专题50 文学类文本之标题含义与作用(解析版）【考点解读】从中考的角度来看，课程标准中对于文学类文本阅读的要求及考点主要包括以下方面：1. 能理清思路，概括文章主要内容，理解文本所表达的思想、观点和感情。2. 能对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。3. 能欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。4. 对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。5. 能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。6. 能品味作品中富于表现力的语言，通过朗读、默读、精读、略读等多种阅读方法，感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧。7. 能在阅读文学作品时，能体会作者的态度和观点，能与他人交流自己的阅读感受和见解。总之，这些要求旨在培养初中生的文学鉴赏能力、阅读理解能力和文学素养，使他们能够从文学类文本阅读中获得丰富的情感体验和知识积累。从课标与考纲的角度来看，“文学类文本之标题含义与作用”这一考点具有重要地位和明确的考查方向。课标强调培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力，要求学生能够理解文学作品的内涵，体会作者的思想感情，并能对作品进行初步的评价和分析。对于标题含义与作用的理解，正是学生深入解读文学作品的一个重要切入点。考纲则更具体地规定了对这一考点的考查要求：1. 理解标题的表层含义：要求学生能够准确解读标题中字词的基本意义，以及其所直接指向的具体对象或事件。2. 挖掘标题的深层含义：考查学生能否结合作品的背景、作者的创作意图、文中的关键语句等，深入探究标题所蕴含的象征意义、隐喻、双关等深层内涵，从而更好地把握作品的主题和作者的情感。3. 分析标题的作用：需要学生明确标题在吸引读者、概括内容、点明主题、作为线索、塑造氛围、体现风格等方面所发挥的功能，以及这些作用如何增强作品的艺术感染力和表现力。总之，“文学类文本之标题含义与作用”这一考点既符合课标对学生文学素养培养的要求，也是考纲中重点考查学生阅读理解和文学分析能力的具体体现。【考点点拨】一、文学类文本文体知识文学类文本主要包含散文与小说，与戏剧、诗歌并称的一种文学体裁。（一）散文1、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。2、理解特点（1）形散取材自由：写人，记事，绘景，状物。表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。（2）神聚：主题集中鲜明。散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。命题趋势上，多数作品涉及到传统文化和现代化的冲突，体现了现代人对传统文化的眷恋，对现代化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。常考的考点包括标题与段落作用题、表达技巧鉴赏题、含义题、形象分析题、信息提取与概括题、主旨思想分析题等。标题是文章的“眼睛”。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了一个热门的知识点与考点。（二）小说1、明确概念小说是一种过去向度的,以虚构叙述者意图为解释中心的散文体语言叙述文本2、小说三要素人物、情节、环境是小说的三要素。3、结构情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。 4、分类（1）小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）。（2）按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代等小说。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。二、提问方式（一）含义题：1、含义是什么（有哪些）？ 2、有什么深意/意蕴，谈谈你的理解。 （二）作用题：1、 标题的作用是什么（有哪些）？2、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？3、文章的标题是否能用“X”来替换？哪个标题更好？（说明理由）三、答题方法指引（一）标题含义1、理解标题的含义角度（1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义; （2）深层含义：修辞义（比喻义、象征义、双关义等）、主旨义（一定要感知文章主要内容，联系文章主旨分析）。象征：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。2、理解标题含义技巧（1）是什么：在文中，标题到底是什么？文中义可能有多重，要认真分析；（2）为什么：标题为什么这么说？3、理解标题含义答题步骤（1）释含义：从表层含义和深层含义2个方面切入分析；（2）析情感：分析一下作者是否在标题中寄寓某种情感；（二）标题作用1、标题的作用答题切入点（1）奠定情感基调例：墓园迷案带个我们非常明显的心理感受是：恐怖、阴森，因此我们说标题奠定了本文阴森恐怖的基调。例：记念刘和珍君带个我们非常明显的心理感受是：悲伤的基调。（2）交代.（主要内容、描写对象、发生地点、环境、发生时间等）（题目是否有人、事、境、物）例：藤野先生 交代了描写对象例：从百草园到三味书屋 交代了事件发生的地点例：济南的冬天 交代了事件的描写对象、地点和时间（3）激发读者阅读兴趣（设置悬念、新颖的标题、手法）/引发读者思考（社会想象/问题等）例：谁动了我的奶酪拿什么拯救你我的爱人海岩（4）揭示/暗示主旨例：老舍的故乡的味道 揭示了本文的主题：表达了作者（或文中主要人物）对故乡的思念之情例：父爱如山揭示文章主旨：对父亲的赞美之情（5）点明文章线索（文章情节围绕这一线索展开）例：背影（6）修辞手法作用（象征、双关、夸张、拟人、比喻等）例：狐狸对我说，运用拟人的手法，让标题更有文学美7、展现人物形象（内在+外在）例：田野上的白发，展现母亲的辛劳2、注意点（1）一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。（2）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。（3）文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。3、标题作用答题步骤（1）析作用：从7大答题切入点逐一分析。（2）析情感：分析一下作者是否在标题中寄寓某种情感；【考点典例】一、【2024年江苏徐州中考三模试题】阅读散文， 完成下面小题。“一粒米，七斤二两力气。”每当说到爱惜粮食，我就会想起家乡这句俗语。七斤二两力气，到底是多少，还真说不明白。其实，春种、夏耘、秋收、冬藏，一粒米吃到嘴，要花费多少力气，是难以秤称斗量的。小时候日子清贫，很少吃到纯米饭，多是米和大麦混合在一起做的杂粮饭，有时还会加上各种菜蔬。最难的时候，不见粮，全是菜，其中以山芋最常见。这样的情况下，若是有一小碗米饭端到面前，自然知道要珍惜。狼吞虎咽之中，如有几个米粒掉在桌上，母亲的声音便在耳畔响起：“拾到嘴里啊。一粒米，七斤二两力气哩！”小小的一碗米饭，培养了我对大米最初的感情。我对稻米的认识和感情，更多是在劳动中建立起来的。等到稍长大点了，便开始帮着大人栽菜、点豆、晒粮食。不过这些都是小活计，会做收麦、栽秧等活计，才算是真本事。水稻乃家乡苏北里下河平原主产，在从种到收大约四个半月的时间里，农人要不歇地劳作，其间，以栽秧、割稻最为忙碌辛苦。暮春谷雨时节，开始浸种育秧，秧苗长到一个半拳头那么高，就可以移栽了。栽秧一般要先拉上秧绳，在田埂间用绳子拉起一道道平行线。栽秧人立于自己那一行中间，一手抓秧，一手分栽，上线成行，齐齐整整。我参加栽秧劳动，就是从拉秧绳起步的。大约这个活儿轻巧，也没太多含金量。秧绳拉好了，就跟在大人后面运送秧把，把秧池里拔起来的小秧苗，一扎一扎地运到等待栽秧的水田里。如此历练一番之后，大人才允许我直接栽秧，去练练手。俗话说，看人挑担不吃力。这一练手，才发现有多难。大人眼一扫，便说栽得太浅了。原来栽秧不仅要讲究齐整，深浅的把握也有学问。栽秧时水宜浅，秧好栽；一片地栽好了，就赶紧上水，新栽的秧苗大半截身子有水护着，就不怕被曝晒了。不能栽得太浅，那样水一涨，秧苗可能就会连根漂起来。栽秧的深浅把握，全靠农人一双手的千锤百炼。看自己栽得歪歪扭扭，深一棵浅一棵，再听大人一番指点，心中不得不服气。那就干中学、学中干，慢慢地我也领会到不少门道。其实高手栽秧，根本不需要秧绳。但见栽秧人双脚从容后退，双臂左右腾挪。一趟栽完，栽秧人爬上田埂，见白水茫茫，绿秧依依，一片秧田纵横成行。这时候栽秧人喝口水，或是抽袋烟，得片刻空闲，觉浑身松快。栽秧的本事虽只学了皮毛，但我对栽秧的感受却很深刻。麦子一抢收，立马放水耕田，耙地栽秧，一刻也不容耽搁。收麦栽秧季，学校放了农忙假。正是农历四月中下旬，早晚温差大，起早带晚干活，要穿外套，中午一晒，又要脱去外套。身子在阳光下晒着，是热的；光腿在水田里立着，双脚在泥里插着，却是凉的。还有那蚊叮虫咬，以及水田里嗜血的蚂蟥。站在水田里，我明白了一个道理，真正干起农活来，往往浑身是汗水，甚至还有伤痕。看到我的窘相，大人说， 出了力，流了汗，才知稻米香，一粒米，七斤二两力气哩。我问，现在已经用了多少力气了？大人笑言，还早着呢！这才把秧栽下去，莫说七斤二两，恐怕二斤七两力气还没到呢。灌溉、施肥、除虫、薅草、收割、脱粒、扬场、晾晒，直到颗粒归仓，你看还有多少事情在等着？听大人们这么一说，我不禁红了脸。我吃的这点苦根本不算什么，种田人要弯多少次腰，流多少回汗，才能吃到那一粒米。那年，正是栽秧时节，我在连日劳作中迎来了自己的十八岁生日。这是我参加过的持续时间最长也最为密集的一次栽秧劳动。这些劳动算是我的成人礼。在这一季栽秧中，我更真切地体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这两句诗的真谛。自从离乡求学，栽秧这些农活我就很少参与了。后来走上工作岗位从教之后，更是远离了乡村。但我的心田里一直风吹稻浪。现在农业机械化程度越来越高，农业科技越来越发达，相信农人们不用再像以前那般辛苦。但是每一粒粮食里依然饱含着汗水和心血。于我而言，每当在课堂上谈论到爱惜粮食的话题，我依然愿意将自己曾经参与的劳动和受过的教育说给学生们听，孩子们听得眼神亮晶晶的。“一粒米，七斤二两力气。”这句家乡俗语，只平平述说，看似浅易，却道理深刻，直抵人心。（选自人民日报）14. 联系全文，分析标题“一粒米，七斤二两力气”的含义，并理解其在文中的作用。二、【2024天津中考真题】阅读小巷有花守流年一文，完成下面小题。小巷有花守流年陈莉回乡下老家看母亲。驱车行进在