两、三位数除以一位数的笔算教学案例教学内容两、三位数除以一位数的笔算设计意图教学目标1.使学生经历两、三位数除以一位数(没有余数)的笔算方法的过程,理解计算的基本原理,能够正确地计算两、三位数除以一位数(没有余数)的除法。2.在探索计算方法的过程中,培养学生分析、综合和简单推理的能力,以及独立思考、主动与他人合作交流的习惯。教学重难点能正确地计算两、三位数除以一位数(没有余数)的除法。教具学具口算卡教学过程一、复习1.口算练习。405=284= 246=819=2.口答。(1)30里面有()个十。(2)46里面有()个十和()个一。(3)80里面有()个十。(4)92里面有()个十和()个一。二、新课教学1.出示教材第50页例3。观察情景图,找出已知条件和问题。教师板书信息,已知有4筒羽毛球,每筒10个,旁边有6个,共46个,把这些羽毛球平均分为学习新知识做铺垫由浅入深循序渐 进让学生加深对所学知识的的掌 握教学过程教学过程给2个班,问题是求每班分得多少个。师:根据以前所学知识,怎么样解决这个问题?列出算式。生:462师:先说说为什么用除法计算,再说说自己是怎样计算的,为什么这样计算?学生独立计算,然后相互交流。生1:每筒有10个,有4筒,平均分给2个班,用除法计算。每班先分得2筒,是20个,再分得3个,合起来是23个。生2:把4个十平均分成2份,每份是2个十,也就是20,列式为402=20(个),把剩下的6个平均分成2份,每份3个,列式为62=3(个)。最后把两次的商合起来就是23个。生3:402=20(个)62=3(个)20+3=23(个)师:大家的想法都正确,你会用竖式计算这个算式吗?教师根据学生的具体情况进行教学,如果个别学生已经掌握,可以让学生自己来讲,教师引导,规范格式,讲解算理。“2”为什么写在商的十位上?40里面有(20)个2,这个20,也就是2个十,把“2”写在商的十位上,表示2个十。同理,6里面有(3)个2,这个3,也就是3个一,因此要把“3”写在商的个位上,表示3个一。2.试一试。用竖式计算2462。师:如果用竖式计算,应从什么位除起?1为什么写在商的百位上?教师板书:三、巩固练习用竖式计算下面各题2826333963四、小结师:同学们,这节课你有什么收获?五、作业设计1.教材第51页“想想做做”第1题。学生独立做题,将答案写在教材上。2.教材第51页“想想做做”第2题。指名学生板演,集体订正。3.教材第51页“想想做做”第3题。学生独立做题,集体订正。板书设计两、三位数除以一位数的笔算462=23(个)2462=123答:每班分得23个。除数是一位数,就看被除数的最高位(从高位除起),除到哪一位就在那一位上写商。