单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024-12-19,#,我的,白鸽,关注白鸽，解说标题,1.文中写几只白鸽？它们是怎么样的关系？,2.题目“我的白鸽”可不可以替换成“四只白鸽”为什么？,关注白鸽，解说标题,走进文段，思考关系,（,20,）我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。,我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。,沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。,我与白鸽的关系,1.品读最后一段，初步理解,“,我,”,对白鸽的情感。,我与白鸽的关系,1.品读最后一段，初步理解,“,我,”,对白鸽的情感。,（,18,）夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。,（,19,）,我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。,我与白鸽的关系,1.品读最后两段，初步理解“我,”,对白鸽的情感。,圈点两段中描写白鸽动作的句子、词语。想一想白鸽的飞翔有没有什么变化？,飞起来又落下去,起飞了,彻底离开了屋脊,飞翔,折转方向,向北飞去,掠过,又折回来了,掠过,直飞上,我与白鸽的关系,1.品读最后两段，初步理解“我,”,对白鸽的情感。,齐读“,而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，,这一刻，世界对我来说就是白鸽”。,想一想，这句话流露出了“我”怎么样的情感？,感受到生命的成长的喜悦,对白鸽的喜爱,对自己养的小白鸽能够独立飞翔感到骄傲、自豪,我与白鸽的关系,2.文章为什么在最后一段才出现“我的白鸽”？,默读课文，梳理变化,1.本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。阅读课文，圈画,时间变换,、,心绪,的变化的词语，梳理“我”与白鸽之间的,事件,，完成下面表格。,默读课文，梳理变化,温馨提醒：,（,1,）审题，关注题目中信息，精准寻找文本答案,（,2,）有具体事件，不直接归纳结果！,（,3,）事件概括（人,+,事），有动作。,（,4,）情感变化，文中现在词语可以优先使用,时间,事件,情感变化,起始,那天早晨,又是一个堪称美丽的早晨,终于,写作间隙,这一天,增加喂食次数,又是一个美丽的早晨,那是一个下午,黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来）,看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞,陶醉、满足,喂食白鸽,喜爱、关切,白鸽主动飞到,“我”的手臂上啄食,激动、欣慰,发现白鸽产卵,欣喜、期盼,听到破壳而出的幼鸽细嫩的叫声,惊喜、满足,聆听争食的欢闹声,平静、清醒,观察初生形态的白鸽,急切、期盼,沉静,看见长成的幼鸽,喜悦、放心,欣赏墙头落栖的白鸽,震颤、畏怯,默读课文，梳理变化,“我”的耐心和真诚终于换来了白鸽的信赖和亲近。文中记叙了白鸽对“我”的情感变化过程，请概括梳理。,挤在纸箱洞口探头,飞落到“我”的手臂上啄食玉米粒儿,在“我”的掌声激励下先后起飞,充满戒备,开始信赖,形成默契,关注重点段落，深入解析,1.精读“小幼鸽破壳而出”场景,（1）刚出生的幼鸽有何特点？作者是如何描写的？,丑陋,脑袋,硕大的,光滑滑的,喙,又粗又长的,肉翅,光秃秃的,没有毛,比例不协调,丑陋,1.精读“小幼鸽破壳而出”场景,（2）作者为什么把它丑陋的样子这么细腻地描写出来？,鲜明对比,感悟生命成长,丑陋,脑袋,硕大的,光滑滑的,喙,又粗又长的,肉翅,光秃秃的,没有毛,比例不协调,丑陋,漂亮 雪白的羽毛 刚刚挤出的牛乳,期待,每个生命都是由丑走向美的,2.默读，圈点批注第16段“欣赏幼鸽的本真之美”,（1）默读，圈点出对幼鸽的描写的词语或句子，说一说此时的白鸽有什么特点？作者是怎么样描写的。,（,16,）两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子,最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。,白鸽有什么特点？作者是如何描写的？,纯洁无瑕,比喻,结合第一段和第三段理解白鸽的寓意。,（,1,）,我禁不住问,:“,有白色的没有,?,纯白的,?”,（,3,）,我想到能有一对白色的鸽子，心里便生出一缕温情一方圣洁。,纯洁无瑕的白鸽正是作者追寻的理想的化身,“我”为什么向老舅要白鸽，白鸽到来之前，我的生活是怎么样的？,【,寂寞,】,我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作，大约七八年了，对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活，早已生出寂寞，尤其是陷入那部长篇小说的写作以来的三年。这三年里我似乎在穿越一条漫长的历史隧道、仍然看不到出口处的亮光、一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞围裹着我、常常难以诉述难以排解。,那么，“我”为什么会感到寂寞呢？这正是本文的写作背景。,【,补充材料,】：,当时，陈忠实为创作白鹿原独居乡村七八年，远离亲人，此其寂寞一；写作期间生活困顿，甚至连子女学费都没有着落，陈忠实为此深深自责，此其寂寞二；因为创作白鹿原要“穿越一条漫长的历史隧道”，而这段历史又令人悲惨伤痛，这就造成作者心情郁闷，他当时认为历史是黑暗的，人性也是黑暗的，此其寂寞三。因为这三个原因，陈忠实感觉“寂寞裹挟着我”，“难以诉述难以排解”。,白鸽的本真之美，让我的“寂寞”排遣掉了吗？,被白鸽本真之美震撼过的“我”眼中的世界是怎么样的呢？,破烂失修、墙颓瓦朽、风烛残年,平添了生机和灵气,幻化出家族兴旺时期的遥远的生气,老屋,3.再读最后三段。理解“世界对我来说就是白鸽”。,（,20,）我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。,我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。,沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。,夕阳,绚烂,的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛,红光闪耀,。,我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的,橘红,。,沿着河水,流动的,方向，翼下是,蜿蜒着的,河流，,如烟如带的,杨柳，,正在吐穗扬花,的麦田。,原坡是,绿的,，梯田和荒沟,有麦子和青草覆盖,，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉,3.再读最后三段。理解“世界对我来说就是白鸽”。,（1）全班齐读最三段。,（2）找出环境描写的句子，说说你发现的美。,色彩绚丽明丽，景物动静相宜，灵动优美,温馨美好、充满生机和活力,白鸽身上所呈现的生命的本真之美引领我发现了自然生长之美，发现故乡本真之美。这样的美景让我陶醉，让我满足。,（,3,）找出白鸽飞翔的两次折转，它们折转去了哪里？这里，只是展示白鸽飞得娴熟吗？,四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，,烽火戏诸侯,和,捉蒋兵谏,的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。,两个历史事件都发生在中国历史混乱黑暗的时刻,白鸽带我走出了对历史、对故乡的黑暗认知。,3.再读最后一段。结合全文，理解“世界对我来说就是白鸽”。,生命,喜爱、对自己养的小白鸽能够独立飞翔感到骄傲、自豪,自然,故乡山原河川上空的景象令作者陶醉,理想,对本真之美的向往,原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。,这一刻，世界对我来说就是白鸽,。,齐读下面这句话，体会作者情感。,本文记叙了作者从希望获得白鸽陪伴，到耐心等待老白鸽产卵、孵化，再到目睹幼鸽成长、学飞的经历，表达了作者对生命之美的赞颂。,阅读文章，先默读，圈点时间、事件、情感，理清文章脉络。遇到优美的段落，我们也不妨停下来，慢慢品味其中的语言，读懂文字背后的含义。反复品味，与作者情感产生共鸣。阅读过程中产生的疑惑也记录下来。这就是批注的内容。,1.(,必做题）,完成阅读理解家有斑鸠，体会“人与动物”的亲密关系。,2.,（选做题）选择一种动物进行观察和记录，总结并思考自己的观察所得。,作业,默读与朗读并用，精读与略读齐飞,愿同学们在阅读中找到乐趣。,开拓视野，提升自己。,