鲁科版综合实践活动五年级第六单元巍巍泰山三课时教学设计课题 为泰山代言单元第六单元学科综合实践年级五年级教材分析为泰山代言是五年级鲁科版综合实践活动课程第六单元第三课，首先明确教学目标。在新知导入环节，通过讲解泰山的宗教文化激发学生学习的热情，然后通过问题与思考、实践与体验，帮助学生了解泰山成为五岳之首的原因。在交流与评价环节，引导学生相互讨论交流，发现收获发扬泰山精神。激发学生的想象能力。提高学生的文化基本常识与素养。学习目标1、学习泰山文化。2、了解泰山作为五岳之首的原因。3、学习和弘扬泰山精神。重点学习泰山文化。了解泰山作为五岳之首的原因。难点学习和弘扬泰山精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课新知导入泰山是中国著名的名山之一，也是世界文化与自然遗产。在泰山的历史和文化中，有许多关于宗教和神话的传说和遗迹。据传，泰山是道教的发源地之一，被尊为“五岳之首”，也是太阳、玉皇大帝和孔子等神灵的封地。在泰山上下有许多寺庙和道观，如岱庙、南天门寺等，是游客和信徒们前来朝拜和祈祷的重要场所。此外，泰山也是佛教的重要圣地之一。在登山路上，有许多佛教文化和遗迹，如十八盘、大佛殿等。这些地方不仅吸引了许多佛教信徒前来朝拜，也吸引了许多游客前来参观。板书课题：为泰山代言了解泰山的宗教文化常识思考交流 本节课通过学习为泰山代言，激发学生对探索祖国大美河山的好奇心，培养学生的家国情怀民族精神，发扬泰山精神。导入新课。讲授新课新知讲解泰山是中华文明的重要发祥地之一，泰山文化经历了几千年的不断沉淀，成为中华文化的重要组成部分。同学们要学习泰山文化，传承泰山精神。一、问题与思考泰山并不是海拔最高的山，但它为什么能够成为“五岳之首”？泰山的精神主要体现在哪些方面？一、神话传说古代神话传说里，开天辟地的盘古死后，他的头为东岳，左臂为南岳，右臂为北岳，足为西岳。盘古尸体的头向东方，而且化为东岳，泰山也就理所应当成为了“五岳之首”。当然，这只是一种根据五行学说创造的神话故事，可信度不高。二、地理位置泰山的海拔虽然不是很高，只有一千五百多米，但其所处的地理位置非常独特。泰山崛起于华北平原的东面，坐落在齐鲁平原之上，东边是浩瀚无际的大海，与周围的平原、丘陵落差高达1300多米，形成强烈的对比，泰山就显得特别的高大、稳重。唐代诗人杜甫在作品望岳中这样描述道： “会当凌绝顶，一览众山小。”三、历史政治及文化独特的地理位置，造成强烈的视觉冲击，使古人认为泰山是“最接近天庭”的地方；加之东方是生命之源，是希望和吉祥的象征。于是，地处东方的泰山便成了“万物孕育之所”。远古时期开始，先民就对泰山产生敬仰之情，举行各种祭祀活动，希望泰山能够保佑风调雨顺。而宣扬“受命于天”的皇帝们，更是把泰山当成“权力的象征”、国家统一的具体表现，有“泰山安，四海皆安”的说法。传说在秦汉以前，就有72代君王到泰山举行过祭祀封神活动。从秦始皇开始，到清朝灭亡，为了神化自身，巩固王朝的统治，历代皇帝到泰山举行封禅仪式共计27次。泰山精神：包容精神攀登精神和谐精神担当精神二、实践与体验1.登泰山时，一开始是平缓的山路，后来逐渐变为陡峭的阶梯，山道回旋往复，险峻难行，堪比登天。十八盘陡峭的石阶，就像是有意给人们安排的最后考验，“云梯挂青壁，仰见蛛丝微”。明代诗人王守仁的登泰山生动地描绘了十八盘的艰险。你有什么感想？感想（例）：凡事都有一个由简及繁的过程，经过平凡的沉淀，到达高度的飞跃。有时目标难以实现，就像在泰山脚下看南天门，让人望而生畏，但把“到达山顶”这个大目标拆解，分成一个个眼前能看到的站点，就容易实现。登山途中，也经常能听到，“我们下一个目标到哪里”，在站点稍作整顿后，又开始向着新的目标出发。不知不觉中离我们真正的目的地越来越近，当看到南天门的那一刻，会发现我们所有的坚持都是值得的。2.登上南天门，穿过天街，到达玉皇顶，红墙点缀，金瓦盖顶，辉煌庄严。回望群山，绵延纵横，云海翻滚，一股难以自己的豪情油然而生。古人不畏艰险，用人抬肩扛的方式将一块块巨石运上近似垂直的山崖，建成了如今步步升仙的奇景。对此，你有什么感想？感想（例）：“坚持就是胜利”，每一个小目标其实就好比我们人生中的驿站，调整好心态后朝着下一个目标继续前进。有目标才有动力，不管我们处在人生的哪一个阶段，都是新的起点；不断踏上新征程无疑是一个考验自我的过程，也许结局我们无法预知，但过程里有不停歇的脚步就能领略其中的趣味。爬山考验人的耐力与韧性，只有坚持爬到山顶的人才能看到别人看不到的风景。踏上峰顶，巍峨壮阔的景象尽收眼底，让人赞叹大自然的神奇，也会让人油然而生一种孤寂。其实，我们需要攀登的不只是那些有形的山，更是心中的那一座座无形高峰。我们不是要战胜高山，而是通过战胜高山来战胜自己，要征服的永远只是自己。纵然征程曲折而崎岖，也要保持乐观和向上的态度。小资料：汉代史学家司马迁曾说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”毛泽东在为人民服务中又引申此义，称：“为人民利益而死，就比泰山还重。”3.攀登泰山，要克服一些困难，才能够“会当凌绝顶”。泰山沿途的景致文化，以及挑山工锲而不舍的精神，一定给你留下了深刻的印象。把你登泰山的体验、感受用自己喜欢的方式记录下来，可以拍摄图片、视频，也可以撰写心得体会、报告总结。三、交流与评价1.泰山挑夫颂中写道：“挑山工，挑山工，性实在，不谈空；步步稳，担担重；汗如泉，劲如松；顶烈日，迎寒风，春到夏，秋到冬；青春献泰山，风光留大众，有此一精神，何事不成功！”挑山工扎扎实实，一步一个脚印，一个劲儿往前走，尽管慢，但目标专一，坚持不懈。我们平时在做事和学习时也应该如此，要有坚韧不拔的恒劲，要不断攀登，积极进取，这样才会实现自己的既定目标。泰山“挑山工”精神也可概括为八个字：“自强不息、踏石有痕”。自强不息：不惧山高路远，不畏酷暑寒冬。泰山谚语说得好：“健步上泰山，一步一重天”，坚持不懈，持之以恒，一步一境界。正如习近平主席所说：“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达”。也即所谓的“不忘初心，方得始终”。踏石有痕：坚韧不拔，踏步有印。泰山盘道，由7000级石台阶，上百个盘组成（石台阶，俗称为“踏步”；盘由若干个踏步及一个平台构成）。肩负重担，每上一个踏、一个盘，都有付出，伴随脚踏的声响总会有汗水的流出，而目标也在靠近。“快活三里”不歇脚，提示你容不得懈怠；“千条扁担能搬山，万根松木能顶天”，为成功自豪。这也是泰山谚语所称赞的。2.小组内交流登泰山的感受，并展示自己制作的图片、视频、心得体会、报告总结等。大家互相评价一下，优秀获得 5 颗星，良好获得3 颗星，看一看自己能得几颗星。小提示：小组内同学分工合作把自己小组的收获介绍给大家，可以通过视频、课件合作表演、心得交流等形式展现。评价项目内容形式自我评价同伴评价辅导员评价四、拓展与创新泰山也是一座地质公园。泰山岩石古老而悠久，分布着近两万株古树名木泰山既是旅游胜地，又是中华文明的象征，因此更需要大家的保护。请同学们在小组内就泰山的保护展开讨论，研究制订泰山的保护方案。泰山的保护方案：环境保护和文化保护 遵守法律法规和相关规定。尊重泰山的文化遗产和自然环境，爱护泰山景区的生态环境，不随意丢弃垃圾和破坏景观。 自觉遵守和维护景区的秩序。遵守景区内的规定和管理制度，不乱扔垃圾、随地吐痰等，保持景区的清洁和整洁。 支持泰山保护工作。参与泰山保护工作，捐款、捐物或者参加志愿者活动等，为泰山保护事业做出贡献。 弘扬泰山文化。学习泰山的传统文化和历史文化，通过自己的行为向更多人发扬泰山的魅力和文化。作业布置：和小伙伴一起践行和发扬泰山精神。学习和传承泰山精神小组思考讨论学习泰山成为五岳之首的原因理解泰山精神思考并发表感想学习感想思考并提出感想学习泰山精神学习古语思考心得交流评价发现收获传达精神学习泰山挑山工的精神谈论交流相互评分拓展延伸小组交流讨论提出泰山的保护方案帮助学生培养不怕困难、敢于攀登顶俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志增加基础文化常识提升文化素养弘扬和传承泰山精神有利于提升学生的思考能力和表达能力培养泰山精神学习泰山挑山工不畏艰险、不惧辛苦、勇于攀登、积极进取的精神利于文化常识的积累促进小组合作能力和表达能力，达到各小组相互沟通、共同学习的目的，更好的拓展学生的学习思路让同学们知道想要到达顶峰，就要坚持不懈。沿途会很辛苦，但沿途的风景会稀释你的苦累。要传承和发扬泰山精神提升交际能力激发同学们的环境保护意识和培养同学们的文化传承观念激发爱国情怀，弘扬登山精神课堂小结学习泰山精神，我们感受到了中华文化的源远流长和博大精深，也体会到了泰山精神下的豪情壮志。少年是学习，青年是努力，中年是拼搏，老年是品味。在最好的年纪，选择奋斗，做有意义的事，当我们回首往事时，那些曾经努力、拼搏的痕迹会让你觉得人生充实而不遗憾。“登高必自卑，行远必自迩”，泰山精神磨炼心境，我们应调整心态，沉淀自己，以全新的面貌奔赴未知的未来。总结总结板书为泰山代言1、学习泰山文化。2、了解泰山作为五岳之首的原因。3、学习和弘扬泰山精神。