、打人是他们能用来表达的最简单的方式。当孩子处于负面情绪中时，首先要建议孩子暂时离开，从不开心的情境中抽离。比如，将孩子带去之前设置好的“积极暂停区”，或是陪孩子去室外吹吹风，等孩子的情绪渐渐稳定下来再和他沟通，解决问题。,带孩子去积极暂停区或是换个环境时，不要采取强硬的态度，可以给孩子自主选择的余地,:“,我们先玩其他玩具好吗,?,或者出去玩一会儿,?”,还可以尝试和孩子建立连接,:“,你想让我和你一起出去吗,?,你不愿意,?,那妈妈,/,爸爸先去咯。”,育儿策略,:,如何正面引导孩子,一点点的不完美并不太糟糕。,一点点的不完美不致让你心碎了。,它能让你更真实接近那些不那么完美的人就像我一样。,一点点的不完美并不太难耐。,你再来一点点不完美就已经够能耐。,它让你再次脚踏实地且让人们保持自我的价值。,一点点的不完美其实恰到好处。,让不那么完美的世界更容易面对。,假如我们能学到再来一点不完美更多的我们就会找到正确之路。,一点点的不完美并不太糟糕。,一点点的不完美不致让你心碎了。,它让你接近到真实接近那些就像我一样不那么完美的人。,结束分享,:,一点点的不完美,你,不,用,做,完,美,小,孩,你,不,用,做,完,美,小,孩,你,不,用,做,完,美,小,孩,我,也,不,是,完,美,大,人,我,也,不,是,完,美,大,人,我,也,不,是,完,美,大,人,幼儿园家长学校育儿分享,家长助教幼儿园,/,幼儿园助教,