资源预览内容
第1页 / 共7页
第2页 / 共7页
第3页 / 共7页
第4页 / 共7页
第5页 / 共7页
第6页 / 共7页
第7页 / 共7页
亲,该文档总共7页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
夏天里的成长教学设计一、教学目标1. 知识与技能o 学生能够正确认读并书写本课涉及的生字词。o 学生能够理解课文内容,把握作者描述的夏天里万物迅速生长的特点。o 学生能够学会并运用比喻、拟人等修辞手法,增强语言表达的生动性和形象性。2. 过程与方法o 通过朗读、讨论等多种方式,提高学生的阅读理解能力。o 引导学生学习并运用抓关键词句、联系上下文等方法理解课文内容。o 通过仿写练习,培养学生的写作能力和语言运用能力。3. 情感态度与价值观o 激发学生对大自然的热爱和敬畏之情,培养观察自然、感悟自然的能力。o 引导学生珍惜时光,努力成长,积极向上。二、教学重难点1. 重点o 理解课文内容,把握作者描述的夏天里万物迅速生长的特点。o 学习并运用比喻、拟人等修辞手法,增强语言表达的生动性和形象性。2. 难点o 深入理解作者通过描写夏天里万物的生长所表达的深层含义。o 将所学的修辞手法和语言表达技巧运用到自己的写作中。三、教学过程一、导入新课1. 情境导入o 教师播放一段关于夏天自然景色的视频或图片,引导学生感受夏天的气息和万物生长的氛围。o 提问:夏天给你留下了哪些深刻的印象?你觉得夏天里的什么在迅速生长?2. 揭示课题o 板书课题夏天里的成长,学生齐读课题。o 教师简要介绍夏天里的成长作者及课文背景n 夏天里的成长是中国现代作家梁实秋的一篇散文,也是其代表作之一。该散文首次发表于1947年,是作者在重返故园之后,对童年生活的一段深情回忆和反思。梁实秋以其独特的笔触和敏锐的观察力,描绘了夏天里万物生长、生机勃勃的景象,以及人与人之间复杂而真挚的情感纠葛。本文通过对夏天里的成长作者梁实秋的介绍,以及该散文的创作背景和主题思想的解读,旨在深入剖析这一作品的艺术特色与价值。二、初读课文,学习生字词1. 自由朗读o 学生自由朗读课文,边读边圈画不认识的生字词。2. 教师指导o 教师出示生字卡片,领读生字词,并讲解其意思和用法。1)生字组词棚(png):棚架、工棚、凉棚苔(ti):苔痕、苔原、青苔藓(xin):苔藓、青藓、石藓坪(png):草坪、坪坝、停机坪蔗(zh):甘蔗、蔗糖、蔗田瀑(p):瀑布、飞瀑、悬瀑增(zng):增加、增添、增高缝(fng):缝补、裂缝、天衣无缝谚(yn):谚语、农谚、民谚2)近义词与反义词近义词:迅速快速俗话俗语飞快飞速丰满丰盈增加增添尽量尽力反义词:迅速迟缓丰满干瘪飞快缓慢增加减少软绵绵硬邦邦3)词语解释迅速:速度高,非常快。苔藓:植物界的一大类,植株矮小,有假根,多生长在阴湿的地方。丰满:(身体或身体的一部分)胖得匀称好看。谚语:在民间流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理。o 尽量:表示力求在一定范围内达到最大限度。o 学生跟读,并尝试自己组词造句。3. 巩固练习o 通过小组比赛、全班齐读等方式,巩固学生对生字词的掌握。三、精读课文,理解内容1. 默读课文o 学生默读课文,思考:夏天里的成长课文主要写了什么?作者通过哪些事物来描写夏天里万物的迅速生长?n 该课文主要围绕夏季万物迅速生长的特点展开,生动描绘了夏天这个特定季节里生物体、农作物以及人们生活各方面所经历的显著变化与快速成长。作者通过细腻的笔触和生动的事例,向我们展示了夏天这个季节特有的生命活力和生长速度,同时蕴含了作者对万物更新、生命繁茂的赞美,以及对时间流逝、万物更替的自然规律的深刻理解。2. 分段讲解o 教师分段讲解课文,引导学生理解每部分的意思和作者的感受。第一自然段内容:开篇点明“夏天是万物迅速生长的季节”,这是全文的中心句,引领全文。作用:此句直接点明了文章的中心,让读者明确文章的主题,即夏天万物生长的特点。第二自然段内容:具体描写了夏天里动植物的生长情况。结构:采用了总分的结构,第一句是中心句,概括了生物在夏天飞快生长的特点。后面则通过列举瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪、菜畦以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动植物的生长情况,来具体说明这一特点。修辞手法:运用了夸张(如“昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实”)和排比(如“你在豆棚瓜架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节”)等修辞手法,生动形象地描绘了夏天动植物的生长迅速。第三自然段内容:描写了山河大地、铁轨柏油路等非生物在夏天的“长”。特点:通过列举山、地、水、瀑布、铁轨、柏油路等事物,说明了它们在夏天也在生长或变化。其中,山变丰满、地变高、河变宽变深,是由于草、树、庄稼等生物的生长以及雨水的充足。而铁轨、柏油路则是因为热胀冷缩的物理现象而显得像是在“长”。修辞手法:同样运用了排比(如“草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深”)的修辞手法,增强了语言的表现力。第四自然段内容:描写了人在夏天的成长,并引出了文章的中心思想。结构:先通过描述小学生、中学生的成长变化,说明人也在不断地成长。然后引用农家谚语“六月六,看谷秀”和“处暑不出头,割谷喂老牛”,来说明农作物到了该长的时候不长就没有收成的希望,进而类比到人的成长,强调要珍惜时间、努力学习。n 中心句:最后一句“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”是全文的中心思想所在,它告诉人们要抓住时机、努力成长。o 重点讲解作者通过描写植物、动物、人等在夏天里的生长情况,突出夏天万物迅速生长的特点。3. 抓关键词句o 教师引导学生抓住课文中的关键词句,理解其深层含义。o 学生通过小组讨论、汇报交流等方式,分享自己对关键词句的理解。4. 修辞手法o 教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法,并分析其表达效果。o 学生通过朗读、讨论等方式,加深对修辞手法的理解和运用。四、拓展延伸1. 仿写练习o 引导学生仿照课文中的修辞手法,描写自己观察到的夏天里的一种或几种事物的生长情况。o 学生展示自己的仿写作品,并互相评价、修改。2. 观察日记o 鼓励学生观察并记录自己在夏天里的成长变化,可以包括身体、心理、知识等方面。o 学生分享自己的观察日记,并谈谈自己的感受和收获。五、课堂总结与作业布置1. 课堂总结o 教师对本节课的学习内容进行总结,强调夏天里万物迅速生长的特点和作者所表达的深层含义。o 鼓励学生在日常生活中多观察自然、感悟自然,珍惜时光,努力成长。2. 作业布置o 完成课后练习题,巩固所学知识。o 继续观察并记录自己在夏天里的成长变化,写一篇观察日记。o 预习下一节课的内容。四、教学反思在教学过程中,教师需要关注学生的学习状态和理解情况,及时调整教学策略和方法。同时,教师还需要注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力,鼓励学生在课堂上积极参与讨论和交流。此外,教师还需要注重将课文内容与学生的实际生活相结合,引导学生将所学的知识和方法应用到自己的实际学习中去。通过本节课的学习,学生不仅能够理解课文内容,还能够激发对大自然的热爱和敬畏之情,培养观察自然、感悟自然的能力,并学会运用修辞手法增强语言表达的生动性和形象性。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号