初一上学期期末检测语文试卷（试卷满分120分；考试时间：150分钟；测试范围：上册16单元）注意事项：1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4.测试范围：七年级上册第16单元。5.难度系数：0.75。6.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累和运用（共5小题，计24分）1.阅读语段，完成小题。（4分）轻轻打开语文课本，我们在动人的文字中感悟世间的真情，感慨万千。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲ju别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；莫怀戚一家人解决散步途中的分q时，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；印象中似乎确凿只有一些野草的百草园美好神秘，寄托着鲁迅对童年的留恋；海伦凯勒在逆境中不断奋进，开启了截然不同的人生之旅。（1）请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）（2分）印象中似乎确凿（A.zu B.zo）只有一些野草的百草园美好神秘。（ ）海伦凯勒在逆境中不断奋进，开启了截（A.ji B.j）然不同的人生之旅。（ ）（2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）ju别 分q（4分）2.经典诗文默写。在（1）（6）题中，任选四题；在（7）（8）题中，任选一题（6分）（1），江春入旧年。（王湾次北固山下）（2），却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（3）夕阳西下，。（马致远天净沙秋思）（4）_，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅从百草园到三味书屋）（5）狼亦黠矣，而顷刻两毙，_？_。（蒲松龄狼）（6）谭嗣同潼关中表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是：_，_。（7）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个，一个有益于人民的人。（毛泽东纪念白求恩）（8）寒假将至，要和相处已久的朋友分别的你会用李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“，”来表达对朋友的牵挂与怀念。3.阅读语段，按要求完成下面的题目。（4分）中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。它延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，（ ）需要与时俱进、推陈出新。保护好、利用好、传承好中华优秀传统文化，就要充分发挥中华优秀传统文化的“精神命脉”作用。我们要以更大的、更实的推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让中华文明的影响力、凝聚力、感召力更加充分地展示出来。（1）请判断第句加点词的词性，并写在下面的横线上。（1分）（2）第句的括号里缺少一个关联词，请将恰当的关联词写在下面的横线上。（1分）（3）请将下面的词语填入第句的横线处。（只填序号）（2分）A.措施 B.力度4.鲁迅在中国小说史略中评价西游记：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。如果从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人中，选择其中一个作为自己的朋友，共走漫漫人生路，你会选择哪一位？请结合小说情节和人物形象，说说你的理由。（3分）5.某中学七年级（1）班开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（7分）（1）【活动一：感悟名言】为了引导同学们认识读书的重要意义，学习小组需要搜集相关名人名言。请你从自己的阅读积累中，找出这样两条来。（2分）（2）【活动二：深情朗读】下面是某学生的读书感言，根据表情达意的需要，你认为画线句中哪一个词语需要重读？为什么？（2分）阅读，是一种感受。走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣、静谧的乡间，令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下热烈而粗犷的雷雨浇灌灼热的大地，令我们酣畅淋漓；走进秋天，史铁生笔下淡雅的菊花诉说着母亲静默的爱，令我们感慨万千；走进冬天，老舍笔下秀气的小山，澄清的河水，让我们内心有了着落。（3）【活动三：探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（至少两点）。（2分）我国数字化阅读方式的人群分布特征（4）【活动四：主题书写】请将本次活动的主题“少年正是读书时”正确、规范、工整地书写在田字格中。（1分）二、阅读（共14小题，计46分）【现代文阅读】（共8小题，计30分）（一）阅读下面的材料，完成68题。（9分）【材料一】研学旅行，又名研学游，是一种寓教于游的教学新业态，是一种走出校门开展研究性学习和旅行体验相结合的校外实践活动，重在开阔学生视野，并培养学生的生活技能、集体观念以及实践能力等。以下数据为中国消费者参加研学游项目意向调查。中国消费者参与研学游项目意愿调查（数据源自：艾媒数据中心）【材料二】研学旅行继承和发扬了游学中“读万卷书，行万里路”的人文精神和教育思想，它也是素质教育和旅游行业的全新内容。全新的内容也拥有全新的特性，经过研究，可以归纳总结出研学旅行不同于其他旅游形式的四大特点：主体自主性强。研学旅行的活动不同于一般旅游活动，它需要学生带着问题进行研究。而普通类型的旅游活动，如游学，学生参加之前不需要强制做知识准备工作，只要时间、金钱、精力三方面能够胜任，都能够正常参加。内容开放性高。根据教育部的相关文件可以看出国家对中小学研学旅行活动的设置主要固定为考察探究活动、社会服务活动、设计制作活动、职业体验活动这四大类。这四大类活动的内容并不进行限制，学校可结合实际，针对不同学段开发更贴近当地学生生活、学习的个性活动。而传统游学活动则多是以课堂体验、入住交流、学校观光等普通旅游形式为主。方法探究性强。研学旅行重点在于“学”，学习的方式多种多样，研学旅行的方式也花样百出。五花八门的学习方式都可以被用在研学旅行中，这也是传统旅游活动所不能实现的。取向实践性强。通过对教育部建议的中小学研学旅行主题活动的总结可以发现，我国所倡导的研学旅行完全立足于社会实践调查。区别于传统走马观花式的旅游学习形式，每一个学生必须在老师和家长的带领下动动手，动动脑，发发言，讲讲话。在高年级的学生活动中，学生甚至需要参加对抗性、逃生的演练，这种实地性的模拟活动也因此与传统型的旅游教育活动完全区别开来了。（摘编自头豹研究院：2023年中国研学旅行行业概览）【材料三】随着寒假的到来，“研学游”成为许多孩子的假期“标配”。但在“研学热”下，重旅行、轻研学的现象仍广泛存在。研学“热”了，但背后的“冷”思考不可少。研学不是一场说走就走的旅行，注重的应是学生的研究性学习，如何让学生在领略到美丽的自然人文景观的同时也有所收获，这就需要对研学旅行活动进行整体规划和精心设计，也只有这样的研学才有意义。有业内人士提醒，为了避免无效的研学旅行，家长和学生应做好功课，选择研学项目时不宜跟风追热门，可以从组织方的资质准入、安全保障能力、价格合理性、体验收获感和满意度等方面入手，根据个人成长需求、兴趣爱好、家庭经济能力、市场口碑等综合情况，筛选最适宜的研学项目。相关部门也应加强协同管理，多方发力画好研学“同心圆”，使研学能够真正起到助力孩子健康成长的作用，让孩子在读万卷书的同时，也能感受行万里路的快乐和意义。（摘编自研学旅行不要盲目跟风，避免“游而不研”）6.阅读【材料二】，请简要说说研学旅行有哪几个不同于其他旅游形式的地方？（4分）7.阅读【材料三】，请概括如何避免“无效的研学旅行”。（2分）8.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ）。（3分）A.通过调查可知，有85.87%的受访者有让子女参加研学游项目的意愿，还有2.78%的受访者持观望态度。B.普通类型的旅游活动，不需要学生做知识准备工作，只要时间、金钱、精力三方面有一方胜任，就能正常参加活动。C.根据教育部的相关文件可知，国家对中小学研学旅行活动的设置固定为四大类，也就是说研学旅行的活动内容被限制了。D.我国所倡导的研学旅行活动完全立足于社会实践调查，这就要求每个学生要在老师或家长的带领下动手动脑、实践发言。（二）阅读下面的文字，完成913题。（21分）布谷声声母亲人在城里，心在老家。近日有空，便陪母亲回老家。整个村庄静悄悄的，许久没见到一个人影。一排排红砖红瓦的小院，悄悄地掩映在高大的柳树下面。林家菜园里，黄瓜一条条挂在瓜架上，似乎无人问津，一棵伸出院子的大桃树，有的红了，有的满是虫眼，有的掉在地上。突然，天空中传来布谷鸟接连不断的叫声。这久违的声音，穿越时空一般，那么亲切，又那么心酸。忆起童年，每每听到这声音，我总要拉着祖母一起寻它的影子。有一次，我拉着祖母问：“鸟儿说的是什么？”祖母说：“从前有个童养媳被恶婆婆折磨死了。一只灰色的鸟就在这家盘旋，喊着：拐拐拐谷，吓得恶婆婆不敢出门。乡邻说这是小媳妇来喊冤了，就叫它拐谷鸟。”在这青黄不接的时节，我老是饿，加上祖母的故事，不由得悲从心来。上小学时，我放学就和小伙伴们一起去割猪草。无边的田野是我们撒欢的地方。这时候，天空传来布谷鸟的叫声，大家就一起学布谷鸟叫。布谷鸟叫一声“拐拐拐谷”，我们就跟着叫一声“拐拐拐谷”；布谷鸟又叫一声“拐拐拐谷”，我们就再叫一声“拐拐拐谷”。田野里鸟叫声此起彼伏。鸟儿在云阁穿梭，我们挥舞着镰刀、篮子，跟着鸟儿奔跑。跑到很远的地方，直到布谷鸟停歇，我们也就坐在地上歇息，对着远方地平线上那火红的晚霞唱歌。上中学时，我在书本上学到关于“拐谷鸟”的知识，心中豁然开朗。原来，它的学名叫大杜鹃，别名郭公、布谷，也叫子规。我喜欢“布谷鸟”这个名字，因为，布谷鸟是勤劳的象征。春天来了，布谷鸟催促人们“快快布谷”，人们便走向田间，开始播种；小满过后，布谷鸟在天空喊着“快快收割”。布谷鸟的叫声，增加了农人的紧迫感。文人为了表达离愁别恨，更喜欢用“杜鹃”“子规”这样的名字。李白诗中有“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。”文天祥更有“从今却别江南路，化作啼鹃带血归。”每每读到这样的诗句，我又会想起远去的祖母与祖母的故事，不由得悲从心来。眼前，空空荡荡的村庄异常寂静。布谷鸟在村庄上空叫了许久，没有人理会，也没有一群孩子出来呼应它，学它的声音。还记得成家后，这时节回娘家，村头总有一些大人孩子迎过来，有喊乳名的，有叫姐姐、叫姑姑的，连同布谷鸟的叫声，响成一片。如今，老家真如母亲说的，没几个人了吗？三叔几年前去世了，三婶一个人种点园地。三婶很知足，孩子们在外面过得好，她就安心地替两个儿子守着这个家。正想去她家看看，三婶拄着拐杖向我走来。三婶说，要拆迁了，以后没家可回了。这话让我心里一阵酸楚。如果没有家回了，以后要到哪里去寻这片生我养我的土地？想到这些，我眼里噙满泪水，脑海中不觉浮出柳永的两句诗：“听杜宇声声，劝人不如归去。”这一排排小院，这院子前前后后的菜园、果树，还有布谷鸟的叫声，原来都是那么亲切。它们就像是我的亲人，在静静地等我归来。（原文有删改）9.围绕布谷鸟，作者抒写了哪些生活见闻与感受？请通读全文，将表中的内容补充完整。（3分）“我”的见闻“我”的感受童年时，听祖母说关于布谷鸟的故事与布谷鸟的叫声悲从心来小学时，和小伙伴们学布谷鸟的叫声豁然开朗回娘家，听到村民的问候与布谷