福建省示范性高等职业院校建设工作计划书院校名称 福州职业技术学院 举 办 单 位 福州市人民政府 主 管 部 门 福建省教育厅 福建省教育厅 制二一年六月填 写 要 求一、请依据批准立项的省级示范性高等职业院校建设项目如实填写;二、各级项目进度均须明确年度目标、可监测指标及经费预算;三、请按照本任务书格式填写，其中第3A、3B、4A、4B表须按照立项项目逐项填写，分项分页；其中，第1个重点建设专业采用3A-1、3B-1，第2个重点支持专业采用3A-2、3B-2，依次类推；四、本任务书请用A3纸打印，一式3份上报。表格目录1项目基本情况12院校综合建设进度表43A-1广告设计与制作专业资金投入预算表63B-1广告设计与制作专业建设进度表83A-2旅游管理专业资金投入预算表153B-2旅游管理专业建设进度表173A-3市场营销专业资金投入预算表233B-3重点建设专业建设进度表254A院校其他项目建设资金投入预算表334B院校其他项目建设进度表345资金投入预算汇总表356院校举办方承诺367院校承诺371项目基本情况院校基本信息法人代表信息姓 名林承超部门及职务院长、党委副书记联系人信 息姓 名欧阳少鸣部门及职务教务处处长办公室电话0591-83760668传 真0591-83760300办公室电话0591-83760318传 真0591-83760318手 机13905902958E-maillccokok手 机13950268959E-mailFzzysfb通信地址福建省福州市大学城源阳路1号 福州职业技术学院邮 编350108项目建设总目标及分项目建设目标项目建设总目标及分项目建设目标项目建设总目标及分项目建设目标一、总体目标坚持“立足福州，服务海西”的办学定位，紧密围绕为海峡西岸经济区培养生产、建设、管理、服务第一线高素质高级技能型人才的目标，通过争取省会中心城市各级政府支持，以重点专业建设为龙头，实施与时代华奥、中国网龙、福州大饭店、中国人寿福建分公司、思科系统公司、冠捷电子（福建）有限公司等大企业深度合作战略，健全“政-校-企”合作机制；通过创新和深化“项目实战”、“ 三三式顶岗预就业”、“三段递进式”和“订单培养”等人才培养模式改革，构建基于工作过程的课程体系、开发优质核心课程，全面完成广告设计与制作、旅游管理、市场营销等三个重点专业建设项目任务，将其打造成福建省现代服务业品牌专业；通过实施重点专业建设工程、课程与教材建设工程、师资队伍建设工程、实践教学基地建设工程、质量保证体系建设工程等五项工程建设，大力夯实和壮大办学综合实力，增强学院服务“海西”和省会中心城市的能力，把学院建设成特色鲜明的省级示范性高职院校。二、建设内容1、专业体系建设以现代服务业专业建设为主体,发展和优化工科专业围绕福州市“全面打造海峡西岸区域消费中心、物流中心、服务中心和旅游中心，构建海峡西岸服务业强市”的发展战略，加大现代服务业类专业建设力度；围绕“海西”经济区建设发展战略，发展优化工科类专业；联合时代华奥、中国网龙、福州大饭店、思科系统公司、冠捷电子（福建）有限公司、中国人寿福建分公司等大企业共同改造原有专业，开发新专业，逐步建立工学结合的专业标准。重点建设广告设计与制作、旅游管理、市场营销等3个专业，精心培育一批精品专业，着力带动传媒创意、旅游、商务管理、信息技术、电子技术5个大类专业群建设，逐步形成相互支撑、相互渗透、结构合理、内部关联度紧密、特色鲜明、服务“海西”经济建设的专业体系。2、人才培养模式改革形成工学结合多元化人才培养模式进一步选择行业领军企业为长期战略合作伙伴,校企深度合作,共同培养人才,在学院现有“项目实战”、“三三式顶岗预就业”、“三段递进式”和“订单培养”等人才培养模式的基础上，从人才培养目标、课程体系与教学内容、教学模式、实训基地以及教学管理与评价制度等方面，深化和创新工学结合多元化的人才培养模式。特别要改革教学模式，以学生为主体，以教师为主导，以真实项目、工作任务、社会产品、企业案例为载体，深入探索自主学习模式，探究学习模式和合作学习模式。3、课程建设与改革构建基于工作过程的课程体系和开发优质核心课程突出职业教育特点，构建工学结合的课程体系，开发优质核心课程。通过市场调研，确定专业所覆盖的职业岗位群；针对职业岗位群，分析工作任务与工作过程，归纳职业能力标准；按职业岗位的工作逻辑，整合课程内容，构建课程体系；融入职业道德和企业文化，融入职业资格标准，融入方法能力和社会能力等关键能力，突出岗位核心能力；校企合作共同构建专业课程体系。以职业标准为依据，以核心能力培养为重点，以典型工作任务（包括产品、项目等）为载体，组织专业带头人、骨干教师与企业技术骨干合作开发优质核心课程，推进精品课程建设和优质教材建设。4、师资队伍建设建立激励竞争机制，建设“双师”结构教学团队以改革人事分配与管理制度为抓手，建立师资队伍建设的激励竞争机制，着力提升教师的教学、实践、学生职涯指导等三个方面的能力，根据专业群结构，调整和规划师资的课程模块教学团队结构，重点示范专业组建专业课程体系的制定团队、核心课程的开发与教学团队、科学技术研发团队。通过引进、培养、聘请相结合的方式，着力打造专兼结合的双师结构教学团队，努力建设一支在整体能力和素质上居省内同类学院前列的师资队伍。5、办学条件建设重点优化实践教学条件，构建数字化教学资源库根据“海西”经济建设人才需求，加强“四位一体”（专业教学、岗位培训、技能鉴定、技术研发）的院内外实训基地建设。充分利用大学城教学资源优势，分校区坐落市区便利产学合作的区位优势，联手强势企业，围绕重点建设专业，建成有影响、高水平的具有真实或仿真工作环境的实验实训基地。发挥其教学实训、培训鉴定、技术服务、生产应用的功能，提升学院服务社会的能力。改造扩容学院现有网络软硬件支撑系统，搭建学院信息门户系统、网络安全系统，完善学院教学教务管理系统和OA办公系统，新建网络教学系统，构建以教学为中心的数字校园信息化平台。以三个重点专业为先导，形成较为完整、便捷应用的互动式数字化教学资源库，并通过网络渠道初步实现教学资源共享。三、分项目年度目标（一）专业建设1、至2010年12月预期目标： 以现代服务业为主体，优化发展应用工科专业。全日制高职专业发展到33个，努力开发适应区域产业经济发展的工科专业，使工科专业在学院专业结构中达到30以上； 成立由行业专家、各专业带头人组成的专业群建设领导小组，通过市场调研，为专业群的设置提供科学依据，拟定专业群建设方案； 以示范重点专业为引领，着力于贴近区域产业发展的建设力度，建设4个省级精品专业、7个院级精品专业。2、至2011年12月预期目标： 全日制高职专业发展到35个。建设6个省级精品专业、9个院级精品专业； 优化调整专业结构，进一步提高工科专业在学院专业结构中的比例，力争达到35； 以重点专业和精品专业建设带动专业群建设，形成相互支撑、相互渗透、结构合理、内部关联度紧密、特色鲜明、服务“海西”经济建设的专业体系。（二）人才培养模式改革1、至2010年12月预期目标： 选择行业领军企业为长期战略合作伙伴,校企深度合作,共同培养人才, 深化和创新工学结合多元化的人才培养模式，完善三个重点示范专业的“项目实战”、“三三式”顶岗预就业、“三段递进”工学交替等人才培养模式，形成符合不同专业特点，适应对应行业要求的工学结合人才培养模式； 以高职教育理论为指导，重点示范专业为先锋，开发工学结合的课程体系，制定适应区域经济发展要求的人才培养方案。创新工作载体，以“说专业”评比等方式，推动校企深度合作和专业人才培养方案优化。2、至2011年12月预期目标： 以现有人才培养模式为基础，各省级、院级精品专业形成符合不同专业特点，适应对应行业要求的工学结合多元化人才培养模式； 重点示范专业完成贴近区域相关产业要求、独具特色的人才培养方案的制定； 以重点示范专业为引领，学院的省级、院级精品专业开发完成工学结合的课程体系，制定适应区域经济发展要求的人才培养方案。（三）课程与教材建设1、至2010年12月预期目标： 各重点示范专业建成2门优质核心课程，各省级精品专业建成1门优质核心课程，学院合计8门优质核心课程； 各重点示范专业编写2门优质核心课程的校本教材，各省级、院级精品专业编写1门优质核心课程的校本教材，学院合计10门优质核心课程的校本教材； 建设院级精品课程20门；建设省级精品课程10门；公开出版教材17部。2、至2011年12月预期目标： 重点示范专业核心课程70% 建成优质核心课程，省级精品专业建成2门优质核心课程，院级精品专业建成1门优质核心课程，学院合计16门优质核心课程； 重点示范专业核心课程50% 编写使用校本教材，省级、院级精品专业30% 编写使用校本教材，学院合计20门优质核心课程的校本教材； 建设院级精品课程30门；建设省级精品课程12门；力争国家级精品课程1门；公开出版教材22部；争取教育部规划教材12部；力争国家精品教材12部。（四）师资队伍建设1、至2010年12月预期目标： 每个重点建设专业配备2名专业带头人、4名骨干教师、2名行业与企业技术专家； 专业教师中专任教师“双师型”比例达50%以上；专业教师中专任教师与兼职教师比例达到1：1； 开展教师职务任期制和聘任制的改革，实施教师职务聘任制。2、至2011年12月预期目标： 每个重点建设专业配备23名专业带头人、4名骨干教师、4名行业与企业技术专家； 专业教师中专任教师双师型比例达70%以上；专业教师中专任教师与兼职教师比例达到1：1； 建立和完善教师工作绩效考核机制。制定企业兼职教师的聘任和管理制度，在企业兼职教师的聘用规划、来源、选用、岗前培训和教学质量监控等环节加强管理，建立有效的激励措施，挖掘潜力，使企业兼职教师队伍的建设从聘用到管理走上制度化、科学化的轨道。（五）办学条件建设1、至2010年12月预期目标： 完善现有78个实验实训室, 拟定院内实验室和实训基地整合成5个实训中心的工作方案； 每个重点建设专业、省级精品专业建成2个以上稳定、合作紧密型院外实训基地； 新建3D动画、演播厅、仿真导游、启商营销实训中心、汽车电子技术、数控技术等12个生产性或仿真性院内实训基地； 改造学院现有网络软硬件支撑系统，搭建学院信息门户系统、网络安全系统，完善学院教学教务管理系统和OA办公系统，构建以教学为中心的数字校园