第四单元 追求美好人生 教学设计目录：单元课标素养解读单元教材分析学生学情分析单元主要情境任务设计单元课时安排课时教案【单元课标素养解读】【道德修养】感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。【健全人格】1.懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。2.养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力。3.理解个人与社会的关系【学业质量标准】学业质量标准：采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境；积极适能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划。【单元教材分析】1. 本单元主要内容：本单元追求美好人生的教学内容涵盖了确立人生目标、端正人生态度、实现人生价值三个方面，这些内容对于七年级学生来说既具有挑战性，又充满吸引力。具体来说:确立人生目标：学生将学习如何理解人生目标的重要性，如何根据自身实际惰况和社会需求，树立正确的人生目标。这一部分内容不仅要求学生具备自我认知的能力，还需要他们理解个人与社会的关系，以及如何在个人与社会的统一中明确人生方向。端正人生态度：学生将学会拥有积极的人生态度，正确对待人生的顺境和逆境。这部分内容要求学生具备惰绪调节和应对挫折的能力，能够在不同的人生境過中保持乐观向上、勤奋进取的心态。实现人生价值：学生将认识到人生价值是通过劳动创造的，了解在奉献中实现个人价值和社会价值的统一。这一部分强调劳动的重要性，鼓励学生立足岗位作奉献，以实际行动为社会作出贡献。2. 本单元教材体例（1）设计典型热点视频、图片信息导入，激发兴趣;（2）设计幻灯片美感，插图增强青春活力和对课堂感染力;（3）设计加粗雅黑字体，明确基本知识点;（4）设计相关社会热点、名人事例材料，让学生阅读分析材料，拓宽知识面，提高综合素养;（5）围绕议题式，分环节进行设计，条理清楚，主题鲜明，突出双主体作用，提高学生学科素养。（6）设计“知识理解”环节，提高学生自主学习、合作学习的能力，激发学生思考；提高学生在情境中分析、解决问题的能力；（7）设计“知识运用”“易错剖析”，讲练结合，提高学生对知识点的运用能力，活学活用;（8）设计“课堂练习”，利用各省市中考、模拟典型习题巩固所学知识。【学生学情分析】在日常生活和学习中，七年级学生开始展现出更强的自我意识和独立思考能力，他们对外界事物充满好奇，对自我价值和人生目标的探索需求日益增强。这为本单元追求美好人生的学习提供良好的认知和心理基础。七年级学生刚刚步入初中阶段，从中考趋势和学生学科素养方面来讲，学生阅读、分析、知识运用能力还很欠缺，学科素养有待提升。教学设计中，以切合学生实际生活和最新热点材料为背景材料，以提高学生分析解决问题能力为主线，重视学生语言表达素养的提升。【单元主要情境任务设计】1.【毛泽东、周恩来的人生目标】通过解读材料，让学生感受明确的人生目标对一个人的成长与成才起到至关重要的作用；2.【鲁迅三改志愿、袁隆平的水稻梦】通过材料分析，让学生理解树立人生目标，应当与国家、民族和人的利益相结合，与人类的福祉相统一。3.【寒门贵子刘秀祥】通过视频赏析，材料分析，理解如何拥有积极的人生态度。4.【神童方仲永和宰相张居正】通过材料分析、探究，体会顺境与逆境对人生发展起到双重的作用，从而正确对待顺境与逆境。5.【全国巾帼建功标兵王永碧】通过分析、探究，理解人生价值是通过劳动创造的，劳动对个人的成长起着重要作用。6.【中国网事2023“十大人物”事例】通过典型人物事例分析、探究，如何在奉献中成就精彩人生。【单元课时安排】6课时第1课时：11.1 探问人生目标第2课时：11.2 树立正确的人生目标第3课时：12.1 拥有积极的人生态度第4课时：12.2 正确对待顺境和逆境第5课时：13.1 在劳动中创造人生价值第6课时：13.2 在奉献中成就精彩人生【课时教案】第十一课第一框探问人生目标教学设计一、课时核心素养目标【健全人格】1.明确树立人生目标的原因和重要性，理解其对于个人成长和发展的重要意义。2.了解长远目标与近期目标的关系，学会以近期目标向长远目标迈进。3.确立正确的人生目标导向，并能用此指引自身成长。二、教学重点与难点【重点】人生目标对个人的成长和发展有何重要性。【难点】人生长远目标与近期目标的关系三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课1.单元核心素养、内容构建2.PPT播放视频：【小故事，大道理】问题：小故事中，你明白了什么“大道理”？1.了解单元素养取向，构建知识网络2.思考问题，体会明确的人生目标对一个人的成长和发展起到重要作用？以素养为导向，整体上构建教材，明确学习内容方向；视频设计让学生从浅显的故事中明白深刻的道理，进而有助于学生树立人生目标意识。学习目标呈现核心素养目标阅读目标明确课时所学内容自主学习出示学习任务阅读教材P84-86,完成问题学习提高自主学习能力；熟悉教材。议题1：榜样人物身上，探人生目标力量【环节一】生命活动的差异PPT出示材料：“人是有意识的存在物”我国古代，荀子明确指出：“人之所以为人者，何也？曰：以其有辨也,认为具有认识能力是人的本质特征。早在古希腊时期，亚里士多德通过对人与其他生物的比较分析，看到了理性“是人特有的功能”。近代人本主义著名思想家费尔巴哈更是明确指出，“究竟什么是人跟动物的本质区别呢？对这个问题的最简单、最一般、最通俗的回答是：意识。马克思也同样认为：人是有意识的存在物”, “有意识的生命活动把人同动物的生命活动直接区别开来”问题：从哲学家们对生命差异的看法，你明白了什么道理？【环节二】人生道路的“指引”PPT出示材料：“两位伟人的人生道路”毛泽东的人生目标是带领中国人民实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福。他在青年时期就立下“改造中国与世界”的宏大志向。在长期的革命生涯中，他致力于推翻压在中国人民头上的“三座大山”。领导中国人民经过了艰苦卓绝的斗争，建立了新中国。周恩来在少年时期确立的人生目标是“为中华之崛起而读书”、“为中华民族的伟大复兴而奋斗终身”。他一生兢兢业业，为中国的革命、建设和外交事业奉献了全部心血。在革命战争年代，他参与领导了南昌起义等重要武装斗争，为创建人民军队作出了卓越贡献。在新中国成立后，他担任国务院总理，日理万机，以非凡的政治智慧和卓越的领导才能，为国家的建设和发展殚精竭虑。在外交领域，他以独特的人格魅力和高超的外交艺术，为提升中国的国际地位发挥了不可替代的作用。问题：两位伟人的成功人生有何共同之处？你对其重要性是如何理解的？阅读感悟：回溯一百多年前，革命先驱带领中国青年勇立潮头，奋起拼搏。阅读材料、思考、分享：1.动物的活动是无意识的、本能的活动。2.人的活动则是有意识、有目的的活动。人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。笔记整理：1.人的生命活动方式与动物有什么不同？阅读材料、思考、分享：1.具有明确的人生目标。2.人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。笔记整理：2.人生目标对个人的成长和发展有何重要性？为什么要树立人生目标？阅读革命先驱的事迹，感悟青少年时期要确立人生目标。四位哲学家的名言，让学生直观地看到，意识是人区别与动物的明显标志；同时培养训练了学生概况材料信息的能力。两位伟人的人生经历，让学生直观地看到，具有明确的人生目标是人生取得成就的重要因素；同时培养训练了学生概况材料信息的能力。议题2.学习生活实践，让目标循序渐进PPT出示图示：“人生目标”金字塔以成为科学家为具体事例说明：长远目标和近期目标“成为一名为祖国科技实业贡献力量的科学家。”即长远目标。“进入高等院校深造的目标”“每年开展实地调研的目标”“每月阅读数本专业书籍”即近期目标。问题：你怎么看待长远目标和近期目标？观看图示、思考、分享：人生目标可以分为长远目标和近期目标。只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。所有近期目标都是围绕长远目标展开的。实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。笔记整理：3.人生长远目标与近期目标的关系？以直观的图示，具体的事例，让学生明确人生目标分为远期目标和近期目标，进而明白远期目标的实现是完成一个个近期目标为基础实现的。归纳总结1. 人的生命活动方式与动物有什么不同？2. 人生目标对个人的成长和发展有何重要性？3. 人生长远目标与近期目标的关系？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-5抢答提高知识掌握运用能力第十一课第二框树立正确的人生目标教学设计一、核心素养目标【政治认同】1.个人的人生目标要与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一;【健全人格】2.知道如何树立正确的人生目标。3.了解个人与社会的关系，懂得个人与社会的统一中明确人生目标。二、教学重点与难点【重点】如何树立正确的人生目标【难点】了解个人与社会的关系，懂得个人与社会的统一中明确人生目标。三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课你了解这些伟人的卓越成就吗？PPT出示图片材料：越王勾践、成吉思汗、周恩来、鲁迅问题：这些伟人的成功之处在哪里？观察图片，了解伟人事例，体会一个人的成功离不开正确的人生目标。伟人的典型事例，对学生树立正确人生目标起到价值引导作用，有助于学生树立正确的价值观。学习目标呈现核心素养目标阅读目标明确课时所学内容自主学习出示学习任务阅读教材P86-89,完成问题学习提高自主学习能力；熟悉教材。议题1：新时代青少年的人生目标PPT出示：围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开了热烈的讨论。l 我想成为一名科学家。l 我想通过努力让家人过上好日子。l 我希望和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量。l 我希望自己能为国争光。问题：结合以上讨论，说说你的人生目标。参与情境讨论，说说自己的人生目标。人生目标的讨论，引导学生从实际生活中树立自己的人生目标。议题2.如何树立正确的人生目标【环节一】个人与社会是的统一PPT出示材料：材料一 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张 “大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。材料二 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。问题：1. 个人和社会的关系是怎样的？2. 这对我们树立人生目标有什么作用、启示？【环