课程基本信息课例编号学科数学年级一学期第一学期课题认识10以内的数整理与复习教科书书名：义务教育教科书 数学 一年级上册出版社：北京出版社 出版日期： 学习目标学习目标：1.复习整理10以内数的内容，进一步理解数的含义，会比较它们的大小，能进行数的分与合。2.能运用所学内容解决生活中的简单问题，发展解决问题的能力。3.体会数学学习的乐趣，初步发展反思意识。学习重点：能运用所学内容解决问题。学习难点：能有序进行数的分与合。 教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟一回顾知识一回顾认识10以内的数的相关知识。 （一）师： 同学们好，通过前一阶段的学习，我们认识了10以内的数。你都学到了那些知识呢？生1:我认识了1到10这10个数，他们可以表示生活中的东西，我还会用手指头、小圆片或小棒表示这些生2: 还有0，他在生活中也是很常见，很重要。生3: 我会写0到10这几个数。生4: 提到写数，我就能想起这几道题。上边的这些图可以帮助我记住很多数的样子。 生5：这些数除了可以表示几，还可以表示第几。他们之间还存在大小的关系，所以我们还学习了大于、小于和等于。生6：我们还学会了分与合。分的时候要按顺序，一对一对的分。（二）小结： 我们已经学了这么多的知识呢。同学们，这些知识你都想起来了吗？接下来就让我们带着这些知识一起做个小游戏。6分钟二游戏：卡片上的数二游戏：卡片上的数每一张卡片后面藏着一个数宝宝，卡片上会有一些提示。请你根据这些提示想出这个数是多少，然后把答案写在田字格中。（一）1.想一想卡片后面的数是几？ 2.学生汇报生1：用手指指着，一个一个地数。生2：一边做标记一边数。3.8除了可以表示8只蝴蝶，还能表示什么呢？生1：8根水彩笔。生2：8根手指。生3：8个小圆圈。 小结： 同学们，你们找到或画出了什么呢？数一数，只要是8个，就都可以用8表示。作对的同学给自己鼓鼓掌吧！你们可真棒！没做对的同学也别着急，下一个数就要来了，让我们身坐正手放平，迎接下一个挑战。 （二）1.仔细观察屏幕，你都发现了什么？生：有5只小猴子，他们正在进行独轮车比赛。他们身上都有一张号牌。生2：卡片上写着“第5只小猴子身上的数就是我” 。2.你有什么想提醒大家的？生1：想出这个数，最重要的是知道哪只小猴子是第五只。生2：还要知道小猴子向哪边走，找到第一只小猴子也很重要。3.用小手比划小猴子的前进方向。4写出你想到的那个数。5按小猴子前进方向数。小结：这个数是1，和你想的一样吗？没数对的同学也别气馁，下次数数时，先想一想从哪边开始数，老师相信你一定能数对。（三）小结：回顾这个游戏，我们通过数信封上蝴蝶的只数，想出了8这个数。我们认真分析了哪只小猴子是第五只，找到了数1。在数数的过程中我们还发现，从那边开始数这件事也很重要。同学们，你们喜欢这个游戏吗？下一个游戏就要开始了，你做好准备了吗？6分钟三游戏：我做小主人三游戏：我做小主人！这个游戏的名字叫做我做小主人。这里有两张桌子，每张桌子旁边有2把椅子。桌面上有小于号或大于号。接下来就请你充当小主人，为数宝宝们安排座位。（一）判断96对吗？生1：9和6坐的位置是不对的。我画了一幅图上边有9个圆圈下边有6个圆圈。左边是一样多的部分，可以看出9比6大。开口要向着大数，应该是6小于9。（二）5（ ）？5已经坐好了，都有哪些数可以坐到右边呢？你可以按顺序想一想、说一说吗？生1：5大于几，座位上可能是0、1、2、3、4、5，5已经等于5了，不能坐到右边，而比5大的数就更不可能了。可以坐到右边的数是0、1、2、3、和4。生2：5大于几，右边的数应该比5小，尺子上，5左边的数比5小。4、3、2、1、0都可以做到空座位上。小结：对比两位同学的方法，他们得到的答案一样，但是他们的思考顺序是不一样的。一位同学按照从小到大的顺序思考，另一位同学按照从大到小的顺序思考。两种顺序对于我们解决大于号小于号的问题都很有帮助。（三） 这样的桌椅怎么安排？1.观察 ，找到安排座椅的依据。2.利用原有知识，按顺序安排桌椅。生1：利用画图理解10的分与合，并解决问题。生2：利用表格理解10的分与和，并合并同类情况。3.沟通联系。1分钟四小结四总结回顾这节课，我们先回忆这单元学到了什么？然后做了两个游戏。第一个游戏是卡片上的数。我们根据自己学到的知识，想出了这些数是多少。第二个游戏是我做小主人。我们根据不同的要求为数宝宝们安排座椅。课下请你设计一道卡片上的数，或者我做小主人的游戏题目和家人一起做游戏。