单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,统编版五年级语文上册课外阅读知识点梳理专项复习,课外阅读知识点梳理,对比：是把正反两个事物或一个事物相对的两个方面放在一起对照比较的一种修辞手法。,例如：,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。,朱门酒肉臭,路有冻死骨。,作用：把两种对应的事物对照比较，突出强调了,的,特点，使形象更鲜明，感受更强烈。,答题格式：运用对比手法，把（）和（）进行对比，突出了对象特性。,读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。,（,1,）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。,。,（,2,）,(,白鹭,),色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。,。,（,3,）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了,。,。,1.,说明文：,说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理,。,2.,常用的说明方法有哪些,?,举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设,3.,说明方法的作用,：,（,1,）举例子：运用了举例子的说明方法，举了（具体）的例子，具体形象地说明了（事物）的（什么）特点，加强说服力,。,（,2,）列数字：运用了列数字的说明方法，准确科学地说明了（事物）的（什么）特点，增强说服力,。,（,3,）打比方：运用了打比方的说明方法，把（,A,）比作（,B,），生动形象地说明了（,A,）的（什么）特点,。,（4）作比较：运用了作比较的说明方法，把（A）和（B）加以比较，突出强调了（A）的（什么）特点。,（5）分类别：运用了分类别的说明方法，把（什么）分为（哪些），条理清晰，一目了然。,4.,常考题型,:,(1),加点字词有何作用,?,答题格式,:,这个词表,.,的意思，这个词体现了说明文语言的准确性,/,严谨性,/,科学性。,(2),某句话中的某个词语能否替换为另一个词语,?,加点词语能否刪去,?,答题格式,:,能,/,不能；解释该词在句中的意思；若替换,/,删去，意思变成,；和客观实际不符,/,改变了原意；所以该词不能替换,/,删去。,阅读文章，回答问题。,什么比猎豹的速度更快,也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。,人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到,24,千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了,鸵鸟奔跑的最大速度是,72,千米每小时。在两条腿的动物里面,鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。,比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达,110,千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物,!,但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过,320,千米每小时,!,这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍,!,它俯冲时的速度比任何,-,一种动物奔跑时的速度都要快。,不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快,!,在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是,1050,千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。,乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对,!,我们需要一枚火箭。为了摆脱,地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的最大速度能达到四万千米每小时，是声速的,30,多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。,看,!,前面呼啸而过的东西是什么,?,跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那,是流,星,体!流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动速度的6倍多。,现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千,米每秒，比流星体的速度要快几千倍!如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈多!科学家认为光的传播速度是最快的。,真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上!,（1）写出下列句子所运用的说明方法。,a.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到24千米每小时。（）,b.跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。（）,c.飞机飞行的速度很快，如一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。（）,d.猎豹奔跑速度惊人，如同离弦的箭飞驰而过。（）,(2)用简短的语言概括句子的意思。,a.这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。,b.看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。,c.如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈半!,。,常见的题型有：,1,你认为这个人物是一个怎样的人？,2,结合文章内容具体分析人物的性格特征。,正面描写：,外貌描写：容貌、神态、姿态、穿着等；,动作描写：个性化行为、动作；,语言描写：个性化语言（独白、对话）；,心理描写：想法、愿望、联想等内心活动,。,神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。,侧面描写,：,其他,人的观感和述说或对周围环境的描写，或通过事例从侧面烘托所描述的对象。,例如：因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。,说明“他”的强壮,普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。,说明“他”高,周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。,说明“他”臭,常见题型及答题格式,：,1.,运用了神态描写，通过（哪些词语）细致传神地表现出人物,.,的心理，反映了人物,.,的性格特征或者,.,的精神品质,。,2.,运用了语言描写，生动形象地表现出人物,.,心理，反映人物,.,的性格特征或,.,的精神品质，表达了作者,.,的思想感情,。,1.,请判断下面人物描写，填上正确的选项。,A,外貌描写,B,语言描写,C,神态描写,D,动作描写,（,1,）他的脸上充满了得意和满足的稚气。（）,（,2,）他个子不高，微微发胖的脸上有一双明亮的大眼睛。（）,（,3,）他（这位教育家）对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”（）,（,4,）周总理几步跨到小杨眉面前，迅速解下自己的伞包，又敏捷地替她背上。（）,（,5,）何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。（）,2.,赏析下句子画横线词句的作用,。,（,1,）他总是,挑,很好,的草地,，让牛吃,嫩嫩,的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝,干净,的水,。,。,（,2,）海力布,急得掉下了眼泪,，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。,”,。,（,3,）它们,搭窝的时候先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。,。,分析典型事例，感受人物形象,写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凭空表现的，而是通过具体的事情或者材料而,显示的,。刻画人物，总离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来。这样的事情或材料可以是一件，也可是几件,。,阅读文章，回答问题。,坚持写作一丝不苟,俄国,作家果戈里总是天刚亮就起来，稍稍活动一下，就开始一天的工作。,一,次，一个朋友问他：“你天天都写吗？”,他,肯定地说：“必须每天写作。”,“,如果有一天没有写呢？”朋友问。,“,如果有一天没有写呢？怎么办？没关系。拿起笔来写今天不知因为什么我没写，今天不知因为什么我没写。把这句话一遍又一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。”,果,戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。,按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。,吃,完中饭，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一句地朗读起来。茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。,茹科夫斯基,一觉醒来，觉得有些难为情。可是果戈里对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评。你睡觉就是给它的最好批评了。,”,说,着，果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿【扔,仍】进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞。,1.判断下面的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。,(1)果戈理是俄国作家。,（）,(2)“颇有名望”的“颇”字是“很”的意思。,（）,(3)“睡”字一共有15画。,（）,(4)“难为情”的意思是“难以同情”。(),(5)这篇短文写了关于果戈理的一 件事情。,（）,2.用“,”画出文中的,一,个过渡句，它在文中的作用是,。,3.“果戈理毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里”这句话表明了,（）,。,A.果戈理觉得茹科夫斯基没有认真听，生气了。,B.果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评。,C.,果戈里决心,重新写这个剧木,4.,看完这篇文章，你觉得,果戈,里是个什么样的人，你有什么启示。,。,重点词语理解主要包括：,与文章主旨,密切相关,的词语；,指代词或具有指代作用的词语；,在内容或结构上起特殊作用的词语；,在文中具有特殊含义或深层意义的词语等。理解重点词语的含义和作用对分析人物性格、理解文章主旨等具有重要意义。,应对方法：,第一步：解释重点词的原义,第二步：解释重词的文中义,一,枚硬币,两,个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看就走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。,两年后,，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快,就发了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”,英国,青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案,。,1,联系上下文解释词语,。,(,1),鄙夷之色,：,。,(,2),不屑一顾,：,。,。,与,泥对话,有人问泥：“你以全部的生命滋养荷，荷高贵美丽，享尽人间一切荣华富贵，而你却饱受讥嘲冷落，你不嫉妒、不为自己抱屈吗？”,泥说：“从来没有做母亲的嫌弃女儿出众，也从来没有做父亲的嫉恨儿子的成就超过自己。爱里没有包容，爱就不完全了。”,有人问泥：“与荷相比，她有美丽的外形，有芬芳的气息，有亭亭的风姿。古今中外，多少骚人墨客吟诗作词颂赞她，多少画家艺人描绘她，多少人欣赏她，多少人喜爱她，而你呢？你什么都没有”,泥说,你错了,我有荷全部生长的经历,她的萌芽新生,我分享她的期望她,的青涩岁月,我体会她的苦闷,她的含羞待放,我分担她隐藏的心事,她的风华绝代,我默享她的荣誉和掌声,她的饱满圆熟,我们一同欢呼丰收的喜悦,一直到她枯残死亡,我仍为她担负哺育下一代的责任,你知道吗,你们所有的,不过是荷外在的形象,而我却拥有她整个生命,有人问泥：“你委身在地，无声无息，受人践踏，又无华彩的外衣，你不觉得自己一无是处吗？”,泥说：“,真正的智慧在于隐藏，真正的才华在于沉默。我让花草树木蓬勃生长，供应她们成长的养分，我无穷的生命力还不够显现吗,？,”,1.给文章第四段加标点,。,2.联系上下文理解词语,（,1,）,风华绝代,。,（,2,