统编版小升初语文文言文翻译技巧文言文专项练习题及答案一、知识梳理 文言文含义文言文是以古汉语文雅的口语为基础的书面形式，在远古时代文言文与平常的口语的差异微乎其微。现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面。 文言文翻译规律翻译要求：信、达、雅。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。翻译原则原则一：词不离句，句不离篇。（文章的词、句都是在具体的语言环境之中的。翻译古词、句，必须了解它们所处的语言环境，然后才能正确翻译。译古文先应通全文，了解大意，然后紧扣“词不离句，句不离篇”的要求作详译。）原则二：直译为主，意译为辅。（直译，是依据原文的词语、句子，逐一翻译，还要求保持原句的句式和语气等。在翻译时，某些词句直译以后语意仍不明朗，甚至十分拗口，那就要用意译来辅助。）翻译方法：意译和直译直译：指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实（文言文多单音节词语，尽量一字一译）；但有时译句文意难懂，语言会不通顺。意译：是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。需要意译的句子：1. 比喻修辞要意译（日薄西山”就是比喻寿命将尽。）2.借代修辞要意译（“万钟”代高官厚禄。）3.委婉说法可意译（“山陵崩”，古代用来比喻国王或王后死，是一种委婉的说法。）4.互文排比要灵活（开我东阁门，坐我西阁床。）文言文翻译技巧：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。“补”，就是增补。（变单音词为双音词；补出省略句中的省略成分；补出省略了的语句。）“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活络有关文字。 文言文翻译考点：实词含义古今异义：同一个词古今意义发生了变化，这种现象叫古今异义。平时要注意积累古今异义的词语；做题时要细心体察，不要望文生义，以今代古。一词多义：文言实词往往具有几个甚至十几个义项，这种现象叫一词多义。对常用的多义词，要弄清其本义与引申义之间的关系，系统地掌握词义。如，“朝”本义是早晨，由于古代臣子在早晨拜见帝王，便引申为“朝见、朝拜”；由“朝见”又引申为朝见的处所“朝廷”；又引申为朝代。虚词含义：积累常考虚词含义词类活用：词类活用，指在特定的语言环境中，一个词临时改变它的语法功能，具备了另一类词的语法特点的现象。备考时，要熟记一些常考的词类活用现象，并结合语境进行分析。特殊句式：古代汉语的语序与我们现在的语序有不同，翻译时要遵循现代汉语的语序。二、课堂练习1阅读小古文，完成练习。陶侃出游陶侃尝出游，见人持一把未热稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒诘（ji）曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给（j）人足。【注释】陶侃：东晋名将。聊：姑且。田：种田。贼：损害。(1)解释下面的加点词。聊取之耳 用此何为 (2)用自己的话说说“汝既不田，而戏贼人稻”的意思。 (3)陶侃对那人最终的处理是 （用原句回答），从这件事可见他是个 的人。阅读下面文言文，完成下面小题。势利鬼吴生有吴生者，老而趋势。偶赴盛宴，见一布衣者后至，略酬其揖，意色殊傲。已而见主人待之甚恭，私询之，乃张伯起也。吴生更欲殷勤致礼，张笑日：“适已领半揖，但乞补还即可，勿复为劳。”时人嗤之。注释趋势：奉承和依附有权有势的人。略酬其揖：稍稍地鞠了半个躬。巳而：不久。询：问。乃：原来是。张伯起：明朝著名戏曲作家。更：又。适：刚才。乞：讨要。嗤：讥笑。2联系上下文和注释，文中“意色殊傲”的意思是（）A色泽与众不同B意思模糊不清C神情非常傲慢D责怪他迟迟到来3“时人嗤之”的“之”指的是（）A代指吴生B代指主人C代指张伯起D代指其他宾客E代指这个故事4翻译“已而见主人待之甚恭，私询之，乃张伯起也”。 5你从这则文言文中得到的启示是什么？ 阅读下面的文言文，完成下列各题。刮骨疗毒羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。（节选自三国志。蜀书。关羽传）注释流矢（sh）：乱飞的或无端飞来的箭。矢铁（z）：箭头。 耳：语气词。适：恰好，正巧。流离：淋漓。盈：满，充满。炙：烤的肉。引：举，拿。6给下列句子中的加点字选择正确的解释。（只填序号）羽尝为流矢所中 A品尝B试探C曾经为：A因为B被C同“谓”，说羽尝为流矢所中 孰为汝多知乎 为是其智弗若与 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 8这篇文言文从哪两个角度描写了关羽在刮骨疗毒过程中的表现？并写出文中对应的句子。 9阅读。唾面自干（娄师德）其弟守代州，辞之官，教之耐事。弟曰：“有人唾面，洁之乃已。”师德曰：“未也，洁之，是违其怒，正事自干耳。”【注释】耐事：忍耐的品格。唾面：痰吐到脸上。(1)以下文言句子朗读停顿正确的一项是 A其弟/守代州，辞之/官，教之/耐事。B其弟守代州，辞/之官，教/之耐事。C未也，洁之，是/违其怒，正事自干/耳。D未也，洁之，是违/其怒，正事/自干耳。(2)下面句子中“之”的用法不同的一项是 A教之耐事B洁之C以子之矛D虽与之俱学(3)请结合自己的理解解释下面句子的意思。师德曰：“未也，洁之，是违其态，正事自干耳。” (4)我认为下列选项与这则文言文表达的处事态度不同的是 A委曲求全B犯而不校C针锋相对D逆来顺受(5)唾面自干是个典故，是个褒义词，我想为它加上后半句 A以牙还牙 B百忍成金C狗尾续貂 D沉默是金10阅读小古文，完成练习。不识自家曩 （nng）有愚者，常于户外县履为志。一日出户，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，愚者归，不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。妻见而怪之，曰：“是汝家，何不入？”愚者曰：“毋履，非吾室。”妻曰：“汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟。【注释】曩：从前。县：同“悬”，悬挂。志：标志。(1)下列句子中加点词的解释不正确的一项是 。A常于户外县履为志（鞋子） B及午（等到）C至薄暮，愚者归（傍晚） D吾家徙乎（消失）(2)用自己的话写出下面句子的意思。愚者审视之，乃悟。 (3)愚者回家全凭“县履为志”，这个故事带给我们怎样的启示和思考？ 古文阅读。阅读下面的文言文，回答问题。师旷问学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”11解释加点词语。（1）晋平公问于师旷曰( )（2）盲臣安敢戏其君( )（3）何不炳烛乎( )（4）善哉( )12结合注释，翻译划线句子。吾年七十，欲学，恐已暮矣。 13文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？ 璐璐嘉嘉带你一起挑战小古文明山宾卖牛，完成练习。山宾性笃实，家中尝乏用，货所乘牛。既售牛收钱，治差已久，恐后脱发，叹曰：“此言足使还淳反朴，激薄停浇矣。”梁书明山宾传【注释】既：已经；差：病愈，后来写作“瘥”（j）：急忙；激薄停浇：意思说制止不淳朴、不厚道的坏风气。14联系上下文，解释加点词语的意思。山宾性笃实 货所乘牛 15用自己的话说说下列句子的意思。此牛经患漏蹄，治差已久，恐后脱发。 16联系课文说说明山