课程基本信息课例编号学科数学年级一学期第一学期课题20以内数的退位减法练习教科书书名： 义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社：北京出版社 出版日期： 学习目标学习目标：1.通过丰富的活动，进一步理解20以内退位减法的算理，熟练掌握计算方法，提高计算的正确率。2.在观察、比较、辨析的活动中，能够灵活运用方法进行计算，并解决问题。3.探索算式之间的规律，发展推理能力。学习重点：进一步理解20以内退位减法的算理，熟练掌握计算方法，提高计算的正确率。学习难点：能探索算式之间的规律。教学过程时间教学环节主要师生活动5分30秒一、看算式说得数导语：在前面的学习中，我们一直在学习20以内数的退位减法，今天这节课我们就通过一些活动来巩固一下。活动一：看算式说得数。1. 随机出示： 112 157 146 178 123 169 135 129 2.以1293为例，请同学分享自己的算法。？12预设一：想加算减9（3）12 1293 小结：用整体与部分的关系，想加法算减法。预设二：连减小结：被减数个位上的数，不能直接减9，就先去掉2得到10，再从10里面去掉7剩下3。他把减数9拆成了2和7，用连减的方法计算的。预设三：破十法 小结：小红是用破十法计算的，被减数个位上的数不能直接减9，就先用10减去9等于1，再用1加上原来个位上的2等于3。监控：我们来看这两种计算方法，有什么相同的地方吗？小结：它们相同的地方都是用拆数的方法，而且都用到了10去计算。3.梳理沟通。？12我们一起来梳理一下，在计算12-9=3时，我们都用到了哪些方法。 想加算减 连减 破十小结：计算的时候，从不同的角度去思考，可以有不同的方法来计算。5分钟二、给算式配图根据计算的过程，给这两个算式配图，讲故事。 小结：同学们都能根据算式的意思画图讲故事，看来同学们对计算20以内数的退位减法的两种“拆分”的方法掌握的很清楚。6分钟三、找规律计算1.出示：（1）这道题目让我们做什么？（2）用自己喜欢的方法计算出每个算式的结果。连减 破十 想加算减 用规律推算 小结：被减数不变，减数一个比一个大1，差就一个比一个小1。2.引发思考：减数不变，被减数一个比一个大1，差会怎么变化呢？小结：减数不变都是8，被减数一个比一个大1，差也就一个比一个大1。看来，在计算一组算式时，我们不着急算。先观察一下这组算式中数的特点，再计算，说不定会有计算的好方法呢！30秒四、课后活动自己试着和家人说几组这样的算式，再口算出结果。