心理健康教育教学设计学科：心理健康教育课题：青春期心理变化教学设计课题：青春期心理变化 一、学习目标1、正确认识青春期心理变化，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识，掌握正确的解决办法。2、树立正确的人生观和价值观。 3、培养学生从感性事物中总结出理性观念的概括能力 。二、教学重点、难点1、正确认识青春期出现的心理问题 。2、掌握解决青春期内心矛盾的办法。六、课前准备；教师准备资料、课件。七、教学方法情景教学法、案例教学法、讨论合作探究法。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激趣设疑导入新课1、教师读学生给老师的一封信2、引出课题学生听故事通过用实际生活中的事例导入，引起学生共鸣，激发学生学习兴趣及探究问题的欲望，导出课题。活动一:知识竞赛1、 教师组织学生抢答青春期心理特点2、 出示心理特点学生看图片抢答通过抢答学生感受到青春期心理特点 活动二讲故事 1、组织学生讲故事2、提出问题：（1）她遇到了哪方面的问题（2）她们能进一步发展吗，为什么？（3）请你想办法1、学生讲故事2、学生分小组讨论，并回答问题活动寓教于乐。通过讲故事懂得异性如何正常交往活动三：播放视频1、 播放视频提出问题：2、（1）她的心理属于什么心理（2）请你谈看法（3）请你帮助她1、学生看视频2、学生分小组讨论，并回答问题此活动激发学生兴趣，让学生明白要克服逆反心理。活动三：表演小品1、 组织学生表演小品2、提出问题：（1）他的做法对吗（2）为什么（3）请你出主意1、学生表演小品2、学生分小组讨论，并回答问题此活动激发学生兴趣，让学生明克服盲目性。要勇敢的承认错误。活动四：课堂小结学生讨论、总结、整理收获。回顾本课所学，进行心理体验。教学反思本课教学思路清晰，重难点突出，紧密联系生活实际，充分体现了以学生为主体，创设和谐课堂氛围的教学理念，为学生提供了充足的时间和空间，使不同层次的学生都能积极发挥潜能，在课堂活动、相互合作和深入探究中去触动学生的心灵，让学生去感悟和体验。板书设计青春期心理特点：情绪、思维、情感、交往、追求新奇青春期心理异性交往的困惑独立与依附矛盾的心理盲目模仿变化 易出现的心理问题教学后记说明：1、选题：本课题针对学生实际，注重体验设计和过程，尝试将青春期心理教育与德育进行有机的整合。2、本课是一门培养学生良好的思想品德和乐于探究生活习惯的课程。是为学生提供充分展示的空间，最大程度地调动学生积极性、主动性，通过活动和心理体验，4