部编版五年级语文上册 5.搭石第一课时教学设计教学目标： 1.会认“汛、间”等7个生字，会写“访、鞋”等10个生字，掌握“汛期、山洪”等词语。 2.带着问题快速默读课文，了解课文的主要内容 。3.学习作者仔细观察，从平凡的事物中发现美，表现美的写作方法，培养留心观察、用心感受的习惯，教学重点：掌握生字新词。教学难点：学习作者仔细观察，从平凡的事物中发现美，表现美的写作方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学课时：2课时教学过程：第一课时一 激趣导入，引出课题。1.同学们，去过乡下的小山村吗？ 30年前，著名诗人刘章爷爷也生活在一座美丽的小山村里，河北省兴隆县上庄村。你们看，那里有古朴的青砖瓦房，那里有山楂之王，被称为板栗之乡，有热闹的集市，勤劳的乡亲们，他们日出而作、日落而息，当然还有一条潺潺而流的溪水。五六个村子的人家散落在溪水的两岸。看，小溪里还有一排“搭石”呢！2.板书课题：搭石3.生书空课题并读课题。4.读了课题，你有什么问题要提的吗？生：什么是搭石？为什么要摆搭石？二初读课文，整体感知。1.现在请大家打开课本16页，带着这两个问题快速默读课文，并记下所用的时间。读得时候集中注意力，遇到不懂的词语或句子不要停下来，不要回读，在旁边打个小问号，一会儿我们交流。2.汇报交流：生1；我用了2分钟，知道了搭石是人们在小溪里的浅水处用石块铺设的一种简易通道。生2：我用了3分中，知道了这条小溪是人们出工、收工、赶集、访友的必经之路，而进入秋天，天气变凉，乡亲们脱鞋挽裤会着凉，所以家乡的人们会根据水的深浅摆放石头。生3：我也是用了3分中，“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。3.与同学交流探讨不理解的词句。4.教学生字。（1）指名拼读读生字“汛、间、谴、惰、衡、协、绰”等字。（2）去拼音开火车读。(3）找出新词、理解词语，并集体齐读。5出示“汛 访 鞋 挽 隔 懒 惰 稳 衡 协 ”等10个生字。 6.（1）指名读认。（2）小老师领读。（3）开火车认读生字。7.分析生字注意读音:间 读音是“jin” ； 俩 读音“li”暴 下面不是 “水”； 挽 右边是“免”。8.指导书写。9.给生字换偏旁，变成另外的字：汛讯 访放 隔融 协办10.了解“伏”字的演变过程。11.多音字：间11.识字游戏：过搭石。（学生接龙读词语。）12.识字解词：你知道挽裤是什么吗？挽裤：挽，卷。把裤腿卷起来。人影绰绰：人一个接一个，形容人影多，姿态美。理所当然：从道理上说应当这样。13.你知道还有哪些描写无私的词语？舍己为人 先人后己 大公无私 将心比心 助人为乐 古道心肠三、 再读课文，理清脉络。1. 用自己喜欢的方式再读短文，思考：（1） 了解课文内容；（2） 文章可以分成几部分，选择你喜欢的段落多读几遍，并说说写了什么内容。2. 汇报交流：生1：作者介绍了家乡的小溪在汛期后，人们摆搭石、修搭石、走搭石、过搭石等几个平凡的情景。生2：文章可以分为4个部分：第一部分（1）简要介绍什么是搭石。第二部分（2）写摆搭石和修搭石。第三部分（3-4)写走搭石的方法和人们过搭石的情景。第四部分（5）通过搭石赞颂乡亲们的美好品质。四 学习第一自然段，了解搭石。1.（如果没有溪里的石头，人们出工必须脱鞋挽裤。）生反复朗读，个别读，小组赛读，全班齐读。人们出工就必须（ ）人们收工就必须（ ）人们赶集就必须（ ）人们访友就必须（ ）一句话，人们来来往往，都必须（ ）2.一次次的脱鞋挽裤，你们体会道理什么？生：从脱鞋挽裤中体会到汛期后的小溪给乡亲们的生活带来麻烦、不便。3. 如今有了搭石，乡亲们出工、收工、赶集、访友就不用脱鞋挽裤。4. 搭石不仅给人们带来了方便，而且还构成了家乡一道风景。五 课堂练习，巩固字词。一、读拼音，写词语。 xn q ln du tu xi wn k（ ） （ ） （ ） png hng xi tio rn yng chu chu（ ） （ ） （ ）二、根据意思写词语。1. 形容人影多，姿态美。（ ）2.清澈的水流在随风飘荡。（ ）3. 情理之中发生的,合乎情理的,不容怀疑。（ ）4. 相互协调，有一定的先后顺序，和谐一致。（ ）六课堂总结，布置作业。今天我们学习了搭石的第一课时，通过本课的学习，同学们能够认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。在学习字词的基础上能够能正确、流利、有感情地朗读课文从而理解课文，能够想象文章中所描绘的画面。课后请同学们完成以下练习：1.把生字抄写的作业本上；2.熟读课文，理解文章大意。七板书设计。5.搭石小溪：找来 石头 摆放 石头 踏过 石头