高二年级期中考试语 文考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成15题。材料一：言恭达先生在艺归本真一文中说：“世间最朴素的是人性中的本真。生命与艺术的融通并不依赖于技巧，却依赖于生活的心态。朴素，旷达，不为声名所累。庄子说虚无恬淡，乃合天德”。”言先生认为“世间最朴素的是人性中的本真”,这是给子了“朴素”以最崇高的敬意，并指出朴素原本是人生的底色。庄子天道云：“朴素而天下莫能与之辛美。”庄子将“道”视为一切美的根源，把朴素和自然视为道的根本特征，故而认为朴素是天下最美的事。“朴”引中指事物的原初状态，“素”引中指本色、自然状态。以朴素为美则指一种不假雕饰，具有天然之美的艺术风格，有着自然、简朴、纯真、平淡、清逸等特征，可以说是中国传统艺术中一种独特的艺术风格和审美倾向。朴素之美来自朴素之人，喜欢朴素的人大多崇尚自然、平和、简静、真实、淡泊、质朴的生活，并以这样的方式去为人、为事、为学、为艺，从而去求真、向善、寻美，以坚守人性中的本真。朴素美作为一种艺术风格或审美趣味，在中国古代美学史上有着重要的地位。以朴素为美观念的形成，与中国古代哲学有着密切的渊源关系，特别是先秦时期的哲学思想对朴素观的生成影响最大。儒家讲朴素，注重事物的精神实质，主张质因文显、文以质存，因为“质”终归是文饰依附的根本。如孔子讲“文质彬彬”,提倡的是文质统一，但重点却是对“质#的强调和弘扬，而不是“文”。言先生认为“在文与质的关系上，要质本身发光才是真正的美”。现在提倡书画家要创作出“含文抱质”“文质兼美”“文墨同辉”的艺术作品，就是要求园归到“文质彬彬”的美学传统上来。道家重视朴素，角度与儒家不同。相对而言，道家更强调事物的本然天性，如庄子曾将音乐分为天赖、人籁、地籁三类，并认为天籁是最美的音乐，因为它“顺之以天理”,是天地万物的本来状态、原初状态，这就是朴素。所以，朴素是表现出来的艺术形态有天真、自然、平淡、质朴等，这些几乎都能够从道家哲学中找到渊源。如言先生认为“书贵虚静”明星受到老子“致虚静”“守静笃”思想的影响。朴素是大美隐内，不求外露；是不拘形式，重在内容，它是蕴藉含营的，也是最有力量的。佛学主张的“定生智慧”,教人“一切放下”,追求多元的“包容无碍”的圆融境界，这对朴素美的形成也有很大的影响。或为人，或为艺，息虑凝心为定，定后方能提得起、放得下，想去浮华，还以本真；合去的烂，守护平淡，在宠辱不惊、去留无意中起于心、归于心，从而达于心手双畅、物我两忘的艺术之境。朴素是自然的、真实的，因此它所表现出来的情感是生动的，呈现出来的趣味是淡雅、清逸却不失厚重和力量的。古人在文艺创作中很是注重自然、顺性自然，视作品中具有自然、朴素美为最高美的境界。南北朝时期，跑照以“初发芙蓉”,汤惠休以“笑蓉出水”的超几脱俗之美作为诗歌的理想。至唐代，司空图认为“浓尽必枯，淡者屡深”,从浓淡转化的角度来提倡本色美；李白以“清水出英蓉，天然去雕饰”标注了他时特定诗美的追求，这也是唐代文人普遍追求的美学境界。至宋代，朴素美作为一种审美趣味、一种艺术凤格，广受关注和推崇，发展为崇尚以“平淡”为美的美学思想和审美追求。如苏软所言“大几为文当使气象峰嵘，五色绚烂，渐老渐熟，乃造平淡”。先经幼烂而后归于平波，这时的“液”而有味，标志着更高的境界。(摘编自江南时报扑素之美)材料二：提起中国传统思想文化，影响最深远的即儒、释、道三家思想。这三家思想虽说有很大的不同，但它们都提倡自然素朴、真实质直的文学精神。“朴素”的文论观在中国古代文论史上占有重要的一席之地，具有深远的意义和影响。这种文论观的提倡，不仅扭正了不良的文艺倾向，也对畸形的社会风尚有积极的警示作用。由于文论家的一再倡导，莫定了中国文学现实主义的传统，而且日渐趋向于通俗晓畅。“朴素”的思想不仅体现在文学上，也对中国古代的绘画、音乐、建筑等艺术产生了不可磨灭的影响。中国古代绘画讲究传神和写意，非常钟爱以形写神和点睛之笔。尤其是山水画，万千河山，往往淡淡几点笔墨便勾勒出其神韵与气势；音乐上并不求得用复杂的音响注染，而是重视弦外之音，崇尚“大音希声”“此时无声胜有声”的境界。琴，便是最能体现这种境界的乐器。轻轻拨动，悠悠琴音，醇倒了多少文人墨客!“朴素”的文论观，成就了中国古代文学的辉垃。那么它对当下中国文学频而不振、空洞无物的局面肯定有极为有益的借鉴和启发作用。现代作家可以学习其以文明道、有所寄托的精神，关注现实，以悲悯的心怀关注人类命运，承担起文人的使命。(摘编自中国古代文论中的“朴素”观)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.作为艺术大师，言恭达先生认为艺术的成功不是依赖于技巧，而是要依赖于朴素、旷达的生活的心态。B.庄子认为朴素是天下最美的事，因为他把朴素和自然视为道的根本特征，将“道”视为一切美的根源。C.以朴素为美开创了中国传统艺术上一种独特的艺术风格和审美倾向，自然、简朴、纯真、平淡、清逸。D.诗佛王维以虚灵胸襟体悟山水以达物我冥合的无我境界，与佛学“定生智慧”“一切放下”有相通之处。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.材料一前两段都提及了庄子的思想，前者言先生是为证明朴素心态的重要，后者作者是为说明朴素的意义，进而引出朴素的定义。B.朴素的人崇尚朴素的生活，并以朴素的方式去为人处世，从而求真、向善、寻美，坚守人性中的本真，展现出了朴素之美。C.中国音乐重视弦外之音，崇尚“大音希声”“此时无声胜有声”,这点深受“朴素”文论，尤其是道家“天籁”思想影响。D.两则材料都涉及了“朴素”思想及其对艺术方面的影响，只是侧重点各不相同，材料二中还提及了反观当下的借鉴意义。3.下面观点不能体现材料一中苏轼的“朴素美”审美趣味的一项是(3分)A.元好问的“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”(论诗三十首。B.王世贞的“浓丽之极，而反若平淡；琢磨之极，而更似自然”(书谢灵运集后)。C.袁枚的“诗宜朴不宜巧，然必须大巧之朴；诗宜澹不宜浓，然必须浓后之澹”(随园诗话卷五)。D.时雍的“汉人朴而古朴之至，妙若天成”(诗镜总论)。4.(老子四章体现了事物辩证统一的思想，请试分析所给两则材料中的辩证统一思想，指出来并具体说明。(4分)5.根据材料一的论述，分析孟浩然的“朴素”体现在哪些方面。(6分)孟浩然在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，归隐终身，寄情山水。出现在孟浩然山水田园诗里的景物描写，常常就是他生活环境的一部分，即头而发，不假雕琢，如春晓“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”。初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。语言平淡自然，情味深厚，其真实、真率、真朴、真淳的风格，比王维的田园诗更接近陶诗神韵。例如过故人庄将恬静优美的多村景色和宾主间浮朴真诚的情谊表现得朴素自然，具有浓郁的生活气息。(二)现代文阅读(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成69题。你总是的，碰到件事就要想起点什么海明威父亲说：“你知道你这篇东西写得有多好吗?”“那可不是我要地送给你看的。”“你还写过些什么呢?”“就这一篇，真的，那不是我要她送给你看的。可小说一得了奖”“她要我辅导辅导你。你既然写得这么好，就不用别人辅导了，只要写下去就可以了。你写它花了多少时间?”“没花很多时间。”“你从哪儿听说有这种海鸥的?”“大概是在巴哈马。”“你从来没去过块尔鲍基，在凯特基和比美尼都没有海鸱做窝住。在基韦斯特也只能见到些燕鸥做窝。”“对，就是那种燕鸥，窝都做在珊期磁上。”“是做在浅滩上，”父亲说，“可小说里说的那种海鸥，你哪儿见得到呢?”“可能是你告诉我的吧。”“这篇小说的确写得非常好。使我想起了好久以前看过的一篇小说。”“你总是的，碰到件事就要想起点什么。”孩子说。那年夏天，父亲在藏书宝里找了些书给孩子看，孩子就看这些书，要是不去练射击的话，总会来房子这吃午饭，来时往往说他一直在写作“你要想给我看看，只管拿来，有什么问题只管问，”父亲说，“你要写你熟悉的东西。”“我是这样。”孩子说。“我不想来监督你，”父亲说，“不过，假如你想的话，我找些我们都熟悉的题材，给你出几个题目来练习练习，这样很有好处。”“我觉得我干得倒还算顺利。”“我说到出题日，是这意思：我们可以一起去遮一次市场，或者去看一次斗鸡，把所见记下来，只把印象深刻的东西如实记下就可以。比如，在斗鸡的两个回合之间，鸡主人给鸡灌点酒。就记此类的小事，看看我们各自看到了些什么。”孩子点点头，随即就垂下眼来，望着面前的盘子。“我们也可以去咖啡馆，就写你听到人家都谈了些什么,不全写出来，只把有意思的写出来就行。”“按这个办法写怕还不行呢，苍爸，我还是照那篇小说的写法写下去吧。”“那就照你的老办法写吧。我不干预你，本来我倒很愿意陪你练习练习。”“我恐怕还是服那篇小说的写法写下去的好。”“也好。”父亲想：我在他这样年纪还写不出这样的文章呢，认识的人里也没有一个有这本事，也没有才十岁就有那么好的枪法的。他不只参加射击表演，还跟大人、职业选手一块儿比试枪法。他射击姿势优美，出枪恰到好处，准确非凡。逢到比赛打活码时，他一上场，那班职业选手以及满场观众就都鸦雀无声。他把枪架在肩上，回头看看枪托抵在肩膀的部位，一些职业选手见了微微一笑，好像发现了私密似的。然后脸贴在腮上，左手老远仲出在前头。枪口拾起来又低下去，往左移了移又往右移了移，最后园到正中。右脚的后跟轻轻一提，浑身力气都集中到弹膛里的两发弹药上。“预备!”他说这两个字时噪音低沉，不像是小孩子的说话。“预备!”管鸽笼的人应了一声。“放!”那沙哑的噪子话音一落，五个笼子不如哪个笼中就冲出一只灰鸽来，贴着草地箭一般一掠而过，向着白色的栅栏飞去。第一颗子弹一下就打中了它，第二颗子弹也随之打中。鸽子朝前一冲，栽了下来，只有那些射击的行家才看出第二颗子弹也打中了鹤子，尽管这时鸽子早已中弹死在空中。孩子四到休息室，脸上不带一点表情，对喝彩声只当没有听见一样，要是碰到哪个职业选手赞他一声：“好样的，斯蒂维。”他就会说声“谢谢”。父亲打罢，爷儿俩坐在一起。“真遗憾，我刚才动作太慢了，让那只鸽子送了强。”“那鸽子冲劲足，飞得又低。”“要不是我动作慢，那就谁也不会知道了。”他打第二只鸠子时，鸽子刚一飞起就被打死在空中。大家都看清了鸽子是在空中中了第二枪以后才落地的，只飞了不到一码远。 .爷儿俩一起参加国际射击大赛，孩子说：“我真不明白，怎么有人会连只鸽子也打不中。”“这话可千万不能对人家说啊。”父亲说。“我不说，可这是我心里话。打不中是说什么也不应该的。我总共只失败过一次，可也是两枪都中，只是死鸽子载下来掉在界外了。”“可这样你还是失败了。”“我明白。不过我弄不懂，真要是个够格的射手怎么会连只鸽子也打不中。”“也许过了二十年体就懂了，”父亲说。 .他是在对那篇小说、对孩子的写作捉摸不透时想到这些的。孩子虽天赋惊人，但能成为高手并非全靠自己，他不是不经点拔、培养就自己成材的。可他早已把锻炼的过程忘了。他忘了起初打不中飞禽，父亲扒开他的衬衫，叫他看他枪托抵错了地方。教给他纠正毛病的办法就是每次举枪一定要回头看一看肩膀，看枪确实架妥了，再招呼放鸽子。那第二篇小说他始终没拿出来给父亲看，直到暑假结束，他说他要磨到完美才能拿出来。他说这个暑假过得真是少有的愉快，而且还有这么些好书看，他感谢爸爸在写作问题上对他没有遇得太紧。