课程基本信息课例编号学科数学年级二学期第一学期课题观察物体教科书书名： 义务教育教科书 数学 二年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：学习目标学习目标：1.经历从不同方向观察物体的过程，能辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。2.在观察物体的活动中发展观察、想象和推理能力，建立初步的空间观念。3.运用所学知识解决生活中的实际问题，体会学习活动的乐趣。学习重点：从不同方向观察物体，能辨认从不同方向观察到的简单物体的形状，建立空间观念。学习难点：体会不同的观察结果与不同的观察方向之间的对应关系，能正确判断一个物体的侧面图是从哪个方向看到的。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟一、游戏导入一、游戏导入1.同学们，你们喜欢玩游戏么？我们先来玩一个猜一猜的小游戏！猜一猜图片里的物品是什么？ 师：换个方向再看一看！师：它可不仅仅是一个玩具，那它是什么呢？再来看一看！师：其实是一个存钱罐，你们猜对了吗？ 老师希望大家从小就能养成存钱的好习惯，不乱花、不浪费。2.问：在刚才猜一猜的小游戏中，你有什么发现？3.小结：同一个存钱罐，从不同方向看到的样子是不一样的，只从一面看，无法确定它是什么，所以要了解一个物体的特征，我们就要从不同方向进行全面的观察7分钟二、自主探究二、观察活动、尝试探究（一）从不同方向观察小熊活动要求：（1）把小熊面向自己摆好；（2）分别从不同方向观察自己的小熊；（3）也可以想象着从不同方向观察图中的小熊；（4）一边观察、一边把你看到的样子和家人说一说。（二）根据自己观察小熊的经验，判断这四幅图分别是谁看到的？（ ） （ ） （ ） （ ）从正面看 从后面看 从左面看 从右面看1.学生交流生1：能正确判断出四幅图分别是谁看到的。生2：能正确判断出前两幅图是谁看到的，但是对小熊侧面图的判断出现错误。2.学生讨论、辨析师：先看第三幅图，到底是谁看到的？你们是怎样想的？生1：我是这样想的，我想着坐在小民的位置上，眼睛平平的对着小熊看，会看到小熊的一只手，手里还拿着球，就是第三幅图的样子，所以我认为这幅图是小民从左面看到的。 生2：听芳芳一说我明白了小民是从左面看啊！小彤是从正面看，以正面为准，小民坐在小彤的左面就是从左面看。观察时要想象着坐在小民的位置上，眼睛平平的对着小熊仔细观察，就会看到小熊的一只手，手里拿着球。小美坐在小彤的右面，就是从右面看，我再想象着坐在小美的位置上，眼睛平平的对着小熊看，也会看到小熊的一只手，但是看到小熊的这只手里没有拿球。就是这幅图的样子，所以最后这幅图就是小美从右面看到的。生3：我也知道了，因为我观察的不够仔细，没有发现小熊的一只手里拿着球，所以判断不出来最后两幅图分别是谁看到的。听芳芳说完，我也想象着坐在小民的位置上从左面看，再想象着坐在小美的位置上从右面看，就看到了不同的样子，小民看到小熊的这只手里拿着球，小美看到小熊的那只手里没有拿球，所以第三幅图就是小民从左面看到的，第四幅图就是小美从右面看到的。3.小结：同学们，通过讨论，知道了图中四位小朋友分别是从哪面看的，小彤是从正面看，在小彤的左面就是从左面看，在小彤的右面就是从右面看，还能想象出他们从不同方向看到的样子，从而准确判断出了这四幅图分别是谁看到的，真了不起。 4.转动小熊，再次观察、想象。转动小熊，再次判断图中四位小朋友分别是从哪面看的，想象他们分别看到的样子。小结：同学们的想象力真丰富啊，观察物体时，就是需要仔细的观察，充分的想象。5分钟三、练习巩固三、探究训练、体验成功（一）连一连1.这三张照片分别是谁拍的啦！想一想，连一连。2.学生交流3.小结：同学们用自己所学的知识帮助小朋友解决了问题，谢谢你们，你们真是勤学善思、乐于助人的好孩子。（二）填一填1.这幅图是从哪面看到的？（1）学生交流。（2）集体想象从上面看。 2.想一想这三幅图分别是从哪面看到的？3.反馈交流： 生1：能正确判断出三幅图分别是从哪面看到的。生2：想象着从不同方向观察，把观察到的样子画下来，从而准确判断这三幅图分别是从哪面看到的。小结：同学们不仅能想象出从不同方向观察看到的样子，还能把它画下来，从而准确的判断出这三幅图分别是从哪面看到的，真了不起！如果其他同学画不出来也没关系，大家能一边观察，一边想象出看到的样子，就已经很棒啦！ 2分钟四、总结收获四、总结收获这节课马上就要结束了，你都有哪些收获啊？ 生1：我知道怎么观察物体了，要从不同方向观察。要先找准谁是从正面观察的，他的左面就是从左面看，他的右面就是从右面看。生2：我也知道了不同方向观察到的样子可能是不同的，要在脑袋里想象观察到的样子，想象力真重要啊。总结：同学们的收获还真不少，其实无论是观察物体还是解决问题，都要从不同角度全面观察和分析，这样才能真正的了解一个事物、更好的解决问题！课后：请同学们从不同方向观察玩具小汽车， 把你看到的样子和家人说一说。这节课就上到这里，同学们再见。