,可能性,返回,可能性,复习导,入,知识梳理,课后作业,巩固练习,青岛,版（六年制）,数学 六,年级,上册,回顾,整理,总,复习,复习,导,入,三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了粉色。你认为这样的方案公平吗？,怎么样设计这个转盘才公平？,知识梳理,只有在可能性相等的情况下游戏才能,公平,、公正。,三个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。,3,个红球,3,个黄球,6,个红球,4,个红球,1,个黄球,你能提出什么数学问题？,从甲袋中任意摸一个球，会是什么颜色？,从乙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？,从丙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？,3,个红球,3,个黄球,6,个红球,4,个红球,1,个黄球,从甲袋里任意摸一个球，结果会怎样,？,活动规则：,1.4,人一组，每人摸十次，一次摸一个。,2.,每次摸完后放回，摇匀后再摸。,摸了,40,次都是红色，甲袋子里的球应该都是红色的。,摸到红球的次数,摸到黄球的次数,根据摸球结果，你能猜出甲袋里的球是什么颜色？,倒出来看一看。,甲袋里的球都是红色的，所以摸出来的一定是红色的，不可能是其他颜色。,从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样,？,我猜乙袋里球的颜色有红色，也有黄色。,根据摸球结果，你能猜出乙袋里的球是什么颜色？,乙袋里有红色，也有黄色，所以摸出来的球,可能是红色，也可能是黄色。,如果再摸一个球可能是什么颜色？,可能是黄色，也可能是红色，摸到什么颜色的球是不确定的。,摸到红球的次数,摸到黄球的次数,丙袋里有,4,个红球和,1,个黄球，任意 摸一个，结果会怎样？,摸到红球的次数,摸到黄球的次数,合计,一组,二组,三组,把全班摸球结果整理一下：,有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。不确定事件发生的可能性是有大小的。,摸球的结果怎样？,由此你可以得出一个什么结论？,摸到红球的可能性大，摸到黄球的可能性小。可能性是有大小的。,摸到红球的次数多，摸到黄球的次数少。,从第一组中抽出的牌一定是黑桃。,从第二组中抽出的牌不可能是黑桃，一定是红桃。,从第三组中抽出的牌可能是黑桃，也可能是红桃。,巩固,练习,美,廉美和友谊两超市都开展有奖促销活动，购物满,100,元可从袋里摸球，摸到红球赠送,18,元。你会选择哪个超市,?,美廉美,友谊,从每一个口袋里都任意摸出越高球，可能会怎样？用线练一练。,一定是红球,不可能,是红球,摸出红球的可能性比较大,摸出黄球的可能性比较大,任意转动指针，结果会怎样？连一连。,一定停在 经常停在 偶尔停在 不可能停在,红色区域 红色区域 红色区域 红色区域,甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公平吗？为什么？,摸到红球甲先套，摸到黄球乙先套。,要使游戏规则公平，你认为口袋里可以怎样放球？,不管怎样放球，只要使参加游戏的小朋友摸到指定球的,可能性大小相等,，这样的游戏规则就是,公平,的。,甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公平吗？为什么？,抛硬币，正面朝上甲先套，反面朝上乙先套。,做“石头、剪刀、布”的游戏，谁赢谁先套。,掷骰子，点数大于,3,甲先套，小于,3,乙先套。,甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公平吗？为什么？,如果套圈的有,3,人，可以用什么方法公平地决,定谁先套？先独立设计，再与同学交流。,甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公平吗？为什么？,