第一单元 少年有梦 大单元教学设计目录：单元课标要求单元教材分析学生学情分析单元学习目标单元情境任务设计单元课时安排课时教案单元跨学科学习【单元课标解读】【政治认同】【责任意识】能够把个人发展和国家命运联系起来，实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。【健全人格】1.有效学习，能够主动适应社会环境。2.确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取。3.正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度。4.客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，树立正确的人生观和价值观。5.能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。【学业质量标准】能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。【单元教材分析】1. 本单元主要内容：本单元共三课，包括六框的具体内容。本单元以“少年有梦”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。本单元的主要内容是，引领学生踏上新的生命旅程，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，为初中生活作出科学的行动规划。引导学生关注发展中的自己，通过多种途径正确认识自己，欣赏自己、接纳自己、完善自己，努力发掘自己的潜能，逐步形成健康的自我概念和健全的人格。引导学生理解梦想的重要作用，结合兴趣爱好、社会需要，树立与时代紧密相连的人生目标，通过对学习的认识、理解，掌握善于学习的方法，为实现梦想以及伟大复兴的中国梦贡献力量。2. 本单元教材体例（1）设计典型热点视频、图片信息导入，激发兴趣;（2）设计幻灯片美感，插图增强青春活力和对课堂感染力;（3）设计深蓝色加粗雅黑字体，明确基本知识点;（4）设计相关社会热点、名人事例材料，让学生阅读分析材料，拓宽知识面，提高综合素养;（5）围绕议题式、项目化，分环节进行设计，条理清楚，主题鲜明，突出双主体作用，提高学生学科素养。（6）设计“知识理解”环节，提高学生自主学习、合作学习的能力，激发学生思考；提高学生在情境中分析、解决问题的能力；（7）设计“知识运用”“易错剖析”，讲练结合，提高学生对知识点的运用能力，活学活用;（8）设计“课堂练习”，利用各省市中考、模拟典型习题巩固所学知识。【学生学情分析】七年级学生，是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。教材从学生刚刚入学引导学生认识到中学生活、梦想、学习的重要性，从而增强学生初中阶段的目标性，为形成健全的人格奠定基础。七年级学生刚刚步入初中阶段，从中考趋势和学生学科素养方面来讲，学生阅读、分析、知识运用能力还很欠缺。教学设计中，以切合学生实际生活和最新热点材料为背景材料，以提高学生分析解决问题能力为主线，提高学生学科素养。【单元学习目标】1. 认识进入初中生活，我们开启了一段新的生命旅程，是一个全新的天地；了解中学生活给我们带来的新变化、新机会、新挑战，主动适应新环境；知道初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值，努力成为合格的中学生。2. 能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划；了解规划的含义；知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力；从思想、方法、行动方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。3. 知道正确认识自己的重要性，树立正确的人生观、价值观；知道正确认识自己的途径，自我反思，不断完善自我；了解正确对待他人评价的方法，善于倾听他人的意见，自我改进。4. 了解每个人存在个体差异，我们要根据自身特点和社会需要做更好的自己；学会欣赏自己、接纳自己，增强自信，保持乐观的态度更好地发展自己；改正自己的缺点，发掘自己的潜能，向他人学习，不断完善自己；客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，培养合作意识。5. 确立符合国家需要和自身实际的志向，热爱生活，积极进取；理解梦想对个人和社会的重要性；知道少年梦想与个人志向、时代脉搏紧密相连与中国梦密不可分的特点。6. 树立正确的学习观，养成热爱学习的品质，能够主动适应社会环境；认识到学习对个人成长的重要性，为梦想的实现激发动力；了解学习的内容、范围、表现，正确认识学习；掌握善于学习的方法和实现梦想的途径。【单元主要情境任务设计】1.【走进院士中学时代】通过阅读院士们中学时代的奋斗历程，体会中学时代的重要性；2.【做好初中生活规划】通过确定目标、行动方案、实现目标三个环节探究，理解如何科学规划初中生活。3.【你认识这个logo吗？】通过乔布斯创立苹果公司，实现梦想的历程，认识到正确认识自己的重要性。4.【冬奥会冠军苏翊鸣】通过自主探究，明白如何全面分析认识自己。5.【2024阿里巴巴全球数学竞赛】通过分析、探究，理解如何做更好的自己。6.【共话你我梦想】通过分析、探究，树立自己的梦想。7.【“导弹女神”魏诗卉】通过参与情境任务探究，理解梦想的重要性和特点。8.【董宇辉读书的意义】通过观看视频，体会学习的重要作用【单元课时安排】6课时第1课时：1.1 奏响中学序曲第2课时：1.2 规划初中生活第3课时：2.1 认识自己第4课时：2.2 做更好的自己第5课时：3.1 做个追梦少年第6课时：3.2 学习成就梦想【课时教案】第一课第一框奏响中学序曲教学设计一、课时核心素养目标【健全人格】1.认识进入初中生活，我们开启了一段新的生命旅程，是一个全新的天地。2.了解中学生活给我们带来的新变化、新机会、新挑战，主动适应新环境。3.知道初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值，努力成为合格的中学生。二、教学重点与难点【重点】【难点】初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课1.单元核心素养、内容构建2.PPT出示“七年级录取通知书”图片：思考：我们收到的七年级录取通知书，意味着什么？1.了解单元素养取向，构建知识网络2.结合生活实际，体会到进入初中生活。以素养为导向，整体上构建教材，明确学习内容、方向。学习目标呈现核心素养目标阅读目标明确课时所学内容自主学习出示学习任务阅读教材P2-5,完成问题学习提高自主学习能力；熟悉教材。议题一：进入中学 充满期待【环节一】分享“新生活”的喜悦：PPT出示：刚升入初中的小刚充满欣喜，与五年级的朋友小童，分享了一些体会：问题：1.请你与同学分享进入初中的喜悦。2.上了初中，你觉得自己长大了没有？3.你对初中生活有哪些期待？【环节二】分享初中生活“新变化”PPT出示：开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事。问题：1.你在校园里还有那些新发现？2.观看视频，思考：与小学相比，你的初中生活有哪些变化？3.你怎么看待这些变化？思考、分享：1.围绕“新校园、新老师、新同学“回答。2.长大了。我是一名中学生了，个子长高了，力气大了，自主学习的能力增强了，更独立了，更懂事了。3.学到更多的知识；认识更多的朋友；参加一些有意义的集体活动；等等。笔记整理：1.进入中学，我们有了一个新的身份是什么？2.新的身份对我们意味着什么？思考、分享：1.阳光体育大课间，体操整齐划一；劳动课上，我们种植的玉米茁壮成长；等2.学习的课程越来越多样化；学习内容难度大，信息量大；自主管理要求更高了；等3.这些变化对我们的发展提供了新的机会，也对我们的成长提出了新的要求。笔记整理：3.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？4.初中阶段为我们的成长提出了哪些新的要求？以学生生活实际为切入点，引导学生体会到进入初中生活，通过切身感受，让学生树立热爱初中生活、乐观的生活态度。通过小学初中学习生活变化，提高学生适应初中学生生活的意识和能力。议题二：体味中学时光 做新时代中学生【环节一】走进院士中学时代PPT出示：院士的中学时代问题：1.院士们的成功，为什么要重视初中阶段的成长？ 2.结合材料划线部分分析，初中阶段对我们的人生有何独特的价值？ 【环节二】践行榜样的精神力量PPT出示：30位中国科学院院士和中国工程院院士，他们中的大多数人经历了幼年时期的清苦、中学时代的励志、青春年华的奋斗和事业成功的积淀，他们是星空中最闪耀的群星，是时代的佼佼者问题：在处于人生发展重要时期的我们，面对当前的可能与挑战，如何才能成为时代的佼佼者？拓展延伸：人物一：人物二：你的发现与思考：相关链接：1.追求进步，是青年最宝贵的特质。2.中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少年队是预备队。入队、入团、入党，是青年追求政治进步的人生三部曲。”合作探究、分享：笔记整理：5.初中阶段对我们的人生有何重要性？“独特的价值”：世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期思考分享：笔记整理：6.初中阶段，如何才能成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生？列举人物事例，归纳总结：初中阶段对我们的人生具有独特的价值；我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期；我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。笔记整理：充分发挥小组优势，调动学生积极性，锻炼学生阅读材料，提取关键信息，解决问题的能力，提高在团队合作互动中增强合作精神和领导力。培养学生阅读信息，结合课本知识，分析解决问题的能力。拓宽学生知识面，从榜样身上汲取力量，推动正确价值观的形成。增强学生爱党爱团的情感，进一步覆盖考点。归纳总结1. 新的身份是什么？2. 新的身份对我们意味着什么？3. 初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？4. 初中阶段为我们的成长提出了哪些新的要求？5. 初中阶段对我们的人生有何重要性？6. 初中阶段，如何才能成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-5抢答提高知识掌握运用能力第一课第二框规划初中生活教学设计一、核心素养目标【政治认同】能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划。【健全人格】1.了解规划的含义。2.知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力。3.从思想、方法、行动方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。二、教学重点与难点【重点】【难点】做好初中生活规划三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课【三国演义经典故事】PPT出示：草船借箭马谡失街亭故事引导：“凡事预则立，不预则废“。提前做好周密的计划，未雨绸缪，才能取得胜利。作为刚刚进入初中生活的我们，要更好的度过初中生活，必须对初中生活提前做好规划。阅读故事，体会蕴含的道理。运用中华传统文化经典故事，提高学生跨学科综合学习能力，理解凡事要有提前计划，这也是学