单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,蜜,蜂,统编版小学,语文,三年级下册,蜜,蜂,探究蜜蜂辨认方向之趣,蜜,蜂,探究蜜蜂辨认方向之趣,读书要求：,自由朗读课文。读准字音，读通句子。,揭开蜜蜂辨认方向之谜,这时候刮起了狂风，,蜜蜂,飞得很低，,几乎,要触到地面，,大概,这样可以减少,阻力,。,揭开蜜蜂辨认方向之谜,这样，二十只左右的,蜜蜂,，至少有十五只没有,迷失,方向，,准确无误,地回到了家。尽管它们,逆风而飞,，,沿途,都是一些,陌生,的景物，但它们,确确实实,飞回来了。,揭开蜜蜂辨认方向之谜,听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。,揭开蜜蜂辨认方向之谜,听说蜜蜂有,辨认方向,的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。,揭开蜜蜂辨认方向之谜,听说,蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。,揭开蜜蜂辨认方向之谜,听说,蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。,揭开蜜蜂辨认方向之谜,听说,验证,结论,听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。,我想做个实验。,揭开蜜蜂辨认方向之谜,听说,验证,结论,揭开蜜蜂辨认方向之谜,实验目的,实验过程,实验结论,|,验证蜜蜂是,否有辨认方,向的能力,蜜蜂靠的,不是,超常的记忆力，,而是,一种我无法解释的本能。,揭开蜜蜂辨认方向之谜,蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的,本能,。,揭开蜜蜂辨认方向之谜,揭开蜜蜂辨认方向之谜,实验目的,实验过程,实验结论,|,验证蜜蜂是,否有辨认方,向的能力,蜜蜂有辨,认方向的,能力,（,本能,),揭开蜜蜂辨认方向之谜,实验目的,实验结论,1,2,3,4,5,6,7,8,揭开蜜蜂辨认方向之谜,实验目的,实验结论,1,2,3,4,5,6,7,8,实验过程,揭开蜜蜂辨认方向之谜,法布尔实验报告发布会,揭开蜜蜂辨认方向之谜,法布尔实验报告发布会,实验报告,发布人,揭开蜜蜂辨认方向之谜,默读课文,27,自然段，用笔画出法布尔在实验中做了什么，试着完成实验报告。,法布尔的实验报告,实验目的,验证蜜蜂是否有辨认方向的能力,实验过程,（,）,（,）,（,）,（,）,（,）,（,）,实验结论,蜜蜂有辨认方向的能力（本能）,揭开蜜蜂辨认方向之谜,法布尔的实验报告,实验目的,验证蜜蜂是否有辨认方向的能力,实验过程,捉蜜蜂,放纸袋,带蜂走,做记号,放蜜蜂,查蜂窝,实验结论,蜜蜂有辨认方向的能力（本能）,默读课文,27,自然段，用笔画出法布尔在实验中做了什么，试着完成实验报告。,法布尔的实验报告,实验目的,验证蜜蜂是否有辨认方向的能力,实验过程,捉蜜蜂,放纸袋,带蜂走,做记号,放蜜蜂,查蜂窝,实验结论,蜜蜂有辨认方向的能力（本能）,法布尔实验报告发布会,法布尔,（,18231915,）,是法国著名的昆,虫学家、文学家。课文节选自他的昆虫记。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。,感受语言表达之妙,二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,感受语言表达之妙,二十只,左右,被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，,好像,在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，,大概,这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,感受语言表达之妙,感受语言表达之妙,作业建议：,:,1.认读本课词语，书写“蜜”“蜂”两个生字。,2.借助课后,图表,，把,法布尔的,“,蜜蜂实验,”讲给爸爸、妈妈听一听,。,3.认真阅读,蛛蜂,这篇文章,，,试着用简洁的语言概括,实验过程,。,