单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中物理,1,作文,中考母文预测：我们都是一家人,文生文：,1.,走进花季,2.,校园记忆,3.,成长路上一直有,4.,那堂,课,5.,青春当有样,6.,母校，我想对你说,7.,选择,8.,我和青春有个约定,9.,难忘瞬间,10.,晒晒我班牛人,学习目标,1.,记住,“,集体生活类,”,类记叙文万能模板。,2.,会写,800,字以上记叙文我们都是一家人。,3.,能用我们都是一家人这篇母文修改,出十篇不一样题目的作文。,集体生活类,万能模板,中物理,1,作文,集体生活类,万能模板,第一板块：开头（,150,字以内）,适合作开头的精典语句。,1青春是美丽的天使，用她无双的爱，疼你,;,校园是慈爱的母亲，用她宽阔的胸怀，拥抱你。,2.青，是绿色，是生命的颜色,；,春，是季节，是成长的季节，青春成长,校园里，收获整个花季,。,3.,我们用,青春,的热情在菁菁校园唱,一支拼搏的歌，,吟,一首浪漫的诗,，画一幅多彩的画。,4.,校园，为我们搭起成长的阶梯,，,我们,用理解、用宽容、用真诚,、用奋斗,去堆砌，一级一级，,超越青春的自我,。,5.,校园，是一座大花园。我祈愿,花儿尽情的开，只要它不是落了一个虚度年华的罪名,；,那么，我都乐意。,中物理,1,作文,集体生活类万能模板,第一板块：开头（,150,字以内）,适合作开头的精典美句,7.,走进校园，走进花季,，,看一轮朝阳蓬勃升起，,它那金灿灿的脸上，,是少年人最美的模样,。,8.,菁菁校园里，青春的我们，都握有一支画笔，用热情去描绘斑斓的梦想，用汗水去勾勒精彩的未来。,9.,走进花季,，有付出，有汗水，有泪水，有掌声，有鲜花。当然也有叛逆，有挣扎，有迷惘，有遗憾，有失败。一路走来，经历了一次次地蜕变，生生地长大成人!,10.,当我们走进花季，就,翻开承载了我们全部青春的书，沉重的，湿了你的眼，落下的泪水掉入时间的河流,；飞扬的，激荡着你的心，金色的花朵开在生命的绿洲。,中物理,1,作文,集体生活类万能模板,第一板块：开头（,150,字以内）,适合作开头的精典美句,11.晨曦中的校园仿佛被柔和的金光笼罩，,我们,踏着轻快的步伐走进课堂。树叶在微风中轻轻摇曳，诉说着新一天的故事。,12.校园生活如同一幅五彩斑斓的画卷，每一笔都记录着我们的成长与欢笑。清晨，当第一缕阳光洒进校园，我们便踏上了新一天的征程。13.,漫步在熟悉的校园小径上，我仿佛能听到岁月的脚步声轻轻回响。那棵老槐树依旧伫立在操场旁，见证了我们的青春岁月。在这里，我们度过了无数个日夜，留下了无数珍贵的回忆。,14,.,我们,曾,是一个懵懂的少年。我们在欢声笑语中畅,想,未来，在花开花落中谱下宏图，在悲欢离合中度过难忘,岁月,。,亲爱的母校，你给我了,一盏明灯,、,一对翅膀,、和一个灿烂的未来,。,中物理,1,作文,集体生活类万能模板,第一板块：开头（,150,字以内）,适合作开头的精典美句,15.我们是初升的太阳，我们是待放的花蕾，我们是初春时的雨声，菁菁校园里，我们编织着青春的梦想。我们怀揣着对知识的渴望，对理想的追求，在书海中遨游，在挑战中成长。,16.,初中三年，,我们打造自己的青春，编织自己的梦想，与高山,的,雄伟对话，与黄河,的,神圣畅谈。哦!这就是我们，无怨无悔中我们奋勇争先，尽情收获。青春如画，与生命长河的交相辉映更显生机与活力。,17.,时间在流去，我们在长大。我们常会漫想：,在这,火一般的季节,，我们要给母校留下什么？我想，应该是,一首,隽永,的诗,，一幅多彩的画，两行无悔的足迹,。,18.,没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一,种躺平,能,书写青春,。,青春的我们不相信眼泪，只相信汗水。,中物理,1,作文,集体生活类万能模板,第二板块：一件事,主体部分（,500,字左右）,1.,交代起因,师生共努力（遇到困难和障碍，感受到痛苦）,再次努力,（又遇到困难和障碍，感受到痛苦）,再次努力,成功,2.,交代起因,师生各自表现,共创美好体验,第二板块感染力密码,小事感人，曲折波澜。悬念铺垫，对比彰显。,各色人等，轮番上演。细节描写，不厌其烦。,插叙环境，烘托渲染。调动五觉，情在笔间。,修辞方法，多多益善。全中近特，有点有面。,中物理,1,作文,集体生活类万能模板,第二板块：多件事,主体部分（,500,字左右）,第一组：一个人，多件事（成长的喜悦）,超越自我的事,经历痛苦的事,携手共进的事,第二组：多个人，多件事（青春的脐带）,课间休息的嬉戏时光,实验室里的探索之旅,毕业典礼的别离与承诺,中物理,1,作文,集体生活类万能模板,第二板块：多件事,主体部分（,500,字左右）,第三组：多个人，多件事（青春的多彩）,友情,师爱,共情,第四组：多个人，多件事,课堂上的专注与成长,操场上的汗水与欢笑,文艺汇演中的闪耀瞬间,中物理,1,作文,集体生活类,万能模板,第三板块：,结尾（,150,字以内）,适合作结尾的精典美句,1.,走进校园，走进花季，如诗如画，如梦如幻。在这里，我们笑过、哭过、努力过、奋斗过。每一段经历都铸就了我们成长的足迹，每一次挑战都让我们更加坚强。感谢校园，给了我们一个如此美好的青春舞台，让我们在这里书写属于自己的精彩篇章。,2.,初中校园，时光荏苒，那些青春的日子如诗如画。我们笑过、哭过、奔跑过，留下的是最美的记忆。愿这校园，永远充满阳光与希望，我们的故事，永不褪色。,3.,毕业之际，回首凝望初中校园，那些点滴岁月仿佛昨日重现。每一片叶子都承载着我们的欢笑，每一缕阳光都照耀着我们的梦想。愿这份美好，永远珍藏于心。,中物理,1,集体生活类,万能模板,第三板块：,结尾（,150,字以内）,适合作结尾的精典美句,4.,初中校园，是我们青春的舞台，我们在这里舞动青春，绽放光彩。岁月流转，但那份纯真与热情永不消散。愿这校园永远年轻，我们的回忆永远鲜活。,5.漫步在初中校园的小径上，仿佛能听到岁月的歌声。那些一起走过的日子，如诗般美好。愿这校园永远充满诗意，我们的友情长存。,6.初中校园，是我们成长的摇篮，我们在这里学会了坚强与勇敢。那些汗水与泪水，都化作了最美的风景。愿这校园见证更多的成长，我们的未来更加辉煌。,中物理,1,集体生活类,万能模板,第三板块：,结尾（,150,字以内）,适合作结尾的精典美句,7.,毕业之际，心中充满了对初中校园的眷恋。那些一起奋斗的日子，如同璀璨的星辰，永远闪耀在心间。回首校园，满怀感激。感恩师恩，感恩友情，,感恩我的,初中岁月,。,8.,时光匆匆，初中校园的生活即将画上句号。那些与同窗共度的时光，如同宝石般珍贵。愿这校园永远珍藏我们的青春，我们的回忆永不褪色。,9.,初中校园，是我们梦想的起航地，我们在这里扬帆远航，追逐未来。那些拼搏与努力，都化作了最美的风帆。愿这校园永远是我们心灵的港湾，我们的梦想照进现实。,10.,毕业之际，心中充满了对初中校园的感激。那些教诲与关爱，如同阳光般温暖。愿这校园永远充满爱与希望，我们的未来更加光明。,中物理,1,集体生活类,万能模板,第三板块：,结尾（,150,字以内）,适合作结尾的精典美句,11.,初中校园，是我们友谊的桥梁，我们在这里结识了志同道合的朋友。那些一起度过的时光，如同美酒般醇厚。,感谢你们，我亲爱的朋友们。愿我们的友谊长在，愿真情永相随。,12.,回首,这三年,，那些青涩的日子仿佛就在昨天。我们在这里学会了爱与被爱，也学会了放手与成长。感恩,母校,，给予我知识的滋养，友情的温暖，,师爱的哺育，,让我茁壮成长。,13.,初中校园，是我们心灵的净土，我们在这里找到了自己的方向。那些迷茫与困惑，都化作了前进的动力。,感恩母校，,那片绿意盎然的操场，那间书声琅琅的教室，都是我青春最美的记忆。,14.,毕业之际，心中满是不舍与留恋。初中校园的一草一木、一砖一瓦都充满了回忆。感恩有你，感恩相伴，愿这份美好的回忆，永远铭刻在心间。,中物理,1,集体生活类,万能模板,第三板块：,结尾（,150,字以内）,适合作结尾的精典美句,15.,初中校园，是我们青春的见证者，我们在这里留下了最美的笑容和泪水。那些欢笑与泪水，都化作了最珍贵的回忆。感恩初中校园，那里有我青春的足迹，有我成长的印记，是我永远的精神家园。,16.毕业之际，心中感慨万分。初中校园的日子如同一部青春的电影，我们在其中扮演着自己的角色。感恩校园，那片充满诗意的天空，那抹夕阳下的剪影，都是我心中最美的风景。,17.,初中校园，是我们梦想的起点，我们在这里点燃了希望之火。那些梦想与追求，都化作了前行的动力。初中三年，感恩有你，我的校园。你的每一寸土地都孕育着希望，每一缕阳光都洒满温暖。,愿未来，我成为你的骄傲。,18.,初中,生活即将结束，但我们的青春故事仍在继续。感恩初中校园，那里有我挥洒的汗水，有我绽放的笑容，也有我深深的眷恋。,母文导写,我们都是一家人,审题,1.,时间：题目没有明确指出特定的时间，这意味着可以在任何时间段内展开叙述，可以是过去、现在或未来。但为了更好地体现“一家人”的情感纽带，通常会选择那些能凸显团结、互助或共同经历的时间段进行描写。,2.,地点：题目同样没有限定具体的地点，因此可以是任何地方，从家庭的小环境到社区、学校、国家乃至全球的大环境。然而，通常这类题目更容易在家庭、学校或社区等小范围环境中找到更具体的情感共鸣和故事线索。,3.,写作对象：写作对象应是一组人，他们可能具有不同的背景、性格或经历，但共同的情感纽带将他们紧密联系在一起，形成“一家人”的意象。,4.人称：题目并没有明确要求使用哪种人称，但根据常见的写作习惯，可能会使用第一人称（我/我们）来叙述个人或集体的经历与感受，或者使用第三人称（他/她/他们）来叙述他人的故事，从而体现“一家人”的主题。,说说题目在时间、地点、写作对象、人称、事件数量、写作对象性质、体裁、环境方面的限制。,题目：我们都是一家人,5.,事件数量：题目没有限定事件的数量，可以围绕一个核心事件展开，也可以通过多个事件来展示“一家人”之间的关系和情感变化。,6.,写作对象性质：写作对象应该是具有某种共同特征或经历的人，这些共同之处使得他们能够被视作一个整体，即“一家人”。这种共同特征或经历可以是血缘关系、友情、共同的目标或价值观等。,7.,体裁：从题目来看，它更适合写成记叙文或散文，通过叙述具体的事件或情景来展现“一家人”的温馨与和谐。当然，也可以根据具体内容和写作风格选择其他体裁，如小说、诗歌等。,8.,环境：题目没有具体限定环境，但通常这类主题的文章会倾向于描述一种和谐、温暖或充满挑战的环境，以便更好地展现“一家人”如何在不同的环境中相互支持、共同成长。,说说题目在时间、地点、写作对象、人称、事件数量、写作对象性质、体裁、环境方面的限制。,题目：我的青春足迹,选材,老师同学帮助我的事,1.,刚入初中时，我因为环境陌生而感到不安，班主任老师主动找我谈心，让我感受到了家的温暖。,2.,有一次我生病了，同桌同学主动帮我向老师请假，还帮我把作业带回家。,3.,学习上遇到难题时，数学老师总是耐心地给我讲解，直到我明白为止。,4.,班级组织的活动中，我总是能找到属于自己的角色，是同学们接纳我，让我成为其中的一员。,5.,在运动会上，同学们为我加油鼓劲，让我更加努力地向前冲。,6.,有一次我忘带了课本，是同学主动借给我，让我能够顺利完成课堂学习。,7.,英语老师会经常利用课余时间为我补习，让我的英语成绩有了显著的提高。,8.,在考试失利时，是班主任老师鼓励我，让我重新找回自信。,9.,班级里的学习小组让我找到了学习的伙伴，大家互相帮助，共同进步。,10.,当我因为家庭原因情绪低落时，同学们会主动找我聊天，开导我，让我感受到了友情的力量。,老师同学帮助我的事,11.,有一次我因为粗心大意丢了钱包，是同学们自发组织起来帮我寻找，最终找回了钱包。,12.,物理老师总是用生动有趣的实验来激发我的学习兴趣，让我爱上了这门学科。,13.,在参加文艺比赛