第,1,讲,Unit 1Unit 3,(,含,Starter Units),七年级上册,2025年中考历史,专题,复习,专题二统一多民族国家,的,建立,、巩固与发展,线索,1,中国古代国家统一的实现和巩固,秦朝,(,统一多民族国家的建立,),秦始皇建立中央集权制度和巩固统一,政治,:,建立中央集权制度。在中央,推行三公九卿制,设丞相,(,行政,),、太尉,(,军事,),和御史大夫,(,监察,),最高统治者称皇帝,总揽全国的一切军政大权。在地方,推行,郡县的长官由朝廷直接任免。,文化,:,统一文字,将,作为通用文字颁行全国,有利于文化的交流与发展。,经济,:,统一货币,以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币,有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流,;,统一度量衡制度,便利了经济的发展,。,郡县制,小篆,线索,1,中国古代国家统一的实现和巩固,秦朝,交通,:,统一车辆和道路的宽窄,;,修筑贯通全国的道路,;,开凿灵渠,(,影响,:,灵渠沟通了湘江和漓江,把长江和珠江两大水系连接起来,;,是世界上现存最古老的运河之一,),。,军事,(1),北边,:,派蒙恬北击匈奴,修筑长城,(,西起临洮,东到辽东,),巩固了边防。,(2),南边,:,征服越族地区,;,开凿灵渠,统一岭南及东南沿海地区,线索,1,中国古代国家统一的实现和巩固,汉朝,(,统一多民族国家的巩固,),汉武帝巩固大一统,政治,(1),颁布,“,”:,采纳主父偃建议,下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国,;(2),建立刺史制度,:,监视地方官吏、豪强。中央对地方的控制大大加强。,思想,:,接受董仲舒的建议,“,”;,推行儒学教育,举办太学。影响,:,儒家学说成为封建正统思想,居于主导地位,为历代王朝所推崇,影响深远。,经济,:,将铸币权收归中央,统一铸造五铢钱,;,实行盐铁官营、专卖,;,统一调配物资,平抑物价,。,军事,:,对匈奴实行大规模的反击,(,派卫青、霍去病北击匈奴,公元前,119,年经漠北战役,匈奴再无力与西汉对抗,),匈奴受到重创,被迫迁徙漠北,推恩令,罢黜百家,尊崇儒术,隋朝,589,年,隋文帝统一全国。结束了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势,唐朝,唐朝是我国统一多民族国家的空前发展时期,国力强盛,经济繁荣,文化灿烂,元朝,实行,便利了中央对地方的管理,有利于统一多民族国家的巩固和发展,线索,1,中国古代国家统一的实现和巩固,行省制,线索,1,中国古代国家统一的实现和巩固,明清,(,统一多民族国家的巩固与发展,),加强专制主义中央集权,(1),明太祖,:,在中央,废除,制度和中书省,权分六部,;,设五军都,督府,分散兵权,;,设立锦衣卫特务机构,(,明成祖设立东厂,),。在地方,将,行中书省权力一分为三,设立,“,三司,”,等。,(2),雍正帝,:,设立,使君主专制进一步强化。,2.,反抗外来侵略,维护国家统一,(1),戚继光抗倭,使东南沿海的倭患基本解除,巩固了东南海防,。,(,2),郑成功收复台湾,沉重地打击了荷兰殖民者,巩固了我国的东南海防,维护了国家统一。,(3),康熙帝两次组织雅克萨之战,加强对东北地区的管辖。,3.,明清时期对西北、西南、东北、东南地区的管辖,推动统一多民族国,家的巩固和发展,丞相,军机处,线索,1,中国古代国家统一的实现和巩固,1.,【历史解释】概括统一多民族国家的形成与发展的特点。,两对矛盾,皇权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾。,总的趋势,皇权、中央集权不断加强,相权、地方权力不断遭到削弱。,一个核心,权力高度集中,皇权至高无上。,2.,【家国情怀】我国古代,“,大一统,”,有哪些积极作用,?,有利于人民生活安定,;,各地区经济文化联系加强;,有利于统一多民族国家的建立、巩固与发展;,有利于推动经济文化高度发展;,可以有效抵抗外来侵略。,时期,特点,表现,春秋,战国,出现大规模的民族交融,中原的,“,诸华,”“,诸夏,”,同周边的戎、狄、蛮、夷等民族进行长期的交往和斗争,秦汉,统一多民族国家的建立和巩固,秦北击匈奴,;,西汉,两次出使西域,;,设置,使西域正式归属中央政权,魏晋,南北朝,民族交融高潮时期,民族间双向和多向迁徙、交流,北方出现民族交融高潮。北魏,改革,进一步推行汉化措施,:,官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语,;,以汉服代替鲜卑服,;,改鲜卑姓为汉姓等。这些措施促进了民族交融,线索,2,民族交流交往交融,张骞,西域都护,孝文帝,时期,特点,表现,隋唐,统一多民族国家的大发展,唐太宗实行开明的民族政策,被周边各族尊奉为,“,”;,文成公主入藏,金城公主入藏,唐蕃,“,和同为一家,”,辽宋,夏金元,民族政权并立,冲突与交流并存,民族交融高潮时期,辽宋议和,缔结,“,澶渊之盟,”;,宋辽、宋夏、宋金战争,;,订立宋夏和约,;,榷场贸易,;,元朝形成新,民族,;,民族差异缩小,线索,2,民族交流交往交融,天可汗,回族,时期,特点,表现,明清,统一多民族国家进一步巩固和发展,明修长城,防御北方蒙古贵族南扰,;,清册封达赖和班禅,并设置,;,乾隆时期平定回部大、小和卓的叛乱,设伊犁将军,新中国,成立后,民族大团结,实行,制度,;,采取许多优惠政策,促进少数民族地区的经济建设,促进各民族共同发展,线索,2,民族交流交往交融,驻藏大臣,民族区域自治,线索,2,民族交流交往交融,1.,【历史解释】总结我国古代民族交融的形式有哪些,?,民族迁徙,;,友好交往,;,联合斗争,;,少数民族统治者的改革,;,兼并战争,;,和亲,;,册封。,2.,【唯物史观】对我国历史上民族关系和民族政策的认识。,我国历史上的民族关系和民族政策从总体上看有利于民族交往、交流和交融,使中华民族多元一体格局不断发展,为维护国家统一发挥了重要作用,对促进各民族和国家的整体发展具有重要意义,。,线索,2,民族交流交往交融,3,.,【家国情怀】我国古代的民族关系带给你哪些启示,?,中华民族的历史是各族人民共同创造的,因此我们要树立民族平等、友好交往的意识,要坚持民族区域自治制度,贯彻落实民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。,线索,3,历代中央政府对新疆、台湾、西藏地区的管辖,历代中央政府对新疆的管辖,历代,中央政府对台湾的,管辖,左宗棠,郑成功,台湾府,线索,3,历代中央政府对新疆、台湾、西藏地区的管辖,历代,中央政府对西藏的,管辖,文成公主,宣政院,线索,3,历代中央政府对新疆、台湾、西藏地区的管辖,1,.,【家国情怀】理解统一多民族国家版图奠定的重要意义。,有利于保持各民族的友好交流和往来,促进民族交融。,打击了外来侵略,维护了国家统一、独立和尊严。,明清两代对南海诸岛、台湾岛及其附属岛屿和澎湖列岛的有效管辖,为今天解决领海争端提供了有力证据。,对奠定今天中国的版图作出了巨大贡献。,线索,3,历代中央政府对新疆、台湾、西藏地区的管辖,示例,地区,:,台湾。,观点,:,历代中央政府重视在台湾设置机构,加强对台湾的有效治理。,论述,:,元朝设置澎湖巡检司,负责管辖澎湖和琉球,(,今台湾,),这是中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构,;1684,年,清朝设置台湾府,隶属福建省,加强了中央政府对台湾的管辖,;1885,年,台湾正式建省,成为中国的一个行省,使台湾地区进入大规模开发建设时期,加强了对台湾地区的有效治理。,综上所述,台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分,中央政府在台湾设置机构加强了对台湾的有效治理和经济开发,促进了统一多民族国家的发展。,2.,【史论结合】从新疆、西藏、台湾中选择一个地区,围绕,“,边疆地区的有效治理,”,提炼观点,并综合以上知识加以论述。,(,要求,:,观点正确,至少列举两个史实,史论结合,逻辑清晰,有总结提升,),摘编自中华优秀传统文化教育读本,典例学方法,2023,贵阳中考节选,中国和合文化是中华文明的核心理念之一,是一种兼容兼顾,从整体看待事物的思维。其根本在于和谐、和平、合一、大同,彰显的是中国人与中国文化的智慧和精神价值观。阅读材料,回答下列问题。,材料一,史实,简介,李冰,治水,战国时期,李冰主持修建都江堰。都江堰是中国古代水利工程技术方面的创举,是尊重自然、敬畏自然、利用自然规律办事的,“,天人合一,”,之作,唐蕃,和亲,唐太宗时期,文成公主远嫁吐蕃。通过这次联姻,唐蕃交往日益频繁,更加广泛。唐中宗时期,金城公主入藏,唐朝和吐蕃,“,和同为一家,”,郑和下西洋,明朝时期,郑和七下西洋。郑和下西洋传播了中国本有的,“,以和为贵,”,的思想品质,以相互尊重、相互保存、相互支持完成长久之和,典例学方法,材料二,摘编自文献中的百年党史,主,题,简,介,抗日民族统一战线,1937,年,以国共合作为主体的抗日民族统一战线建立,民族区域自治制度,1949,年通过的中国人民政治协商会议共同纲领确定实行民族区域自治制度,“,求同存异,”,方针,1955,年万隆会议上,周恩来提出,“,求同存异,”,的方针,“,一带一路,”,倡议,2013,年,中国提出,“,一带一路,”,(,“,丝绸之路经济带,”,和,“,21,世纪海上丝绸之路,”,),倡议,典例学方法,材料三,马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们,中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。,摘编自习近平著作选读,综上所述,说说我们在探索,“,中国特色社会主义道路,”,中取得成功的启示。,(3,分,),解题大招 启示,/,认识类试题解题思路,第一,步,审设问,:,确定答案来源、答题方向和答案要点,综上所述,说说我们在探索,“,中国特色社会主义道路,”,中取得成功的,启示,。,(3,分,),答案来自上述三则材料,答案主要从材料三中找,但前两则材料中也会有答案要点,从是什么(反映的问题)、为什么(重要性)、怎么办(要怎样+不要怎样)角度思考,明确题目问的是从中国特色社会主义道路的角度谈启示,回到材料中,找到与它相关的内容,解题大招 启示,/,认识类试题解题思路,摘编自,中华优秀传统文化,教育读本,史实,简介,李冰治水,战国时期,李冰主持修建都江堰。都江堰是中国古代水利工程技术方面的创举,是尊重自然、敬畏自然、利用自然规律办事的,“,天人合一,”,之作,唐蕃和亲,唐太宗时期,文成公主远嫁吐蕃。通过这次联姻,唐蕃交往日益频繁,更加广泛。唐中宗时期,金城公主入藏,唐朝和吐蕃,“,和同为一家,”,郑和下西洋,明朝时期,郑和七下西洋。郑和下西洋传播了中国本有的,“,以和为贵,”,的思想品质,以相互尊重、相互保存、相互支持完成长久之和,材料一主要讲述了中华优秀传统文化的智慧和精神价值,思考中华优秀传统文化与中国特色社会主义道路的关系,从“怎么办”角度思考，即坚持和发展马克思主义要同中华优秀传统文化相结合,第二,步,读材料,:,圈画每则材料的关键词,明确材料的主旨,建立材料与所问历史问题的,关联,解题大招 启示,/,认识类试题解题思路,材料二,摘编自文献中的百年党史,主题,简介,抗日民族统一战线,1937,年,以国共合作为主体的抗日民族统一战线建立,民族区域自治制度,1949,年通过的中国人民政治协商会议共同纲领确定实行民族区域自治制度,“,求同存异,”,方针,1955,年万隆会议上,周恩来提出,“,求同存异,”,的方针,“,一带一路,”,倡议,2013,年,中国提出,“,一带一路,”(“,丝绸之路经济带,”,和,“21,世纪海上丝绸之路,”),倡议,体现了中国共产党的主张和智慧，可以得出探索中国特色社会主义道路要坚持中国共产党的领导,解题大招 启示,/,认识类试题解题思路,材料三,马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想,。实践告诉我们,中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是,中国化时代化,的马克思主义行。拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、