单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,5.,摆的快慢,1.,能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。,2.,能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究。,3.,能对实验的结果进行分析，并能根据分析进行预测。,学习目标,一、填空题。,1.,改变摆锤质量,_,改变摆的快慢，改变摆绳长度,_,改变摆的快慢。,2.,在对比实验中，只能改变,_,个条件，其他条件都要保持,_,。,3.,研究摆的快慢是否和摆绳长度有关的对比实验中，改变的条件是,_,。,夯实基础,不能,能,1,不,变,摆绳长度,二、选择题。,1.1,分钟内，摆动最快的摆是（,）。,A.,摆绳长,10,厘米的摆,B.,摆绳长,20,厘米的摆,C.,摆绳长,30,厘米的摆,夯实基础,A,2.,研究摆动快慢与摆锤质量关系的对比实验中，我们只能改变（,）这个因素。,A.,摆绳长度,B.,摆锤质量,C.,摆动幅度,3.,小明测量一个摆,30,秒摆动了,20,次，之后他将摆绳变短，摆绳变短后的摆,30,秒钟摆动的次数（,）。,A.,小于,20,次,B.,等于,20,次,C.,大于,20,次,夯实基础,B,C,三、判断题。,1.,摆锤越重，摆摆动的速度越快。（,）,2.,我们可以用手推一下摆，让它摆动起来。（）,3.,测量摆每分钟摆动的次数时，摆动开始与计时开始要同步。（）,4.,研究摆的快慢一个人就可以完成，不需要和同学合作。（,）,5.,可以在一根细线下挂上一个很轻的泡沫小球做成一个摆。（,）,夯实基础,四、综合题。,小明和同学们正在研究摆的快慢与什么因素有关。他们把同一个摆做了三次调整，如下图：,能力提升,1.,从图中可以看出，他们想要研究,_,和摆的快慢是否有关。,2.,在这个对比实验中，改变的条件是,_,，不变的条件是,_,。,3.,对摆进行测量时，他们发现第（,）个摆摆动得最快,A.,B.,C.,能力提升,摆绳长度,摆绳长度,摆锤质量,A,4.,通过这个实验，我们可以发现,_,，,_,。,能力提升,摆的快慢和摆绳长度有关,摆绳越短，,摆得越快,；,摆绳越长,，,摆得越慢,