他_了教案【教学内容】统编教材五年级下册第四单元习作【教学要求】1.根据习作要求把题目补充完整。2.一边读作家相关“作文”的部分内容，一边推测故事情节的发展，试写重点片段，通过对比找到并基本掌握写这一类习作的基本思路。3.能根据要求修改习作。【教学过程】一、读题审题，把题目补充完整1.导入新课：今天我们写习作四他_了。这是一篇半命题的作文，需要我们在横线上补充合适的内容，题目才完整。2.讨论交流：“他”可以是谁？3.讨论交流：横线上可以填什么？根据习作的要求，这里应该填什么？二、对比评判，审视开头的优劣1.简单介绍露西蒙哥马利的“作文”他惊呆了的内容，出示开头，讨论这样的开头好在哪里。2.出示两个学生常用的开头，审视这些开头的弊端。三、推测情节，故事可以这样写长1.读完“作文”的前三节后，推测故事接下来会写什么？2.出示原作，讨论作家为什么这样写，这样写有什么好处？四、试写对话，寻找最恰当的形式1.情境还原：模拟安妮和戴安娜的对话，并把对话的场景写下来。2.出示原作相关内容，讨论作家为什么这样写。3.从军神丰碑等课文中摘取不同形式的对话句，发现在对话句中，什么最重要，作家就把什么放在最前面。4.修改刚才写的片段。五、试写片段，多角度不是全覆盖1.讨论：可以从哪些角度把安妮“惊呆”的表现写具体？2.学生试写片段。3.出示原作相关内容，讨论作家为什么只有动作和语言的描写。4.修改刚才写的片段。六、原著介绍，布置作业1.介绍“作文”的出处绿山墙的安妮这本书及有关评价。2.独立完成习作他_了。