单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,中考物理一轮复习资料汇编,专题,13,内能和内能的利用,二、内容结构与思维导图,一、新课标要求,三、知识梳理与典例,四、实验专题,五、综合练习,目 录,专题,13,内能和内能的利用,一、新课标要求,（,2022,版）,新课标要求（,2022,版）,1.3.1,知道常见的物质是由分子、原子构成的。,2.1.2,知道自然界和生活中简单的热现象。了解分子热运动的主要特点，,知道分子动理论的基本观点。,3.1.1,了解能量及其存在的不同形式。能描述不同形式的能量和生产生活的联系。,3.1.2,通过实验，认识能量可以从一个物体转移到其他物体，,不同形式的能量可以相互转化。,3.3.1,了解内能和热量。从能量转化的角度认识燃料的热值。,3.3.2,通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。,3.3.3,了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史中的重要意义。,3.5.1,知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。,有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。,3.5.2,从能量转化和转移的角度认识效率。,专题,13,内能和内能的利用,二、内容结构与思维导图,复习内容,分子动理论,01,内能,02,比热容,03,专题,13,内能和内能的利用,热机,04,热机的效率,05,能量的转化与守恒,06,思维导图,专题,13,内能和内能的利用,三、知识梳理与典例,知识一、分子动理论,1.,物质的构成,（,1,）,物质都是由极其微小的粒子,分子、原子构成的。,（,2,）,分子的体积非常小,分子直径的数量级为,_,m,。,用肉眼直接看不到，用电子隧道扫描显微镜可以帮助我们观察到分子、原子。,（,3,）,分子数量巨大,2500,万个水分子一个挨一个地排成一行，长约,1cm.,（,4,）,分子间有,_,。,水与酒精混合后的总体积小于混合前的体积之和。,10,-10,空隙,知识一、分子动理论,2.,分子热运动,（,1,）,扩散,不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象,。,扩散现象表明：,一切物质的分子都在不停地做,_,的运动,，分子间存在间隙。,（,2,）分子热运动,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，这种无规则运动叫分子的热运动。,温度越高，分子运动越,_,，温度是,物体分子热运动剧烈程度的标志。,热水,冷水,剧烈,无规则,知识一、分子动理论,3.,分子间存在着引力和斥力,（,1,）分子间的引力和斥力与分子间距离的关系,我们可以利用弹簧连着的小球类比分子间的作用力。,当两个分子的距离处于平衡距离时，分子间的引力,_,斥力。,当两个分子的距离变大时，分子间的作用力表现为,_,力。,当两个分子的距离变小时，分子间的作用力表现为,_,力。,等于,引,斥,知识一、分子动理论,（,2,）,分子间存在着引力和斥力的现象,将两个表面光滑的铅块相互紧压，两块铅会结合起来，在下面吊一个重物都不能把它们拉开。,将一块干净的玻璃板吊在弹簧测力计下称量并读数，然后将玻璃板水平接触水面，稍稍向上用力拉弹簧测力计，则示数将变大。,用力压缩活塞内的水时，活塞内的水会产生“抵抗”。,知识一、分子动理论,（,3,）物质三态的微观特征和宏观特征,固态,固态分子间距离很小，分子间的作用力很,_,，只能在平衡位置附近振动。很难被压缩，具有一定的体积和,_.,液态,液态分子间距离比固体稍大，作用力较大，既可以振动，也可以移动。具有一定的,_,，没有一定的形状，可以流动,.,气态,气态分子间距离很,_,，分子间力的作用可以忽略，能够自由移动。气体没有一定的,_,和形状，具有流动性。,大,形状,体积,大,体积,典例分析,【,例题,1】,装修房屋时，如果选用不环保的材料会闻到对人体有害的刺激性气味。材料散发出刺激性气味是,_,现象，说明了,_,。这种现象在夏天特别明显，原因是,_,，所以我们要选用优质环保的材料进行装修。,闻到刺激性气味是由于不环保材料的分子进入到空气中，属于不同物质相互接触时彼此进入对方的现象，这种现象叫做扩散现象；扩散现象说明一切物质的分子都在做永不停息的无规则运动。,扩散现象与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈，扩散得越快，所以装修房屋时闻到刺激性气味的现象在夏天特别明显。,温度越高，分子热运动越剧烈,扩散,分子在做不停息的无规则运动,典例分析,【,例题,2】,图甲所示的实验常用来说明分子之间存在引力，但小亮觉得也可能是大气压力把两块铅柱挤压在一起使之难以分开，于是他想在真空罩内重做这个实验，如图乙所示。当逐渐抽出真空罩中的空气时，若两块铅柱被重物拉开了，则说明两块铅柱难以分开是因为它们受到了,_,的作用；若两块铅柱仍然没有被重物拉开，则说明它们难以分开是因为它们受到了,_,的作用。,分子引力,将两块在空气中挤压在一起的铅柱放在真空罩中，空气抽掉后，铅柱不受到大气压力的作用，两块铅柱被拉开，说明是受到大气压力的作用，两块铅柱仍很难被分开，说明它们受到分子引力的作用。,大气压力,典例分析,【,例题,3】,物质是由,_,组成的，如图所示是表示物质处于固、液、气三种状态时分子的分布，丙图分子间间距较大，作用力,_,，,_,图表示固体分子之间的相互作用情况。,物质是由分子组成的，分子由原子组成，原子由更小的原子核和核外电子组成。,分子间间距最小的物质为固态，形状、体积不易改变，说明分子间作用力较强；液体分子间距离介于固体和气体分子间距离之间，形状随容器形状的变化而变化，但体积不易改变，说明分子间作用力较固体弱；气体分子间距离最大，体积随容器容积的增大而增大，形状随容器形状的变化而变化，说明分子间作用力最弱。所以，丙图分子间间距较大，作用力较小，甲图表示固体分子之间的相互作用情况。,甲,分子,较小,知识二、内能,1.,内能,（,1,）,分子动能,运动的篮球具有动能，分子在做热运动，所以也具有动能。,（,2,）分子势能,被压缩的弹簧各部分互相排斥，被拉伸的弹簧各部分互相吸引；所以具有弹性势能。,分子间既相互吸引又相互排斥，所以分子间,具有势能，叫作分子势能。,（,3,）内能：构成物体的所有分子，其热运动的,_,能与,_,势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦（,J,）。,动,分子,知识二、内能,2.,影响内能大小的因素,（,1,）内能大小与温度的关系,同一个物体，温度越高，它具有的内能就越大。,（,2,）内能大小与质量的关系,温度相同时，物体的质量越大，分子数目越多，分子动能和势能的总和也会越大，物体的内能也越大。,（,3,）内能大小与状态（体积）的关系,0,的冰吸热熔化成,0,的水时，体积变小，分子间的距离变小，作用力变大，水的内能变大。,总结：,物体的内能跟物体的,_,、质量、状态等有关。,温度,知识二、内能,内能,机械能,概念,影响,因素,研究,对象,存在,条件,物体内部所有分子动能,与分子势能的总和,物体所具有的动能,和势能的总和,物体的温度、体积、,质量、状态等,物体的质量、速度、,高度、形变程度,微观世界的大量分子,宏观世界的所有物体,永远存在,运动或在高处或,发生弹性形变,3.,内能与机械能的区别,知识二、内能,（,1,）热传递改变物体的内能,在热传递过程中，传递,_,的多少叫热量，单位是焦。,发生热传递的实例：烧水烧饭、晒太阳、热水袋取暖等,.,发生热传递时，低温物体吸收热量，内能增加；高温物体放出热量，内能减少。物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。,热传递的实质：是,_,能从高温物体向低温物体转移的过程。,4.,改变物体内能的两种方法,能量,内,知识二、内能,（,2,）做功改变物体的内能,在厚玻璃筒里放硝化棉，把活塞迅速压下去，棉花会燃烧。因为活塞压缩气体做功，使空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点。可见，对,_,做功，物体的内能增大。,给内盛少量水的烧瓶内打气，当瓶塞跳出时，可以看到瓶内出现白雾，说明水蒸气液化成了可以看到的小水滴。在这个过程中，气体膨胀对外做功，温度降低，内能减小。可见，物体,_,做功，物体的内能减小,.,结论：外界对物体做功，物体的内能增加；物体对外界做功，物体的内能减少,.,做功改变物体的内能，实质是能量的,转化,，是内能与,其他形式的能,发生了相互转化。,物体,对外,（,3,）生活及自然界中利用做功改变内能的现象,克服摩擦做功、压缩气体做功、气体膨胀做功等都可以改变物体的内能。例如：,冬天人们搓手感到暖和；,从滑梯下滑时屁股有点发烫；,锯条锯木头，锯条发烫；擦划火柴，火柴头着火；,汽车急刹车时，轮胎克服地面间的摩擦做功，内能增加，温度升高，轮胎表面被烧焦。,流星穿越大气层时，克服空气阻力做功，内能增加，温度太高，达到流星燃点，流星燃烧。,知识二、内能,典例分析,【,例题,1】,如图所示情景中，下列物体的内能增加的是（）,A,B,C,D,D,搓手取暖因摩擦而发热，属于做功改变物体的内能，内能变大；,用火烧水，属于热传递改变物体的内能，水的内能变大；,水蒸气将塞子冲出，水蒸气对外做功，本身的内能减少；,压缩中的空气，对空气做功，空气的内能变大。,故,ABC,不符合题意，,D,符合题意。故选,D,。,故选,D.,搓手取暖 用火烧水 水蒸气将塞子冲出 压缩中的空气,典例分析,【,例题,2】,下列关于内能知识的描述正确的是（）,A,物体温度越高内能越大，所以,0,的冰没有内能,B,温度越高的物体含有的热量越多，所以,0,的冰没有热量,C,摩擦生热是通过做功的方式改变了物体的内能,D,物体吸收热量，内能增加，温度一定升高,A,一切物体，无论温度高低，都具有内能，,0,的冰有内能，故,A,错误；,B,热量是过程量，不能说含有多少热量，故,B,错误；,C,摩擦生热，机械能转化为内能，是通过做功的方式改变物体的内能，故,C,正确；,D,物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高，例如晶体熔化时，吸热内能增加，但温度不变，故,D,错误。,故选,C,。,C,典例分析,【,例题,3】,如图所示，把图钉按在铅笔的一端，手握铅笔使图钉钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦，然后用手轻触钉帽，感觉钉帽的温度明显升高了，甚至发烫。关于该实验，下列说法正确的是（）,A,钉帽的温度升高，内能不变,B,此实验中改变图钉钉帽内能的方式是热传递,C,摩擦后钉帽的分子热运动更剧烈,D,钉帽的内能的大小等于钉帽克服,摩擦力做功的多少,C,解析见下页,A,物体的内能增加物体的温度才会升高，所以由图钉的温度升高可知其内能增加，故,A,错误；,B,硬纸板对图钉钉帽做功使其内能增加，因此改变图钉内能的方式是做功，故,B,错误；,C,钉帽温度升高，甚至发烫，说明钉帽分子热运动更剧烈，故,C,正确；,D,钉帽和硬纸板内能增加的大小之和等于图钉克服摩擦力做功的多少，故,D,错误。,典例分析,故选,C,。,知识三、比热容,1.,比热容的概念,（,1,）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。,（,2,）定义式：比热容,C,（,3,）公式中各物理量及其单位,Q,表示物体吸收或放出的热量，单位是焦耳（,J,）,m,表示物体的质量，单位是千克（,kg,）,t,表示升高（或降低）的温度，单位是摄氏度（,）,c,表示物质的比热容，单位是焦/（千克），符号,:,J/(,k,g),（,4,）,物理意义：表示不同物质吸热,能力,（本领）的大小。如水的比热容是,4.210,3,J/,（,kg,），表示,1kg,的水温度升高,1,吸收的热量,是,4.210,3,J,