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体育线上网课总结范文(8篇) 体育线上网课总结范文 篇1 一、创造课堂氛围,激发兴趣 体育活动是丰富多彩的,但是体育课要有计划、有目的地去进行,兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合,让学生们在玩中学,玩中练,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标,让学生感到上体育课的乐趣。 二、让多媒体走进课堂 由于旧教学理念的影响,把体育理论知识全部忽略,认为体育课只要学生把老师所教的每个动作学会就够了,甚至一个学期从来不上一节理论知识课,在很多人的意识里,体育课就单调的,枯燥无味的,重复的练习来锻炼身体就可以了,在这里我要对大家说,那是不对的。 体育课不但要练好每个动作,更要丰富的理论知识。所以体育可以不这样上,让多媒体走进课堂,效果更为理想。 三、体育游戏化 根据人的生理特点和心理特点,玩是人的天性,游戏才是人们的乐园。体育课上“教”与“玩”的程度,体育教师把握得很好的情况下,这堂课就是一堂成功的课,也达到了学中玩、玩中练的最终目的。 这时,学生也提高了体育课的兴趣,也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足,动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了,体育课也不为是大家认为就是什么跑啊!跳啊!让学生机械的反复练习了。 四、师生共同参与活动 体育课不像其他课,体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多,体育教师掌握好教学方向、进度和内容,经常和学生一起活动,这样效果非常理想。体育课上,教师不参与活动,认为体育课上只有命令和服从,这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系,这样学生对体育课毫无兴趣,那么,以后的体育课也毫无生机。 五、不断提高自身的业务水平 “学生怕上体育课,体育老师也怕上体育课”,我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题,一个体育教师不能只要上完一节体育课,就可以说教学到位了,一节体育课虽然上完了。 学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢?是否每堂体育课都有新的感受呢?是否以后喜欢上体育课呢?这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在进步,我们体育教师在教学上也有创新,每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。 所以只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使体育课正真快乐起来。 体育线上网课总结范文 篇2 时光荏苒,岁月如梭,第一学期的工作接近尾声,本学期是我来到商一工作的第二年,通过这一学期的工作和生活,我有所体会,有所反思,有所收获,有所成长。 在日常生活和工作学习中,我能以教师的职业道德严格要求自己,热爱本职工作关心学生,师生关系融洽。把思想教育工作渗透到教学之中,用自己的言行感化和带动学生,从小事做起,培养学生树立正义感、责任感和自信。 作为刚工作的年轻教师,我认真研读教材,专心做好备课,积极负责任的上好每节课,从每节课中发现不足、进行反思。每周我都会积极参加区里组织的教研活动,学习借鉴优秀老师的教学方式、方法,再结合自身特点进行改良,运用到教学实践中。 学校也给了我学习与进步的机会,每周一张钢笔字和粉笔字,让我的基本功有了大大的进步,每月不少于4次的校内听课,让我能取他人之长补自己不足。每个学期不少于一次的公开课,让我有了锻炼自己胆量的机会。青年教师成长训练营让我和同龄教师一起进步,互相学习。教育随笔、微课程制作等校内培训也让自己今后对业务有更高的要求。 本学期,我担任二、四、五、六年级的体育教学工作,并负责学校课间操、运动会的组织及区里的体育比赛的带队和训练,并在区里组织的中小学生跳绳比赛中获得第四名。体育课堂中我坚张持学生“健康第一”生态课堂的指导思想,合理运用教学方法、手段,让学生身体素质得到提高同时,在认知、能力、情感方面得到发展,更重要的是让学生通过参与游戏与活动,享受体育带来的快乐、成就感。教学中我突出了实用性和趣味性的原则,既保证了学生得到积极锻炼,又使学生在学习过程中感到愉快,养成了锻炼身体的习惯。在教学设计的设计上,坚持基于标准的要求,根据学情尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式,增强学生的自信心。对待学生,既要求严格好习惯的培养,还多给予鼓励和表扬,坚定他们克服困难决心,也培养他们吃苦耐劳,顽强拼搏的体育精神。另外,通过课堂发掘有潜力的学生,为之后区里的体育比赛做准备。 作为年轻教师,我的教育教学实践经验相对老教师较为缺乏,对课堂的把控不是很到位,课堂中留给学生自己的时间较少,过于跟学生打成一片,教师威严降低。在完成基本的教学任务后,对自己的个人成长不是很满意,进步的步伐较慢,也没有获得比较优异的荣誉和成绩。 回顾本学期以来的工作,有一定的进步,但也存在着不足。在下个学期中,我还要加倍努力,改进不足,力争做一名学生喜欢,同事欣赏,领导满意的教师。 体育线上网课总结范文 篇3 本学期里,本人担任初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班的体育课教学工作和全校武术选修课教学,每周10节课时,教育教学工作较为繁重。一学期以来,本人主要的教学工作如下: 一、继续做好各项教学常规工作:备好课,写好教案,上好每一节课。 二、组织初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班学生参加国家学生体质健康测试,做好考前教学训练,考前动员及考后的质量分析,做好教学反馈工作,及时地有的放矢地教授学习方法,授之以“渔”。 三、做好体育理论、以及选修课理论考试的出卷、评卷工作。 四、于“开课月”开了一节公开课快速跑蹲踞式起跑,被评为优质课。 五、组织学生做好参加校运会比赛的报名、训练和比赛工作。 六、在校运会上负责安保工作工作,为校运会比赛的顺利进行做了努力工作。 七、在教学过程中,灵活应用教学方法。学生易于理解、掌握,且形象生动,印象深刻。 八、注意发现“运动”苗子,有意识地培养运动特长方面的人才,适当加深补充相关知识,拓宽学生的知识面。 本学期教学实践中我体会到,要做到师生感情融洽,教师自己要带着爱心去上课,并把这种感情落实到行动上。带着爱心上课,就是教师首先要关心、爱护学生。比如,上课时天气较冷,教师就要想到学生的着装如何;某个学生表情忧郁,教师就应想到他是否有病或有什么心事。有些看起来微不足道的小事,如果处理得当就能起到事半功倍的作用。有一次,上课时刮大风,学生直捂眼睛,我马上走到学生后面命令学生向后转,背对风站。这虽然是件小事,但学生从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护,从而激发了学生的学习热情。 其次,要有热心和耐心。学生一时掌握不了动作,千万不要急躁,不要埋怨学生,而要满腔热情地帮助指导学生。 最后,要注意教育方法。对学生在教学过程中出现的缺点和错误,教师应有宽容的态度,用爱心去感化他们,使他们主动克服缺点,改正错误。如果学生犯了错误,当时又不愿意承认,不要急于处理,要给学生认识错误的时间,特别是当学生的错误使教师处于十分尴尬的境地时,更需要冷静。 总之,在这学期里,本人的教育教学任务繁重,以致我投入了很多时间和精力,自己感觉仍有许多事情做的不够好。我将继续做下去,并努力做的更好。 体育线上网课总结范文 篇4 “疫霾终散尽,春暖花自开。华夏艳阳照,山河更无恙。” 11月初,新冠病毒又在辽南大地上肆虐,大连市教育局为了师生安全,决定开展线上教学。所有老师、学生和家长都在为落实线上教学做相关的准备,逐步落实各学科教学计划。我们教师本着“停课不停学、锻炼不延期”的宗旨,让学生居家期间能合理安排学习、生活和体育锻炼,注重培养学生养成自主学习的习惯和自我管理的能力。 一、制定计划 关于体育课线上教学和我们平时在学校上课还是有很大区别的,首先我们制定了一到六年级的线上教学计划。 二、线上教学 对于开展体育线上教学,虽然无法和学生面对面直观教学,但也可以利用视频或图片资源让学生更好的掌握动作要领,可以点对点纠正其动作,更好指导锻炼。 三、课后作业 制定出学生每天练习项目,及时对孩子上传的作业进行批改,有问题及时督促孩子订正。对于完成较好的孩子,会被选为优秀作业,在全班展示。 总之,要保持线上教学内容的新颖化,每天都有新内容,想方设法去提高学生对体育锻炼的兴趣,调动他们学习的积极性,多花时间去想方法,用心教学,为今后的线上体育教学铺设良好的基础,为培养莲乡好身体、好习惯、好成绩的少年而努力。 体育线上网课总结范文 篇5 小学体育教学作为素质教育的重要组成部分,不断深化改革求实创新,切实从课堂教材、内容、实施、评价、管理等方面入手,制定详细目标,保证小学体育教学精神文明与物质文明并行发展。小学体育课堂素质练习和趣味教学是小学体育改革的重要内容。素质练习主要使学生在课堂上掌握锻炼方法和训练技巧,让学生养成良好自主锻炼习惯,有效提高学生各个器官系统技能,改善身体素质,增强体质。趣味教学则利用科学、合理游戏,增强教学趣味性,提高学生锻炼积极性,让学生在轻松愉快氛围中解除疲劳,锻炼体质。 通过对课堂素质练习与趣味教学的作用、意义及实施方法进行全面探讨,力求客观、全面分析问题,解决问题,实现真正意义上的“新课标”,切实保障学生身心健康向上发展,为小学体育素质教育进一步发展提供一定可行性建议。 一、小学体育课堂素质练习重要作用和意义 (1)、小学教学讲究素质教育,“德”“智”“体“美”“劳”综合发展。体育教学旨在提高学生身心健康,满足学生身体素质良好发展,在“以人为本”的基础上促进其他各项素质教育全面发展,因此小学体育教学是小学教育的基甸工程。 (2)、素质练习的四大特征:指标目标性、活动体验性、困难性、信息反馈性。通过制定健全训练指标,在小学体育课堂课堂教学中学生自行达到这一目标,从而调动学生主观能动性,使学生学会选择,在任务中体验快乐,实现自我价值。 (3)、每一种素质练习都有助于学生提高活动经验,强调非同步化教学,培养学生个性,照顾学生体育兴趣,满足不同学生,不同身心特点。通过在体育素质练习中设置一定难度,培养学生自主分析能力、创造能力、解决问题能力,勇于面对挫折压力,增强心理素质和自信心。通过体验式学习、探究式学习、激发学生热情,培养新能力,身心综合发展。 (4)、重视信息反馈,根据素质练习中学生的锻炼情况、心理活动、制定下一阶段目标,并通过“成绩测评”形势,激发学生锻炼欲望,培养学生锻炼意识,稳步提高学生身体素质水平。 素质练习是小学体育课堂教学的基本内容,贯穿整个体育教学活动,其重要性不仅提高学生锻炼水平,更重要观察学生心理活动,在精神文明建设,促进学生走向阳光、健康、自信的发展道路。 二、小学体育课堂素质练习方法对策 (1)、小学体育教学课堂素质练习重点分为准备部分、基本部分以及结束部分。利用队列慢跑、徒手操、专门性练习等基础内容,老师设置课堂目标,课堂进度、并展开相应身体组织练习如韵律操、徒手操等。在讲解示范中巡回指导,根据学生学习不同进度,掌握程度,单独指导。素质练习是手臂、腰部、步伐、综合动作等综合练习,全面提高学生整体素质,结束时在放松活动中,老师进行讲评,讲评中激发学生锻炼兴趣。 (2)、根据素质练习对体育技术、学生体质、意志品质等身心不同影响,教师在教学备案中,选择不同难度、不同任务训练内容,适度选择合适体育器材
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