单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,协调人地关系，实现可持续发展,第五章 人地关系与可持续发展,学习目标,区域认知：,综合区域资料，,理解人类对区域人地关系的演变的认识。,人地协调观,：,树立正确的自然观、发展观与环境观，并能结合地理实践活动，为区域发展提供可行性措施。,地理实践力：,借助他人的帮助，能够开展社会调查中理解和接受不同的想法，表现出合作的意识、求真的态度与应用知识的能力。,探究1.人地关系思想的演变,01,人地关系,:,概念：人类与地理环境的关系,人类的生存和活动都受一定的地理环境的影响。,地理环境既包括,自然地理环境,，也包括,经济、文化、社会,等,人文地理环境,。,人地关系思想的演变,人地关系思想的演变,阅读教材第,119,页到,121,页,“,人地关系思想的演变,”,内容，自学完成下面表格,历史阶段,生产力水平,主要环境问题,人地关系思想,原始社会,农业社会,工业社会,信息社会,人地关系思想发展的经历,的四个,阶段,崇拜自然,改造自然,征服自然,人与自然和谐相处,人地关系思想的演变,时期：原始社会,生产力水平：水平低下，发展缓慢,主要环境问题：环境改造能力微弱,人地关系：恐惧和依赖，人类适应自然环境,1.,崇拜自然阶段,人地关系思想的演变,时期：农业社会,生产力,水平：生产力发展、灌溉和耕作技术发展,主要环境,问题：依附减弱,对抗增强、环境趋于恶化,人地关系：环境科学萌芽（保护生物和因地制宜）,2.,改造自然阶段,人地关系思想的演变,时期：工业社会,生产力,水平：发展速度,惊人，较高,主要环境,问题：全面不协调,人地矛盾激化,局部地区环境污染演变为公害,人地关系：人类试图成为环境主宰,3.,征服自然阶段,人地关系思想的演变,人地关系思想的演变,时期：信息社会,生产力,水平：达到较高水平,主要环境,问题：人口激增，资源欠缺，环境污染严重，生态破坏。,人地关系：可持续发展思想得到公认，谋求人地协调,4.,人与自然和谐发展,阶段,历史阶段,生产力水平,主要环境问题,人地关系思想,原始社会,水平低下，发展缓慢,改善环境的能力微弱,崇拜自然：恐惧和依赖,农业社会,生产力发展，灌溉和农耕,对抗性增强，局部生态破坏,改造自然：人地关系思想开始萌芽,工业社会,发展速度惊人,全面不协调，人地矛盾激化，局部污染演变为公害,征服自然：人类试图成为环境的主宰,信息社会,达到较高的水平,人口激增，资源欠缺，环境污染严重，生态破坏,可持续发展的思想得到公认，人口、资源、环境和发展相互协调，谋求人地协调,人地关系思想的演变,人地关系思想的演变,阅读以上材料，完成相关任务。,1.,议一议，美国为什么要拆除艾尔瓦河的大坝？,2.,艾尔瓦河的大坝由修建到拆除，体现了人地关系思想怎样的转变？,活动,探究,3,从大坝拆除看人地关系思想的,转变,1,.,大坝挡住了原本溯河涧游的通道，破坏了河中其他鱼类和贝类的生存环境；减少河口泥沙，改变河口生态环境，使大量生物失去了栖息地；该地区纳入国家电网后，大坝供电功能减弱。,2.,从改造自然和征服自然的态度转变为人地协调的观点，积极谋求人地和谐。,大坝拆除后的,艾尔瓦河,河口,探究,2,.走可持续发展之路,02,走可持续发展之路,请大家阅读第,123,页,“,阅读,”-“,可持续发展的概念与内涵,”,，分别探究下列三个问题,（,1,）,什么是可持续发展？,（,2,）可持续发展的基本内涵概括起来可以分为哪三个方面？,（,3,）实现可持续发展，要遵循哪三个基本原则？,【,可持续,】,长远的，不能危及后代人的发展,强调全球范围内不同发展程度国家之间的公平（代内公平）,人类要发展，尤其穷人要发展,发展要有限度，要协调好环境保护和经济发展的关系,【,发展,】,【,定义,】,既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展,三,可,持,续,发,展,可持续发展的,基础,目的,条件,社会可持续,改善生活质量，提高健康水平，维护平等自由，提高全社会的教育水平和文明程度,生态可持续,保护环境,经济可持续,经济增长，提高人民生活水平,可持续发展的,内涵,公平性原则,可持续发展,持续性原则,共同性原则,代内公平,代际,公平,物种公平,责任公平,保证资源可持续利用,保证资源可持续利用,可持续发展的,原则,阅读教材第,122-129,页，找出我国可持续发展的途径,走可持续发展之路,（一）转变传统发展观念,（二）转变传统发展模式,自然资源的可持续发展,环境污染的治理,生态保护,（三）公众参与，从我做起,