第8课理财小能手-零花钱小调查教学设计课题理财小能手单元第三单元学科综合实践活动年级三年级核心素养目标价值体认：通过零花钱调查，了解个人的消费习惯、理财能力和金钱观念等，认识到培养理财意识和金钱管理能力的重要性。责任担当：认真收集并且准确记录班级同学零花钱的调查问卷信息，根据调查结果分析数据提出建议，实践过程中做到认真细致、有始有终，对自己的实践成果负责。问题解决：在设计调查问卷进行调查的过程中，可能会遇到一些困难和问题，能够运用创新思维和解决问题的能力，设计合适的问卷，获取准确的数据。创意物化：通过分析调查结果，提出理财方案，改进消费习惯等，培养良好的理财习惯。教学重点了解零花钱的去向。教学难点分析零花钱去向是否合理，帮助学生意识到花零花钱的问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第二课 理财小能手-零花钱小调查板书课题。理财可是一门学问。学习合理支配，管理零花钱，我有我的主张，我的智慧。播放视频。观看教学视频。将学生的注意吸引到课堂。讲授新课新知讲解：板书课题。一、我的研究我准备【聊一聊】我们的零花钱是怎么来的？又是怎么花的？我把零花钱积攒起来存进银行了。我的零花钱是爸爸妈妈给的。我喜欢买玩具，零花钱都用来买玩具了。我的零花钱.小知识：中国家训中的节俭教育由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。 周怡勉谕儿辈分享链接1：各国的理财教育中国：教孩子养成储蓄习惯。英国：很多孩子有银行账户。 以色列：重视理财智慧与责任。日本：自力更生，艰苦创业。【想一想】当个理财小能手，需要做些什么呢？使用好零花钱学会合理消费理财小能手制订挣钱小计划学会货比三家.研究主题理财小能手我的队名攒钱小能手组长李华任务与安排主要任务负责人完成时间寻找不合理支出王娟2024年1月23日收入总计叶田2024年1月23日支出总计王刚2024年1月23日预期成果优异小提醒：绘本故事三只杯看了这个故事，你有什么想法呢？一起来交流吧！他5岁的时候，爸爸给零用钱的同时，给了三只杯子：储蓄杯、消费杯和爱心杯。随着时间的流逝，三只杯子都发挥了大作用：他用消费杯里的钱买了很多自己需要的东西；用储蓄杯里的钱支付了大学的学费；用爱心杯里的钱帮助了很多人。二、 我的研究我行动【做一做】项目一，零花钱小调查同学们的零花钱都是怎样来的？怎么花的？通过小调查进行信息收集和分析。【我调查】设计一份关于零花钱的调查问卷，发放到班级中收集信息。班零花钱使用调查问卷同学：你是怎样使用零花钱的？请你仔细阅读问卷，并在括号里填写选项序号。1.你每月的零花钱为多少？ （ ） A.10元以下 B.1030元 C.30元以上2.你的零花钱主要用来干什么？（可多选） （ ） A.买玩具 B.买文具和书籍 C.游戏充值 D.买零食E.买喜欢的小物件 F.买礼物 G.其他 3. 你觉得你的零花钱够用吗？ （ ） A.刚好够用 B.不够用 C.还有多余4.你的零花钱从哪来？ （ ） A.爸爸妈妈给的 B.自己赚的 C.压岁钱里支取的D.爷爷奶奶外公外婆等其他长辈给的 分享链接2：零花钱小调查 （305）班零花钱使用调查问卷同学：你是怎样使用零花钱的？请你仔细阅读问卷，并在括号里填写选项序号。1你每月的零花钱为多少? （ C ）A.10元以下B.1030元C.30元以上2你的零花钱主要用来干什么?（可多选） （BDG）A.买文具 B.买文具和书籍C.游戏充值D.买零食E.买喜欢的小物件F.买礼物G.其他献爱心，捐款3你觉得你的零花钱够用吗？ （ C ） A.刚好够用B.不够用C.还有多余【我统计】同学们的零花钱都是怎么花的呢？用喜欢的方式将同学们零花钱的去向做个统计。1.我的统计：根据统计，班里大部分同学将钱用于吃和玩上；并且许多同学刚发零花钱没几天就将钱用完了。2.我的分析：同学们没有管理零花钱的意识，有许多非必要支出。【我倡议】如何合理使用自己的零花钱呢？学学故事三只杯，一起来行动。消费杯 理财杯 爱心杯分享链接3：305班零花钱小统计统计图分析：1.零花钱花得最易的是买玩具，其次是买文具，第三多的是买零食和小物件；2.有几个小朋友把零花钱用来买礼物；3.还有个别小朋友会把钱攒起来献爱心，捐款零花钱花得有意义；4.有十多个小朋友会把自己的零花钱存起来；5.约有一半小朋友觉得能的零花钱不够用；6.可以用零花钱多买书，少买点零食和玩具；7.同学们要学会理财，把钱用在更需要，更值得用的地方，每月最好有余下的钱。统计分析【拓展延伸】如何合理规划零花钱1、设定目标首先确定你希望存下多少零花钱，以及存下来的用途。2、制定预算根据你的收入和支出情况，制定一个合理的预算。将每个月的零花钱分配到不同的用途上。3、存钱计划将每个月的零花钱存入一个专门的存钱罐中。4、控制开支在日常生活中，尽量控制开支，避免不必要的消费。5、理性消费在购买物品时，要理性思考是否真的需要。零花钱记录表1、记录格式日期 | 收入 | 支出 | 余额 | 备注。2、例子1月1日 | 100元 | 50元 | 50元 | 购买午餐1月2日 | 0元 | 20元 | 30元 | 购买文具1月3日 | 50元 | 0元 | 80元 | 父母给予零花钱1月4日 | 0元 | 10元 | 70元 | 购买零食1月5日 | 0元 | 0元 | 70元 | 无可以在备注栏中添加一些额外的说明。通过提问初步了解学生的零花钱现状。运用经典引进主题。了解各国理财教育理念。思考并完成表格的填写通过故事增加学生的兴趣。让学生进行实践活动。设计调查问卷。调查自己班上的实际情况。学习小贴士。通过故事学习合理使用零花钱。进行拓展延伸。初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。让学生意识到节俭教育。吸引学生兴趣，调动学生参与实践，让学生对理财有了新的认识。 锻炼学生的逻辑思维能力和表达能力，增加他们的课堂参与度。锻炼学生的理解能力，从故事中领会并理解到现实生活中。锻炼学生的行动能力，提高他们的兴趣。引导学生进行分析考察，锻炼学生的思考能力。让学生进行练习，同时进行自我的零花钱了解。引导学生进行学习，增加学生的竞争准备。反思自己没有合理运用的时候，并从中吸取教训。拓宽学生的知识面。课堂小结今天，我们对班上同学的零花钱有了一定的调查，了解到了同学会零花钱的去向。通过参与调查活动，同学们可以学习如何制定调查问题、收集数据、分析数据和得出结论。通过实践活动，培养了我们的社会意识和责任感以及良好的消费习惯。总结回顾对本节课内容进行总结概括。课后作业1.你的零花钱支配合理吗？为零花钱制订一个计划表吧。布置作业拓展学生的学习能力