单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,我,与,地坛,作者：史铁生,01,作者简介,写作背景,02,字词学习,03,课文学习,04,目录,1.,作者简介,作者简介,史铁生,史铁生（,19512010,年），北京人，,1969,年去延安一带插队。因,双腿瘫痪,于,1972,年回到北京。后来又患肾病并发展到,尿毒症,，需要靠透析维持生命。自称是“,职业是生病，业余在写作,”。我的遥远的清平湾获全国优秀短篇小说奖，,我与地坛,跻身,“,百年百篇优秀散文,”,之列。,中短篇小说集：,奶奶的星星,我的遥远的清平湾,舞台效果,命若琴弦,第一部小说：,法学教授及其夫人（1979）,人物轶事,话剧人生,铁生喜欢北京人艺的话剧，只要身体条件允许，他都会满心欢喜地前往剧场。有几次，我在剧场内见到他，他都是提前做好各项准备的样子，首先是要保证当日中午睡上好觉，下午坚决拒绝朋友来访或再三说明，尽力减短交谈时间，以储备晚间看戏的精力。看戏时，轮椅车旁挂着一个水壶，着装也是少有的利落整齐。未等开演，他就焦急地摇着车开到第一排侧边，恭恭敬敬地守候着铃声响起。,2.,写作背景,写作背景,我与地坛发表于1991年上海文学第一期。此时史铁生40岁，四十是一个充满迷惑与智慧的人生阶段。史铁生正是在这种状态下，写下这篇寓哲理与诗情为一体的散文。,3.,字词学习,明确字音,剥蚀（b sh）坍圮（tn p）恪守（k）,亘古不变（gn）撅（ju）肆意（s）,譬如（p）熨帖（y ti）猝然（c）,步履（l）倔强（ju）隽永（jun）,理解下面词语的意思,亘古不变：,从古到今，没有变化。,窸窸窣窣：,拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。,急于求成：,形容急着要取得成功。,心神不定：,心里烦躁，精神不安。,坐卧难宁：,指人坐着躺着都不安宁，常形容心绪烦乱，又表示翻来覆去去难以入眠。,声名狼藉：,形容声望和名誉败坏到极点，不可收拾。,4.,课文学习,1.,课文我与地坛是节选，这篇散文为我们揭示了几种关系？,2.,残疾的史铁生闯入地坛，,“,想,”的是些什么问题呢？,我一连几小时专心致志地想关于死的，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。,剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的。,地坛与我,我与母亲,活动一：倾听思想的声音,自由朗读史铁生一段参透生命真谛的文字，并揣摩史铁生写这段文字时的心理，,把他所要表达的意思用具体浅近的语言表述出来。,一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实；上天在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。,活动一：倾听思想的声音,自由朗读史铁生一段参透生命真谛的文字，并揣摩史铁生写这段文字时的心理,把他所要表达的意思用具体浅近的语言表述出来。,死，有它的必然规律。,生，有它存在的价值。,活动二：解码生命的跨越,聚焦第一处写景文字探究:古园“等待我”到来的“意图”是什么？,聚焦第二处写景文字探究：作者为什么尽选择些小虫小草之类的小生命来写？,聚焦第三处写景文字探究：关于怎样活的问题，地坛给了作者怎样的启示？（任选一个景物谈谈）,文中哪几段有景物描写？联系写古园风景的文字，分组探究地坛是怎样帮助作者完成生命“大跨越”的？,四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。,1.聚焦第一处写景文字探究：古园“等待我”的“意图”是什么？,解码生命的跨越,四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏。,它古殿檐头浮夸的琉璃剥蚀了，门壁上炫耀的朱红淡褪了，一段段高墙一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏又散落了。,1.,聚焦第一处写景文字探究:古园“等待我”的“意图”是什么？,给史铁生以慰藉。,给史铁生以启悟。,2.聚焦第二处写景文字探究：作者为什么尽选择些小虫小草之类的小生命来写？,“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”,聚焦第三处写景文字探究：关于怎样活的问题，地坛给了作者怎样的启示？（任选一个景物谈谈）,譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么,然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿,从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。,解码生命的跨越,景物特点,生命启示,(1),蜂儿：,“,稳稳地,”,生活得优雅、淡定、从容,(2),蚂蚁：,“,摇头晃脑,”“,捋着触须,”,；,“,转身,”“,疾行,”,生活得快乐、悠闲、自在；,说明它充满活力，充满信心，有目标,(3),瓢虫：先是,“,爬,”,，接着是,“,祈祷,”,，最后是,“,升空,”,按自己的方式，过自己想过的生活，无拘无束，自由，靠自己的力量行动来改变自己的生活轨迹,(4),蝉蜕：,“,寂寞如一间空屋,”,要获得重生、新生，需要耐得住寂寞，必须像蝉一样经历蜕壳的煎熬,(5),露水：,“,摔开万道金光,”,虽微小、短暂，但即使面临死亡也精彩度过，而不是消极等死,“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”史铁生我与地坛,秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见他们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。郁达夫故都的秋,从描写对象、景物特点、思想情感等角度比较两文中描写景物的文字的异同。,华语文学传媒大奖授奖词：,史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。,感谢观赏,