第2课校园里的安全标志-校园安全标志我发现教学设计课题校园里的安全标志单元第一单元学科综合实践活动年级一年级核心素养目标价值体认：升入小学阶段，探索新的校园，发现校园里的安全标志。责任担当：认识校园安全标志，遵循安全标志指示，共同维护校园安全。问题解决：能够在老师的教导下，认识校园安全标志并理解其含义，对自己还不清楚的方面提问，能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。创意物化：通过课堂所学以及自己的探索，画一本校园安全标志画册，在不同的标志旁边标注出他们的含义，尽早地熟悉它们。教学重点认识校园里的安全标志。教学难点制作行动计划表、提出金点子。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第二课 校园里的安全标志-校园安全标志我发现板书课题。同学们，大家好。欢迎来到你们的小学校园。校园里的安全标志，你们都发现了吗？播放视频。观看教学视频。将学生的注意吸引到课堂。讲授新课新知讲解：板书课题。一、我的活动我准备【认一认】我们认识这些标志吗？ 【走一走】安全标志是什么样的？安全标志是以红色、黄色、蓝色、绿色为主要颜色，辅以边框、图形符号或文字构成的标志。安全出口 安全用电 注意安全 人行通道【走一走】它们躲在校园的什么地方呢？安全标志应设置在与安全有关的明显地方，并保证人们有足够的时间注意其所表示的内容。比如，墙壁、地面、路口。分享链接1：我是小学生啦校园里面走一走，安全标志哪里有？睁大眼睛仔细瞧，咱们一起找一找。一定要注意安全！ 台阶上有“小心台阶”的标志。 镜子底下有“小心玻璃”的标志。 走廊的墙壁上有“安全出口”的标志。窗户边有“注意安全，严禁攀爬”的标志。【说一说】我在（校门口）找到了（慢行标志），它告诉我们（车辆在校门口应该减速慢行）。小知识：最常见的两类安全标志： 文字标记 图形标记活动A、校园安全标志我发现我是校园安全标志规划师！【想一想】我的小伙伴是（小明），我和小伙伴准备去（教学楼）寻找校园安全标志。【找一找】校园里有安全标志的地方是（墙壁、走廊、楼梯口、窗口），还需要增加的地方是（ 操场、食堂、洗手池 ）。【写一写】秀秀：关于校园安全标志的设置，我们能做些什么呢？我的金点子：1、 在容易发生危险的地方增设安全标志。2、及时更换破损、变形、褪色的安全标志。3、移开安全标志前的障碍物。4、向更多同学科普安全标志的含义和用处。分享链接：小小计划表我的小伙伴张璐瑶我们查找的地方楼梯口、栏杆上出现的安全标志严禁攀爬查找的方法仔细看（） 主动问（）安静听（） 大方说（）认真记（） 分头找（）分享链接：我的金点子我希望食堂排队的地方贴一个“有序排队”的标志。【拓展延伸】安全色和安全标志分类：1、红色的禁止标志国家规定的安全色有红、蓝、黄、绿四种颜色，红色表示禁止。禁止标志是禁止人们不安全行为的图形标志。其基本形式为带斜杠的图形框，颜色为白底、红圈红杠黑图案。 2、蓝色的指令标志蓝色表示指令或必须遵守的规定。指令标志是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施的图形标志，其基本形式是圆形边框，颜色为蓝底白图案。3、黄色的警告标志黄色表示警告、注意。警告标志是提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险的图形标志。其基本形式是正三角形边框，颜色为黄底黑边黑图案。 4、绿色的指示标志绿色表示提示、安全状态、通行。提示标志是向人们提供某种信息的图形符号。其基本形式是正方形边框，颜色为绿底白图案。通过提问让学生发言讨论。通过提问让学生发言讨论。通过提问让学生发言讨论。通过提问让学生发言讨论。学生实践观察。学习小知识。学生安排行动计划。学生寻找安全标志并思考需要增加安全标志的地方。学生思考设置安全标志的注意事项。学生制作计划表。学生发言讨论。学生学习安全标志分类。初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。锻炼学生的思考能力和表达能力。锻炼学生的思考能力和表达能力。激发学生的兴趣，锻炼学生的思考能力和实践能力。锻炼学生的思考能力和观察能力。增长学生见识。锻炼学生组织能力。锻炼学生的思考能力，让学生对安全标志的认识更加深刻。锻炼学生思考能力。锻炼学生的思考能力和动手能力。锻炼学生的思考能力和表达能力。拓宽学生对安全标志的认识，增强学生的安全意识。课堂小结今天，我们探索发现了校园安全标志，了解了安全标志是什么样子、在什么地方、有什么含义。同学们还分享了自己的金点子，比如需要在校园的什么地方新增安全标志。最后我们还拓展延伸了安全色和安全标志的分类。同学们，你们都学会了吗？总结回顾对本节课内容进行总结概括。课后作业你记住了哪个安全标志呢？它有什么含义？布置作业拓展学生的学习能力