综合实践活动起针教学设计课题 起针单元三单元学科综合实践活动年级六年级上册教材分析起针这一主题活动来自学生对“起针”方式的学习，了解生活中常见到或使用的编织品都是由编织制作而成的，而完成编织最重要的一步就是起针。不仅对小学生的知识拓展和学习有很大的帮助，也有助于学生形成独立动手实践的习惯养成，又掌握了新的生活技能。学习目标1.通过学习，了解毛线编织在生活中的运用。2.通过学习，掌握起针的步骤和方法。3.学会使用环形针、钩针起针。重点掌握两种“起针”方式难点学会使用任意一种“起针”方式编织花边教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、导入师：同学们能说出家里哪些东西是由毛线编织的吗?请举例说说。学生思考并回答问题 由问题引入今天的学习内容讲授新课是的，家里的针织围巾，针织毛衣，还有我们最喜欢的玩具小熊，这些东西其实都是由毛线编织而成的。那大家知道这些编织品是怎么一步一步完成的？今天我们就来学习一下，毛线编织最重要的一步起针！学会起针，相信大家就可以很快学会自己动手编织小东西了。首先我们先来了解一下毛线编织会使用到的工具毛线编织使用到的工具：1.毛衣针：毛衣针包括棒针，环形针，钩针等。2.毛线：毛线有纯毛，混纺，羊绒，腈纶，棉麻等。1.毛衣针棒针环形针钩针2.毛线纯毛羊绒腈纶棉麻要制作一个毛线编织品，我们要根据织物的用途来选择毛衣针和毛线。通常，我们将两股线（细线三股）拧一下，然后选择和这个粗细差不多的毛衣针来织。选择好针和线，接下来我们开始第一步，起针。问题与思考如何确定起针的数量？可以先起出10针，量一量长度，再量一下要织的衣物的尺寸，在实际尺寸的基础上加长35厘米。小资料1.起针时要根据编织物的尺寸确定起针的数量，在相同尺寸的情况下，粗线起针的数量，少细线起针的数量多。2.起针要做到松紧一致，整齐美观。起针时左右手配合，一手持针，一手拿线，毛线在拇指或食指上绕成圈，套入毛线针，拉紧，形成一行整齐的边。在此基础上进行花样的编织。实践与体验1.材料工具：毛衣针、毛线起针前要学会打活扣，打活扣的方法:长线压短线，绕个小线圈，长线圈下面，圈中拉出线，套在棒针端，右手拉长线。2.方法步骤：方法一：左手拿针，右手拿线，将线挂在右手拇指或食指上，形成一个线圈套在针上，拉紧如此重复即可。注意：毛衣针的前端比较尖锐，使用时注意安全。我们用一个口诀来记忆一下：左手握活扣，右手拉长线，食指向上拧个圈，套在左针端，右手拉紧线。方法二： 右手拿针，左手拿线，将线挂在左手拇指和食指上，让线在针上绕一下，针从拇指上带的线下面穿过，将食指上带的线套在针上。再将针从拇指上带的线圈下方穿过，同时拇指退出线圈，将针上的线圈拉紧，如此重复即可。我们通过观看这个视频再次学习一下！起针练习请同学们用学习的针法练习起针，起出十厘米长度的边，起完针后可以将针线放入小框中，既避免乱线或脱线，又防止针尖戳到自己或他人。交流与评价起针练习完成后，看看自己起针的长度是不是合适，同学之间比较一下用相同的毛线取出相同的长度针数是不是一样多？如果不一样，原因在哪里？结果是不相同的，棒针的粗细不同，以及同学手的大小不同，会导致打的活扣大小不同，起针的数量也就不同。拓展与创新我们已经学习了棒针的两种起针方法，想一想环形针、钩针的起针方法是怎样的，利用课余时间请教有经验的家长或上网搜索相关的视频图解学习其他起针方法记录下来。首先我们一起来看看钩针是如何起针的。请同学们思考一下环形针是怎么起针的？并回家使用环形针钩织一个花边！作业布置请同学们利用所学的起针的任意一种方式尝试自己编织出一个花边来，比比谁织的最好看!学生大致了解本节课的学习内容，知道起针是制作毛线编织品的第一步学生了解毛线编织使用到的工具和材料学生了解毛线编织会使用到毛衣针跟毛线，并知道各自都包括哪些东西学生学会毛衣针以及毛线的选择学生知道如何确定起针的数量学生了解并掌握资料卡的内容学会说呢过了解毛线编织使用到的工具和材料学生掌握打活扣的方法和步骤学生掌握两种起针方式学生学习起针口诀学生观看视频学生进行起针练习学生思考并回答问题学生自行搜查资料，了解环形针、钩针的起针方法老师总结引入今天的学习课题增加学生知识技能增加学生知识技能，通过图片呈现的方式，更能加深学生学习印象学生动手实践增加学生知识技能，学生掌握确定起针数量资料卡的内容就是本节课的重点学习内容拓展延伸学生知识技能，打活扣是进行起针前一个重要环节增加学生知识技能并让学生动手实践用口诀记忆，提高学生学习效率最后通过观看视频，进一步学习起针方式学生动手实践了解起针时会出现的状况拓展延伸学生知识面课堂练习请同学们用所学的两种起针法尝试自己编织一个毛线花边。学生完成课堂练习巩固所学知识课堂小结本节课我们学习了起针的两种方式，学会了制作毛线编织物最重要的一步起针。也了解到制作毛线编织物要用到的工具和材料。又掌握了新的知识和技能。总结本节课所学知识对本节课内容进行总结概括板书起针的两种方式