写作,学会记事,新课导入,同学们，你们有没有发现，生活中总有一些瞬间让我们感动、让我们难忘？可能是一次意外的惊喜，可能是一次小小的挫折，也可能是一次温馨的家庭聚会。这些瞬间，就像是生活中的珍珠，串联起来，就构成了我们丰富多彩的人生。那么，如何把这些珍珠串起来，让它们在我们的记忆中闪闪发光呢？今天，我们就来学习学会记事，一起探索如何用文字记录下这些美好的瞬间。,新课导入,记叙文要素,时间,记叙,六要素,地点,人物,事件,起因,经过,结果,记述顺序,(1),顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。,(2),倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述，可以设置悬念，吸引读者。,(3),插叙，插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法，可以丰富内容、揭示原因、突出中心,(,或人物性格,),。如在秋天的怀念中，作者在叙述事情的过程中运用了插叙的方法，使文章有波澜。,具体描写,-,描写手法,要试着运用,(,如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等,),等多种描写手法，生动地再现当时的情景。,语言描写,猫在描写第三只猫时，当鸟被咬死后，,“,我,”,愤怒地说：,“,一定是猫，一定是猫！,”,然后又对猫进行了呵斥：,“,你这,坏东西，你这恶猫！,”,这些简短而有力的语言描写，生动地表现出,“,我,”,当时愤怒、主观臆断的态度，也为后文,“,我,”,的悔恨埋下伏笔。,具体描写,-,描写手法,动作描写,体现猫的特点,描写第二只猫时，,“,它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。,”,这里的,“,跃,”“,跑,”,等动词，准确地写出了第二只猫活泼好动的特点。,展示人物行为,当,“,我,”,发现鸟被咬死，误以为是第三只猫所为时，,“,我,”“,拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。,”,这个,“,拿起,”“,追,”“,打,”,的动作描写，表现出,“,我,”,当时冲动、鲁莽的行为。,具体描写,-,描写手法,心理描写,揭示人物内心想法,在第三只猫的故事中，,“,我,”,看到猫嘴里好像在吃东西，就认定它吃了鸟，,“,我,”,当时的心理是,“,我很愤怒，叫道：,一定是猫，一定是猫！,于是立刻便去找它。,”,这里通过直接描写,“,我,”,的心理活动，揭示了,“,我,”,主观、不理性的内心想法。,后来真相大白，,“,我,”,的心理发生了巨大的变化，,“,我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！,”,这一大段心理描写深刻地表现出,“,我,”,的悔恨之情，深化了文章的主题。,具体描写,-,描写手法,神态描写,猫的神态,描写第三只猫时，,“,它总是郁郁寡欢，提不起精神来。,”“,郁郁寡欢,”,这一神态描写，生动地表现出第三只猫不被家人喜爱时的状态，也为后文它被冤枉时的无助做了铺垫。,具体描写,-,描写手法,外貌描写,猫的外貌与命运的关联,第一只猫的外貌描写为,“,花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。,”,这种可爱的外貌描写，使读者能直观地感受到第一只猫的活泼可爱，也暗示了它在家庭中受宠爱的命运。,而第三只猫,“,毛色是花白，但并不好看，又很瘦。,”,这样的外貌描写，与第一只猫形成鲜明对比，从一开始就暗示了它不被家人重视的命运。,具体描写,-,描写手法,环境描写,烘托氛围,在文章中虽然没有大篇幅的环境描写，但也有一些简单的描写起到了烘托氛围的作用。如,“,冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。,”,这个冬天早晨的环境描写，为第三只猫的出现营造了一种寒冷、凄凉的氛围，,莫怀戚的散步,请大家,回顾一下,本文是怎样把事情写清楚的,?,我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。,初春,事件,地点,人物,散步的时间:,散步的原因:,母亲身体不好，应该多走走。,经典回顾,经典回顾,散步经过:,发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。,详写,散步结果:,互敬互让，我背母亲走小路。,主旨,表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。,经典回顾,母亲要走大路，儿子要走小路。,互敬互让，我背母亲走小路。,“,我,”,陷入两难。,“,我,”,决定委屈儿子，走大路。,母亲心疼孙儿，决定走小路，并让,“,我,”,在走不过去的地方背起她,一家人在田野上散步,起因,出现矛盾,解决矛盾,结局,经典回顾,秋天的怀念,1.,母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。,2.,母亲扑过来抓住我的手,3.,她憔悴的脸上现出央求般的神色。,4.,还记得那回我带你去北海吗,具体描写,-,描写手法,课堂小结,学会记事,学,会,笔下有“路”,笔下有“情”,笔下有“功”,选定素材,起因、经过、结果,一波三折,细节、景物、真实,观察、感悟、积累,搜集、筛选、观察、体会、积累、写作,写作实践,一,、下面这段文字记事过于简单，试着,“,添枝加叶,”,，把它写得充实、生动一些。,那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。,写作实践,可以从两个方面入手来,“,添枝加叶,”,：,一是添加细节，如摔跤的缘故、摔跤时的情形、长辈看到后心疼的目光等。,二是融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。,写作实践,本题要求给写得简单、干巴，不能让人产生阅读欲望的一件事,“,添枝加叶,”,，使其变得丰满、生动。其实就是对空洞、不具体的原材料进行扩写。,“,添枝加叶,”,可以从两个方面入手：一是添加细节，比如为什么摔跤、摔跤时的惨状、长辈看到后心疼的目光等；二是融入情感，即要写出自己,“,摔了一跤,”,的过程和感受，如,“,我,”,摔倒后心里有怎样的感受，这部分需要详写。可以在叙事之中融入自己的情感，也可以在结尾处集中抒发情感，以此点题。恰当运用心理描写，使用一些描写心情、感受的词语，从而使文章丰满、生动，让人产生阅读的兴趣。这是扩写成功的关键。,写作实践,一天下午放学，我蹦蹦跳跳、哼着小曲儿走在回家的路上，心里非常高兴。因为今天爷爷奶奶从老家赶来了，他们肯定给我带了一大堆好吃的，想着想着我不禁加快了脚步。忽然脚下一滑，哎呀！我摔了个四脚朝天。低头一看，谁扔的西瓜皮！再一看，呀！手受伤了，流血了，那个钻心的疼啊，就甭说了。刚穿上的校服也磕破了。,“,好倒霉！,”,我心想。我狼狈地走回家，刚一踏进家门，奶奶就发现了我的,“,惨状,”,，一下子把我拉到跟前，着急地问：,“,我的小宝贝，怎么搞成这样子了？你可别吓奶奶，快来让奶奶好好看看。,”,写作实践,“,是啊，你这是怎么了？手都出血了！,”,爷爷小心地捧起我的手嗔怪道，并斥责我爸，,“,还在那儿愣着干什么？孩子的手伤成这样，还不快过来看看！,”,爸爸赶忙走过来。,这时妈妈也过来了，拉起我的手就往外走：,“,咱去医院看看吧，你还有哪里不舒服？,”,我看到一家人为我着急的样子，内心既高兴又不是滋味，便调皮地说：,“,哎呀，我亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈，我一点事儿都没有，只因为太想爷爷奶奶，还有好吃的了根本不用上医院。,”,写作实践,一家人这才松了一口气。,奶奶还是不放心地问道：,“,真没事儿？以后走路一定要小心啊。,”,爷爷赶紧拿出好吃的给我。爸爸也关切地问：,“,你确定没事儿？以后走路一定要看脚下。来，我先给你包扎一下吧。,”,我用力地点点头，手也不像刚才那么疼了，心里感到非常幸福。,写作实践,这个片段，以时间为序交代事件的起因、经过和结果。中间通过对话具体写家人对自己摔伤一事的关切。难能可贵之处是作者写人物对话和动作时，能够表现出人物对,“,我,”,关心的不同表现。,写作实践,二、以那一次，我真,_,为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于,500,字。,提示：,1.,这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如,“,快乐,”“,开心,”“,感动,”“,后悔,”,等。题目中的,“,真,”,，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻。,2.,要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。,写作实践,这是一道半命题作文题，需要将题目补充完整，横线处可以填入表达某种情感或心理活动的词语，如,“,开心,”“,感动,”“,后悔,”“,失落,”“,尴尬,”,等。,文题中的,“,那一次,”,，说明只能写一件事，且事情发生在过去；,“,我,”,，说明要运用第一人称写,“,我,”,的成长片段，那成长片段是自己的，不是别人的；,“,真,”,，表明这件事带给自己的情感冲击是很强烈的，让自己印象深刻，甚至刻骨铭心。,写作实践,选材建议,1.,写在老师和同学的鼓励下，,“,我,”,改掉了口吃的毛病，在课堂上勇敢地回答问题。题目可以确定为那一次，我真勇敢。,2.,写好朋友偷看了,“,我,”,的日记，还对别人宣扬，闹出了许多不愉快。题目可以确定为那一次，我真生气。,3.,写在上学路上，,“,我,”,为了显示自己的本领，将自行车骑得飞快，还不时放开车把玩,“,特技,”,，结果在校门口不小心翻到了沟里，成了全校同学的笑点。题目可以确定为那一次，我真尴尬。,写作实践,写法点津：,写作时，要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动自己情感的部分。选材上力求做到新颖、独特，内容上要丰富、深刻。关键是把,“,那一次,”,的情景和自己的感受写清楚。,写作实践,那一次，我真震撼,春花秋月，夏荷冬梅，自然界的一草一木总在不经意间触动着我们的心灵，给我们以震撼。,（开篇点出写作内容，同时带给人遐想。,),爷爷是个爱花之人，老家的门前、窗边总摆满了形形色色的花，有水仙、吊兰、桂花、绿萝等。其中，有一盆仙人球默默地待在一个不起眼的角落，被繁花嫩叶遮住了。我不知道它是何时来到爷爷家的，可能是爷爷捡来的，总之，它就这样一直沉默着，吸引不了任何人的目光，也享受不到阳光雨露的恩泽,它是那样不起眼，但是，有一天，它却令我震撼。,（对比手法的运用，让读者急欲知道是什么震撼到了作者。）,写作实践,一次我回老家，爷爷神神秘秘地把我领到一个角落，扒开繁花嫩叶，突然我的心不由得一震，我使劲地揉了揉眼睛，我没看错，仙人球开花了！,那洁白的花瓣一片片地绽开，淡黄的花蕊不停地颤动，似乎禁不住微风的吹拂，一阵幽香沁人心脾，让人不由得深吸一口气。看着这绽放的花朵，我不禁想到了它那不堪回首的过去,（笔锋一转，再次吸引读者注意。）,写作实践,它就像被父母遗弃的孩子，得不到爱怜。阳光照射不到它，雨水滋润不到它，就连爱花的爷爷也完全忘记了它的存在，摆弄花草时总是把它忽略掉。如果我是它，定会就此沉沦，既然没人关注，那就干脆破罐子破摔吧！我以为它和我想的一样，直到这一刻，我才明白，它并没有放弃，之前的沉默、隐忍都是在为今天的绽放积蓄力量，既然没人看得上它，它就要努力，将自己最好的一面展现在别人面前。今天，它，终于做到了！,写作实践,我蹲下身子默默地注视着它，闻着它的幽香，慢慢地思索着。我们的人生不也像这仙人球一样吗？大部分时间都不被别人重视，甚至被忽视，但我们没理由放弃自己，,“,生如夏花之绚烂,”,，哪怕只有一次机会，也应该展现自己的全部力量！,（由物及人，体会到人生的道理。）,感谢你，仙人球，不仅让我认识到了一个全新的你，更让我接受了一次心灵的洗礼，带给我生命的震撼。,（点题，表达对仙人球的赞美之情。）,写作实践,三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，,都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以我们是一家人为题，自定立意，写一篇作文。不少于,500,字。,写作实践,审