第二单元第13课时：加法和减法（一）整理与复习（二）年级：一年级 教材版本：北京版 授课教师单位及姓名：指导教师单位及姓名：一、教学背景简述本节课的教学重点：巩固第二单元加法和减法中关于计算的内容，使学生进一步理解算理，能正确计算。活动中引导学生观察数据，根据算式特点灵活选择方法，培养学生的运算能力。本节课学生的经验和学习困难：本节课是第二单元最后一部分整理与复习第2课时的内容。学生已经学习了第二单元的相关内容，又对本单元的计算进行了复习整理，对所学习的内容有了一定的理解和掌握。但是，学生在计算进位加法和退位减法时还是会出现问题，还有学生灵活运用所学知识解决问题的能力也有待提高。根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：1.充分发挥学具的作用，引导学生借助学具，在摆一摆，看一看，说一说的活动中进一步理解算理。2.创设了学生感兴趣的数学游艺会情境，设计了一系列的数学活动，提升学生灵活运用知识解决问题的能力。课中设计了多个数学活动打气球、翻卡片、钓鱼，让学生在活动中观察、思考、交流，引导学生能够根据具体问题选择方法灵活解决问题，提高学生的运算能力。3.利用学生的错误资源，引发思考，进一步掌握计算方法。二、学习目标1.借助计数器、小棒等直观模型，进一步理解两位数加一位数进位加法和两位数减一位数退位加法口算的算理，掌握计算方法。2.在观察、交流等活动中，能够根据具体问题选择方法解决问题，发展运算能力。3.在参与数学活动中感受数学学习的乐趣。三、教学过程（一）复习回顾上节课我们回顾整理了第二单元有关计算的内容，这节课我们继续复习有关加法和减法运算的内容。（二）参加数学游艺会活动一：打气球1.游戏规则：只要正确算出结果，就能打中气球。2.看气球上的算式，口算出结果。活动二：翻卡片1.出示游戏规则：（1）翻开卡片，算出算式的结果。（2）根据结果比较大小，正确举出符号卡片。2.翻卡片，比较大小26+50098-20出示：生：卡片上的算式是26+50和98-20，要想比出大小，就要先算出26+50=76，98-20=78，76和78比，76小于78，所以我举的是小于号。32+3032+20出示：生1：我先算出左边32+30=62，右边32+20=52，62大于52，所以举的是大于号。生2：左边是32加30，右边是32加20, 第一个加数都是32，比比第二个加数就可以了，3个十大于2个十，所以举大于号。参加游艺会的同学要和你们进行比赛，敢接受挑战吗？25-325+3出示：生1：我发现这两个算式里都有25，左边是25减去3，右边是25加3，25减3一定小于25加3。借助格子图观察：25减去3，就是往左跳3下,跳到了22。25加上3就是往右跳3下，跳到了28。43-2010+22出示：生：43减20等于23，10+22等于32，23小于32，所以举小于号。50+864-6出示：有的同学举的是“”，还有的同学举的是“=”，到底应该是什么符号呢？56-956-5出示：生：这两个算式都是56减几，56-9个位6减9不够减向十位借1，所以56-9等于40几，56-5个位6减5够减，应该等于50几，40几小于50几，所以我举的是小于号。生：这两道题一个是从56里去掉9，一个是从56里去掉5，去掉的多剩下的就少，去掉的少剩下的就多，所以56-9小于56-5。3.小结：比较两个算式的大小时，可以先观察一下算式，有时需要算出算式的结果进行比较，有时可以根据算式的特点灵活选择比较的方法。 活动三：钓鱼1.出示游戏规则：（1）正确算出小鱼身上算式的结果。（2）根据结果，把小鱼放进对应的小桶里。2.观察小鱼身上的算式，你们有什么发现？在计算这样的题时，我们需要注意点什么呢？ 3.请你在学习单上找到这道题，算一算，连一连。4.订正反馈重点强调：76-9-30这条小鱼，亮亮放进了左边的小桶，丁丁放进了右边的小桶，我们一起来看一看，问题出在了哪儿?发现什么问题了吗？请你借助学具摆一摆，把道理讲清楚。强调：6根小棒减9根不够减，应该打开1捆，从10个一里去掉9个一，还剩1个一，6个十和7个一合起来是67，再用67-30=37。这道题等于37，应该放进左边的小桶里。小结：大家真不错，做题时认真观察，看清运算符号，做上小标记，就能帮助我们提高计算的准确性。活动四：投包1出示游戏规则：（1）投中哪个数就得多少分，没投中得0分。 （2）每人投两次。2.读题，独立解决问题。3.反馈姐姐得了46分，弟弟得了40分，从姐姐的46分里去掉和弟弟同样多的40分，就是弟弟比姐姐少得多少分，所以用减法：46-40=6（分）。把他们俩的分数合在一起就是弟弟和姐姐一共得了多少分：46+40=86（分）。4.亮亮也玩了这个游戏，他两次得了38分，亮亮可能投中了哪两个格子？请你圈一圈或写一写吧！（三）游艺会中的实际问题 1.出示教材41页第5题的第（2）小题。认真审题，说说你知道了什么？ 2.把你的想法在学习单上表示出来。3.交流学生作品。4.你还能提出什么问题吗？自己动脑筋想一想、写一写。生：两箱矿泉水一共有多少瓶？生：一箱矿泉水，卖了10瓶，还剩多少瓶？ 生：每个同学需要2瓶矿泉水，老师一共要买多少瓶矿泉水？ （四）回顾总结这节课我们在参加数学游艺会的过程中，巩固了这个单元学习的有关计算的内容，知道了在计算时先观察很重要；还知道摆学具、画图能帮助我们讲清道理，解决问题。课下，同学们可以用这些方法，尝试着去解决生活中的问题。（五）课后实践活动选一个算式，讲个数学小故事。6142035