2024届高三物理复习备考心得体会本人担任高三物理教学工作，反思几年来的教学经验，并结合这几年的高考物理试题，要想做好高三复习工作，我个人认为做好下面几点：一、夯实基础,狠抓易得分题目对于尖子班的学生来说，基础尤为重要，我们应该经常反思自己的教学行为,及时更新教学理念。根据学生的学习情况应注重物理概念、物理公式的理解，处理他们的基本联系，构建知识框架结构，使学生首先熟悉教材，只有基础打牢固，才会学以应用。二、注意培养学生的审题能力和解题规范性相当数量的学生在审题时,一是只注重给的数值、字母等，轻视题目中的文字叙述，忽略了关键词，造成偏题；二是审题粗略,对似曾相识的试题提笔就做，所谓“相似题”往往有变化，所以审题时要克服思维定势;三是不善于挖掘隐含条件,有些题目的部分条件并未明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘出来，往往就是解题的关键。注意解题的规范性，对任何考生来讲，其收益可能比他们解决一个难题更大，高考评分客观公正，每步正确、答案都有相应的给分，通过规范解答,累计小分也能达到提高总分的目的；因此，针对题意作出必要的分析说明，写出每步解题的理论依据和物理原理的原始表达式，进而变形表达式，代入数值进行计算，得出正确的结论是非常必要的。三、注重限时训练高三物理复习中要求学生做练习时也要通过看手表，加强限时训练，例如25-30分钟内完成10个选择题的训练要经常练习；而一道计算题从读题到解出，一般只能用10至15分钟，高三复习阶段这种训练很必要。四、重视对类型题做好归纳和小节在复习中，除认真复习知识之外，我还要建议同学们务必重视对各种物理思想方法的了解和掌握。一般说，一些写得好的参考书中会有介绍。同学要注意这些思维方法的实际应用，要好好消化、吸收，化为己有。此外，在讲课中，要讲清怎么建立物理模型;怎样随着审题而描绘物理情景;怎样分析物理过程;怎样寻找临界状态及与其相应的条件;如何挖掘隐含物理量等等。这些，都是远比列出物理方程完成解题任务更有价值的东西。五、不足之处,待以改进以上是我在教学中的一些做法，并不是尽善尽美，还需要不断得完善，毕竟每一个学生都不一样，在今后的教学中，积极参与教研组活动，和其他老师一起探讨问题，学习别人的优点，不断充实自己，继续努力。