“周末一日游”旅游计划 第一课时年级： 四年级 教材版本： 北京版 授课教师单位及姓名：指导教师单位及姓名：一、教学背景简述（一）本节课重点本节课属于综合与实践的领域。位于北京版四年级下，第二学段要求学生经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。并且能够通过应用和反思，进一步理解所用知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。本课让学生通过“周末一日游”旅游计划的制定与实施，提高学生发现和提出问题、收集信息、分析和解决问题的能力，在考虑计划的过程中注重方案的完整性，并能择优选择最合适的方案。本节课安排在整数运算解决问题的单元后面，引导学生能够在设计旅游计划时综合运用数学知识解决生活中的实际问题。同时体会数学与生活的密切联系，感受生活中特有的数学魅力。（二）本节课学生的经验和学习困难，基本对策。学生已经学习了一些解决问题的策略，已有初步的生活经验；但是面对生活中遇到的实际问题时，对所学知识没有较强的应用性，会产生手足无措的状况。学生对于学生自主产生方案还有待提高，学生缺乏获取信息的经验，大部分学生选用上网查信息的方式收集，但对于如何搜索、以及如何选有价值的信息说不清楚。课堂中首先要让学生明确任务：制定出行计划。何为计划是指工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。在本课中就是需要考虑哪些因素，以及具体选择。同时，学生对于思考问题全面性还有待提高，课堂中引导学生开展头脑风暴，尽可能全面的考虑问题因素。课堂中可以让有经验的学生展示其搜索信息的过程。而选择有价值的信息要在课中给孩子一点启示，并且需要多积累经验。还要引导学生如何高效检索和甄别有价值信息。因此设置了贴近学生生活的设计“周末一日游”的实践活动，拉近学生与教学活动之间的距离，通过活动将所学知识融会贯通，产生更加深刻的领会和体验，才能促使学生在今后的学习中更好的解决问题。二、学习目标1.在制定与实施“周末一日游”旅游计划的过程中，提高信息收集、分析、选择的能力。2.会利用已有知识，依据“周末一日游”实际开展情况，设计合理的旅游方案，发展数学应用意识，提高在问题解决中综合运用数学知识的能力。3.培养在日常生活中自觉养成有计划做事情的好习惯，提高与他人交往的能力和信心。三、教学过程（一）提出问题，明确任务窗外阳光明媚，一切都是崭新的样子。相信同学们都很向往花红柳绿的景色，现在是不是特别想来个周末一日游？提问：由你策划全家周末一日游，你有什么想法？预设1：由我全程策划 “周末一日游”，这是我第一次完成这样的任务，我有点兴奋。我想让我的朋友和家人们玩的开心，我要好好的计划一下。小结：今天的实践活动就是：制定全家“周末一日游”旅行计划！提问：你打算怎样完成今天的实践活动呢？预设1：想想需要考虑哪些方面的问题。预设2：然后想想该如何解决这些问题。小结：制定计划也是有步骤的，做事之前先思考，设计好方案再进行，可以帮助我们有条不紊的实施。（二）独立思考，想一想需要考虑哪些方面的问题 提问：制定“周末一日游”旅行计划，都需要考虑哪些方面的问题呢？预设1：要想想去哪玩？怎么去？吃什么？玩什么呢？预设2：按时间顺序思考，想想出发前、途中、到达目的地、具体游玩和返回这些时间点下的问题。预设3：分类来想主要方面：衣食住行、玩、人员。对比三种方法，确定需要考虑的问题：目的地、参加人、时间、乘车、购票、用餐、游玩路线、其他。小结：有序、分类的方法可以使问题想的更全面，这对制定计划来说特别重要。（三）讨论交流解决问题的方法提问：借助2号学习单，把你想解决这些问题的方法写出来预设：提问：看这几位同学的方法，你发现了什么？预设1：都用查一查的方法，解决去哪玩的问题。预设2：解决时间问题要考虑天气，要查一查信息。预设3：乘车问题可以查一查导航，根据路上需要的时间、花费，找出最适合的方法。购票和用餐也是一样的，需要查一查、算一算。预设4：游玩路线要合理规划。小结：同学们在解决问题中通过查一查、算一算，合理规划等方法找到解决这些问题的方法。提问：能具体说说怎样查一查、算一算、比一比吗？预设1：通过专业网站检索目的地的信息。预设2：天气问题用网页查询或者手机软件查询。预设3：乘车问题，查询导航软件中不同交通方式的花费、时间等因素，对比之后选择最优方案。预设4：购票问题，对比官网价格和网络其他平台价格，对比之后选择最优惠的方案。预设5：用餐问题，可以自带也可以在餐厅解决。用手机软件，通过人均价格、评分等选择选择餐厅，并估计餐费。预设6：游玩路线，根据个人喜欢、游玩项目位置、适合人群等设计特色路线、以及时间规划。小结：大家能够通过很多方式查找信息，然后有的进行算一算、比一比；有的合理规划游玩路线。（四）回顾总结：总结：在今天的这节课中：我们先确定了任务：制定周末一日游旅行计划。明确了这样的任务，我们没有着急动手去做，而是先想怎么完成这个任务；抓住了两个关键问题：首先解决需要考虑哪些方面的问题，然后思考这些方面的问题该怎样解决。每个关键问题的思考都有办法、有策略。相信大家可以独立制定周末一日游旅行计划了。（五）布置实践任务：今天的作业就是像我们刚刚的研究过程一样，借助这张学习单设计小方案，有方法有步骤的一步步完成“周末一日游”计划书。快去动手行动吧！