,*,课题,1,爱护水资源,第四单元 自然界的水,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,学练优九年级化学（,RJ,）,教学课件,导入新课,观察与思考,五十年代淘米洗菜，,六十年代洗衣灌溉，,七十年代水质败坏，,八十年代鱼虾绝代，,九十年代拉稀生癌，,到了现在实在无奈。,1.,了解地球上水的存在和分布情况；知道人类可直接利,用的淡水资源极其有限。,2.,了解地球上及我国的水资源状况；知道水资源短缺已,成为一个全球性的问题。,3.,了解水污染的原因、危害及其防治措施。,学习目标,导入新课,讲授新课,观察与思考,地球上水资源的分布：,海洋、,冰山和冰川、,湖泊、河流、,土壤和地下岩石、,大气层、,生物体等。,水总储量约为,1.3910,18,m,3,，地球表面约,71%,被水覆盖。,一、人类拥有的水资源,2.,海水资源包括：能量、生物、化学、矿物及空间资源。利用潮汐能发电，各种化学物质被综合利用。,3.,海水是人类未来重要的淡水来源。,1.,海水中平均含盐,3.5%,，含多种矿物质，如钠、钙、钾、溴、碘、锶等。海洋中还有大量的生物，是人类食物的来源之一。,观察与思考,海洋是地球上最大的储水库，海水对人类有什么意义呢？,讲授新课,观察与思考,讲授新课,1.,地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗？,2.,地球上的淡水资源情况如何呢？,观察与思考,讲授新课,交流与讨论,可利用淡水资源：,1.07,10,16,m,3,讲授新课,淡水资源严重缺乏地区,淡水资源缺乏地区,淡水资源基本满足地区,淡水资源丰富地区,由资料可知，人均水量在,1700,3000 m,3,属于缺水地区，世界上很多国家和我国大部分省市都属于缺水地区。,观察与思考,讲授新课,观察与思考,人均水量,/m,3,世界人均水量和一些国家的人均水量,讲授新课,观察与思考,我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水量,讲授新课,水资源总量：,2.710,12,m,3,，水资源大国，居世界第六位。,人均占有水量：,人均水量很少，只有,2048 m,3,。,水资源紧缺性：,许多地区严重缺水。,交流与讨论,我国水资源状况,讲授新课,交流与讨论,缺水的原因,自然原因,全球真正有效利用的淡水资源少,人为原因,人口增长,分布不均（时间和空间）,水污染严重,森林破坏严重,讲授新课,讲授新课,观察与思考,造成淡水资源缺乏的主要原因是什么？,我们怎样才能解决这些问题？,二、爱护水资源,交流与讨论,1.,节约用水,由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母,JS,的变形，寓意节水。,讲授新课,交流与讨论,农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水,40%,和,70%,以上。,讲授新课,工业用水重复利用示意图,如果全国工业用水重复利用率从,20%,提高到,40%,，每天可节水,1.310,7,t,。,交流与讨论,讲授新课,观察与思考,在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施？,讲授新课,交流与讨论,2.,防治水体污染,水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自身净化能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁。,讲授新课,观察与思考,观察下图，说说水体污染的来源有哪些？,工业污染、农业污染和生活污染,讲授新课,观察与思考,水体污染的危害有哪些？,1.,危害人体健康；,2.,影响工农业、渔业生产；,3.,破坏水生生态系统。,讲授新课,观察与思考,预防和治理水体污染的措施有哪些？,加强水质的监测；,工业,“,三废,”,经过处理达标后排放；,农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药；,生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，让生活污水集中处理后排放。,讲授新课,一、人类拥有的水资源,二、爱护水资源,1.,节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率。,2.,防治水体污染,（,1,）水体污染的原因：工业、农业、生活。,（,2,）水体污染的危害,（,3,）防治措施,课堂小结,1.,下列说法中正确的是（）,A.,淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的,3/4,B.,动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节,气候的作用,C.,凡是无色透明的水都是可饮用水,D.,沿海地区海水资源丰富，可以不考虑节约用水问题,B,随堂训练,2,下列行为不会造成水污染的是,(),A.,用含磷洗衣粉洗衣服,B.,往河流里抛垃圾,C.,工业废水不经处理就排放,D.,农业上提倡使用农家肥,D,随堂训练,C,3.,今年,“,中国水周,”,的宣传主题为,“,严格水资源管理，保 障可持续发展,”,。下列做法不符合这一主题的是（）,A,合理开采地下水,B,推广使用节水型器具,C,工业污水未经处理就直接排放,D,加强对水资源的综合性统筹规划,随堂训练,