单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/12/19,#,第二章 声现象,本章复习和总结,R,八年级物理上册,学习目标,1.,知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播速度不同。,2.,知道人耳是如何听到声音的。,3.,知道回声测距的原理。,4.,知道声音的三个特性及其决定因素。,5.,知道声音可以传递信息和能量。,6.,知道噪声的危害和控制。,知识梳理,知识点,1,声音的产生,1.,声音是由物体,振动,产生的。,2.,一切发声的物体都在振动，,振动停止,，,发声也停止,。,能够发声的物体叫声源。,通常除了我们直接看到的、感受到的振动以外，还利用以下事例来说明发声的物体在振动：,发声的音叉接触轻质小球，小球会被弹开,敲击鼓面时，碎纸屑被弹起,音叉发声溅起水花,转化法,例,1,如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来探究（）,A.,声音产生的原因,B.,声音传播的条件,C.,音调是否与频率有关,D.,乐音与噪声的区别,A,知识点,2,声音的传播,1.,声音传播需要,介质,，可以在固体、液体、气体中传播，,真空不能传声,。,声音在固体中传播,声音在液体中传播,声音在气体中传播,航天员在太空中用电磁波交流,说明：真空不能传声,实验推理法,知识点,2,声音的传播,1.,声音传播需要,介质,，可以在固体、液体、气体中传播，,真空不能传声,。,2.,声音在介质中以声波的形式传播，我们把它叫作,声波,。,思考：,物体振动停止声音就会消失了，对吗？,虽然物体振动停止发声也停止，但原来发出的声仍继续存在，会以声波的形式向四周传播。,知识点,2,声音的传播,3.,声速与,介质种类,、,温度,有关。一般情况下,固体,液体,气体,。,15,时，空气中的声速是,340m/s,。,4.,声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，使人再次听到的声音叫,回声,。,声源,障碍物,要听到回声至少距障碍物,17m,，利用回声可以测量距离。,原理：,s,=,例,2,婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，,错误,的是（）,A.,我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声,B.,人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声,C.,将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的,D.,宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声,C,例,3,某测量员是这样利用回声测距离的，他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过,1s,第一次听到回声，又经过,0.5s,再次听到回声，回声测距是利用了声波的,_,。已知声速为,340m/s,，则两峭壁间的距离为,_m,。,反射,425,知识点,3,声音的特性,声音的特性,音调,响度,音色,：声音的,高低,听觉感受：,低沉浑厚音调低，尖细刺耳音调高。,决定因素：频率,物体振动越快，频率越高，音调就越,_,，,物体振动越慢，频率越低，音调就越,_,。,高,低,物理意义：描述物体,振动的快慢,。,定义：物体,每秒内振动的次数,叫频率。,符号：,f,单位：,赫兹,，简称赫，符号为,Hz,。,人可听到的声音,:,20Hz20000Hz,次声波：,低于,20Hz,超声波：,高于,20000Hz,知识点,3,声音的特性,声音的特性,音调,响度,音色,：声音的,高低,决定因素：频率,：声音的,强弱（大小）,决定因素：振幅和距声源处远近,物体的,振幅越大,，产生声音的,响度越大,。,距离发声体越远，响度越小；距离发声体越近，响度越大。,知识点,3,声音的特性,声音的特性,音调,响度,音色,：声音的,高低,决定因素：频率,：声音的,强弱（大小）,决定因素：振幅和距声源处远近,：声音的,品质与特色,用来区别不同的发声体。,由发声体本身决定的。不同发声体的,材料,、,结构,不同，发出声音的音色也就不同。,例,4,编钟是我国瑰宝，如图，敲,M,处发出的声音音调比敲,N,处的高，比敲,P,处的低，则（）,A.,编钟发出的声音频率只,与其质量有关,B.,敲,P,处发出的声音频率,高于敲,N,处的,C.,敲,P,处时，钟的振幅一定比敲,M,处时大,D.,敲,N,处时，发出的声音响度一定比敲,M,处时大,B,例,5,用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过向瓶子内吹气就可以演奏出优美动听的乐曲。被吹的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。,（,1,）由图可知音调的高低与空气柱长度的对应关系是,_,。,空气柱的长度越短（长），音调越高（低）,（,2,）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否倒满了，这是因为,_,_,。,水快倒满时发出声音的音调较高,知识点,4,声的利用,声的利用,声音可以传递信息,声能够告诉我们什么？,知识点,4,声的利用,声的利用,声音可以传递信息,声音可以传递能量,超声波加湿器,声能够改变什么？,例,6,下列实例属于利用声传递能量的是（）,A.,利用超声波来清洗钟表等精密的机械,B.,铁路工人用铁锤敲击钢轨发现松动的螺栓,C.,古代气象学者利用“听风声”预测天气变化,D.,用超声波探测金属部件是否存在裂纹,A,知识点,5,噪声的危害及控制,物理学：,发声体做无规则振动时会发出噪声。,1.,噪声,环境保护：,把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声。,不要误认为物体规则振动产生的声音就是乐音，噪声在任何情况下，不可能成为乐音，但乐音在一定的情况下，可能成为噪声。,知识点,5,噪声的危害及控制,2.,噪声,的危害,人们以,分贝,（,符号：,dB,）为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。,噪声的危害：,1.,使人烦躁、注意力不集中；,2.,使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；,3.,高强度的噪声可能损坏建筑物。,知识点,5,噪声的危害及控制,3.,噪声,的控制,在声源处,在传播过程中,在人耳附近,防止噪声产生,阻断噪声传播,防止噪声进入耳朵,例,7,每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创设良好的环境，防止噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是（）,A.,考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声,B.,考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止噪声的产生,C.,关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声,D.,干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到,80dB,的噪声应属于较为理想的安静环境,B,课堂小结,声音,产生,由声源振动产生,传播,需要介质（固体、液体、气体）,声速与介质的种类等有关,声波能发生反射现象,声波能传递能量,特性,音调：声源振动频率越大，音调越高,响度：声源振幅越大，响度越大,音色：声源材料、结构不同，音色不同,防止产生,阻断,防止入耳,噪声的防控,汽车倒车雷达,海洋声呐测距,医院,B,超诊断,工业超声探伤,超声清洗,超声手术（碎石）,乐器,制作,课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,