单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1-8,单元,统编版五年级语文上册口语交际-语出惊人专项复习,口语交际,-,语出惊人,课文回顾,慈母情深,父爱之舟,“精彩极了”和“槽糕透了”,口语交际,：,父母之爱,题型分析,问题一：你怎么看待材料中某某同学爸爸（妈妈）的做法？,问题二：如果你是某某同学，你想对爸爸（妈妈）说什么？,例题引路,材料一：,李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”,问题一：你怎么看待以上事例中爸爸的做法？,1.,事例中是一位怎样的爸爸？,2.,他这样的做法会造成什么后果？,3.,你认为他应该怎么做？,问题一：你怎么看待以上事例中爸爸的做法？,1.,事例中是一位怎样的爸爸？,李刚的爸爸对儿子是一种严格的爱，他是一个对儿子的学习很严厉的爸爸。,解读形象,2.,他这样的做法会造成什么后果？,我觉得关心孩子的学习很正常，但是过度严厉会打击李刚的自信心，让李刚心生恐惧。,表明影响,3.,你认为他应该怎么做？,李刚考试成绩不稳，最需要的是安慰、鼓励，寻找失败的原因。爸爸应该帮助他找出失败的原因，鼓励他在原有的基础上获得提高，而不是简单粗暴地训斥。,提出建议,李刚的爸爸对儿子是一种严格的爱，他是一个对儿子的学习很严厉的爸爸。我觉得关心孩子的学习很正常，但是过度严厉会打击李刚的自信心，让李刚心生恐惧。李刚考试成绩不稳，最需要的是安慰、鼓励，寻找失败的原因。爸爸应该帮助他找出失败的原因，鼓励他在原有的基础上获得提高，而不是简单粗暴地训斥。,解读形象,表明影响,提出建议,归纳,答案,材料一：,李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”,问题二：,如果他是你的爸爸，你想跟他说什么？,委婉,解读形象,表明影响,提出建议,礼貌,肯定爱意,表明决心,李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”,问题二：,如果他是你的爸爸，你想跟他说什么？,请你按下暂停键,按照这样的思路想一想怎么说。,委婉,表明影响,提出建议（表明决心）,肯定爱意,礼貌,如果我是李刚，我会对爸爸说：,“,爸爸，我知道您非常关心我的学习，我也知道您是因为爱我才会严格要求我。,但每次您训斥我之后，我都非常难过，渐渐地我对自己产生怀疑，学习状态越来越差。,如果您能在严格要求我的同时，能适当地鼓励我，我会信心倍增，因为我也很想考到好的成绩，我会好好努力的，爸爸，请您相信我！,”,肯定爱意,表明影响,提出建议,(,表明决心,),归纳,答案,方法小结,问题一：你怎么看待材料中某某同学爸爸（妈妈）的做法？,解读形象表明影响提出建议,问题二：如果你是某某同学，你想对爸爸（妈妈）说什么？,肯定爱意表明影响提出建议（表明决心）,习题巩固,材料：一天，成成对妈妈说：“妈妈，我想帮您做家务，您能教我怎么做吗？”可妈妈说：“做什么家务啊！你的任务就是好好学习，其他的事情别管。”,按照刚才学习的方法，回答下面两个问题：,你怎么看待以上事例中妈妈的做法？,如果,她,是你的妈妈，你想跟她说什么？,小雨：,成成的妈妈是一位关心孩子学习，希望孩子把所有的精力都花在学习上的妈妈。我认为她的做法不好，她不让成成学做家务会让成成成为一个只会学习，不会自理的人。成成妈妈应该让成成在学习之余，学会做家务，这样不仅能劳逸结合，缓解学习的疲惫，还能让成成学会自理，学会体谅父母。,小希：,如果我是成成，我会对妈妈说：“妈妈，我知道您疼爱我，希望我把精力都用在学习上，可是每个人都应该学会基本的生存技能，这样才不会成为一个“饭来张口，衣来伸手”的人啊，而且做家务是不会影响学习的，您就放心吧！”,梳理总结,父母之爱,你怎么看待以上事例中爸爸（妈妈）的做法？,如果他是你的爸爸（妈妈），你想跟他（她）说什么？,解读形象,（肯定爱意）,表明影响,提出建议,(,表明决心,),思路清晰,礼貌委婉,激趣导入,你最喜欢哪个人物形象？为什么？,口语交际：,我最喜欢的人物形象,方法指导,法宝一：借助表格，整理信息,人物,出处,喜欢的理由,哪吒,动画片,哪咤闹海,1.,年纪小但,武功高强,，能变出三头六臂，有风火轮、乾坤圈等宝物,2.,见义勇为,。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓,3.,敢于担当,。当四海龙王联名奏请玉帝捉拿李靖夫妇问罪时，哪吒说：“一人行事一人当！我打死敖丙，我当偿命，岂有连累父母之理！”他的孝道感动了龙王，李靖夫妇也因此得到赦免。,方法指导,2.,分条列举,说清楚自己喜欢的理由。喜欢的理由可以列举,三点,，每一点先用,一两个中心词,总结人物的特点，再用,一句话概括,人物的相关表现。,1.,说清楚你喜欢的人物,是谁,，,出自,哪部文学或影视作品；,3.,为了让介绍的人物给人留下深刻的印象，可以选择自己最喜欢的一点，介绍,对应的情节,来体现人物的这个特点。,法宝,二,：固定句式，分条表达,句式一：,我最喜欢的人物形象是,_,，,他是,中的人物，我喜欢他的理由有,3,个，分别是,1._,_2._3._,。听了我的介绍，你们喜欢上哪吒了吗？,句式二：,我读了,这本书，书中对于,_,这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如,1._,2._3._,。文章生动形象的描写让我深深地喜欢上了这个人物。,运用句式一，我们可以这样介绍哪吒：,我最喜欢的人物形象是,哪吒,，他是动画片,哪咤闹海,中的人物，我喜欢他的,理由,有,3,个，,分别是：,1.,他年纪虽小但武功高强，能变出三,头六臂，有风火轮、乾坤圈等宝物。,2.,他能够,见义勇为，救了被龙王欺负的老百姓。,3.,他敢,于担当。当四海龙王联名奏请玉帝捉拿李靖夫妇问罪时，哪吒说：“一人行事一人当！我打死敖丙，我当偿命，岂有连累父母之理！”他的孝道感动了龙王，李靖夫妇也因此得到赦免。听了我的介绍，你们喜欢上哪吒了吗？,习题巩固,刚刚我们知道了交际的两大法宝，你可以说,一说,吗？,先利用表格理清自己的思路，然后按照固定的句式，把表格中整理的信息整合在一起，就可以把自己喜欢的人物形象介绍清楚了,。,习题巩固,请大家按下暂停键，说说你最喜欢的人物形象。大家先把表格补充完整，然后选择一种句式尝试说一说。,人物,出处,喜欢的理由,句式一：,我最喜欢的人物形象是,_,，,他是,中的人物，我喜欢他的理由有,3,个，分别是：,1._2._3._,。听了我的介绍，你们喜欢上哪吒了吗？,句式二：,我读了,这本书，书中对于,_,这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如：,1._2._3._,。文章生动形象的描写让我深深地喜欢上了这个人物。,人物,出处,喜欢的理由,牛郎,课文,牛郎织女,1.,他,勤劳能干,，被哥哥嫂子赶出家门后，自己打柴换粮，盖房种地。,2.,他,为人善良,。即使自己再辛苦，他也会悉心地照料老牛。,3.,他,敢于追求幸福,。当王母娘娘带走织女后，他披上牛皮，挑起孩子，勇敢地追到天上。,人物,出处,喜欢的理由,蔺相如,课文,将相和,1.,他,机智勇敢,。谎称和氏璧有瑕疵，把和氏璧从秦王手中骗过来。,2.,他,不畏强暴,。在渑池之会上，他威胁秦王为赵王击缶，保护了赵王的尊严,。,3.,他,心胸开阔，顾全大局,。当得知廉颇对自己有意见后，他为了国家避着廉颇；当廉颇负荆请罪时，他连忙出来迎接，并与廉颇成为好朋友，同心协力保卫赵国,。,运用句式一介绍牛郎：,我最喜欢的人物形象是,牛郎,，他是课文,牛郎织女,中的人物，我喜欢他的,理由,有,3,个，分别是：,1.,他勤劳能干，当他被哥哥嫂子赶出家门后，他自己打柴换粮，盖房种地。,2.,他为人善良。即使自己再辛苦，他也会悉心地照料老牛。,3.,他敢于追求幸福。当王母娘娘带走织女后，他果断地披上牛皮，挑起孩子，勇敢地追到天上。听了我的介绍，你们喜欢上牛郎了吗？,运用句式二介绍蔺相如：,我读了,将相和,这篇课文，文中对于,蔺相如,这个人物的描写给我留下了深刻的,印象,。比如：,1.,他机智勇敢。当他发现秦王没有拿城换璧的诚意时，便谎称和氏璧有瑕疵，把和氏璧从秦王手中骗过来。,2.,他不畏强暴。在渑池之会上，他威胁秦王为赵王击缶，保护了赵王的尊严。,3.,他心胸开阔，顾全大局。当得知廉颇对自己有意见后，他总是躲着廉颇；当廉颇负荆请罪时，他连忙出来迎接，并与廉颇成为好朋友，同心协力保卫赵国。文章生动形象的描写让我深深地喜欢上了这个人物。,再,见,