第3课图书“漂起来”-小小图书管理员教学设计课题图书漂起来单元第一单元学科综合实践活动年级三年级核心素养目标价值体认：通过亲历图书管理，参与管理图书活动，获得有积极意义的价值体验。责任担当：通过对漂流的图书进行管理，初步培养管理能力，具有积极参与学校与社会活动的意愿，增强班级小主人的责任感。问题解决：通过对漂流图书进行管理，结合图书漂流中会出现的问题，能想出对应的解决方法，将问题转为研究小课堂，体验课题研究过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。创意物化：通过图书管理的经历，初步掌握应急能力，面对生活问题也能积极想出对策。教学重点如何管理好图书。教学难点找到图书管理的问题和解决方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第三课图书漂起来板书课题。阅读是一件快乐的事情，与他人分享阅读也是一件快乐的事情。加入图书漂流活动，开启一段阅读旅行。播放视频。观看教学视频。将学生的注意吸引到课堂。讲授新课新知讲解：板书课题。一、 我的计划我行动【做一做】图书漂流活动，需要文明同行。我做小小图书管理员，让图书“漂流”更有序！【我发现】在图书“漂流”时，我遇到过一些问题，让我好好想一想！班级漂流站问题卡我遇到的问题有哪些？为什么会这样？期望怎么样？怎样去实现？【我体验】怎么管理图书呢？亲身体验一下吧！1、我们可以去学校阅览室请教老师，还可以申请当一回图书管理员。2、去书店看看也挺不错的。3、我想参观社会图书馆。分享链接：我们遇到的问题。“图书漂起来”综合实践活动借书时我发现了这些问题：1、不爱惜书，有些书损坏了。2、图书整理不好，排序很乱。3、有在书里面乱涂乱画的现象。4、书籍越来越少。分享链接：小小图书管理员登记图书 整理图书【我制定】给图书漂流活动制定一个文明公约吧！图书漂流公约1、好好爱惜书，轻翻轻放。2、有序排放，便于拿取。3、不乱涂不乱画，文明看书。4.借阅后一定及时归还。小明：有奖有罚，效果会更好！小白：我承诺，我一定遵守漂流公约。【我分享】开展图书漂流活动，我们有很多小妙招:1、制作漂流卡，有漂流卡才可以借阅图书。2、规定三天内归还图书，否则不再借阅图书。3、不乱涂乱画，好好爱护图书。分享链接：漂流公约图书漂流公约1、每人每次最多借一本书。2、每读完一本书，可以写下读后感。3、不能在书上乱涂乱画。4、借阅时间不超过三天，逾期未还停借三天。分享链接：我的小妙招我们遇到的问题我们的小妙招书从哪里来每位同学带1-3本适合三年级阅读的书。书不见了1、自觉做好笔记。2、自觉遵守漂流公约。书损坏了1、及时修补。2、注意爱护书本。书借不出去1、开好书推荐会进行介绍。2、主动推荐给同学。二、我的成果我展示【理一理】在这次图书漂流活动中： 我想出了（ 4 ）个小妙招。 我拿出了（ 3 ）本书。 我看了（ 2 ）本书，还写了（ 2 ）篇读后感。 我最喜欢的书是（格林童话）。【秀一秀】“秀”的内容可以是漂流卡，也可以是阅读体验，还可以是图书管理小妙招.让我们把图书漂流活动中最精彩的瞬间留下来吧！【评一评】1、 我分享了我的图书。2、 我动手制作了漂流卡。3、 我能遵守漂流公约。4、 我积极地阅读“漂流”的图书。给自己点个赞！我获得的徽章：综合章、探索章、服务章、创意章、合作章。【拓展延伸】图书管理员要做些什么？1、管理图书,保证图书无损，收到图书后检查并登记。2、负责图书借阅、归还、赔偿工作，借书最多三天。3、维护图书，处理不爱护图书现象。 工作中的图书管理员：整理分类给书贴上标签 学生找出图书“漂流”时可能出现的问题。借书时候学生可能出现的问题。分享小小图书管理员的照片和职责。学生自己制定图书漂流文明公约。学生分享图书漂流小妙招。学生制定漂流公约。学生展示图书漂流的成果。学生了解图书管理员需要做什么。培养学生思考问题，提出问题并解决问题的能力。锻炼学生的思维能力，找出问题的解决方法。吸引学生的兴趣，引导学生争做小小图书管理员。提高学生课堂参与感，培养学生独立思考问题的能力。给学生普及更多图书漂流的知识，引导学生正确参与图书漂流活动。增强学生借阅书籍时候的责任感。给学生更多的成就感，使学生能更积极参与课题活动。让学生正确认识到图书管理员的职责，才能成为合格的图书管理员。课堂小结这节课，我们提出了图书“漂流”过程中可能会出现的很多问题，也找到了这些问题的解决办法并制定了漂流公约。我相信我们的图书漂流活动一定会非常有趣和有意义。我们也了解到了图书管理员的职责，同学们都十分热情，争做小小图书管理员，努力积极参与我们的图书漂流活动。总结回顾对本节课内容进行总结概括。课后作业1. 你想成为小小图书管理员吗？2. 为什么？布置作业拓展学生的学习能力