,第二课时,语文,二年级 下册,一匹出色的马,7,上节课，我们讲了美丽的春天的风景，并没有,找到那,匹出色的马，这节课我们继续去课文中,寻找。,读课文第,4-7,自然段,，说一说：妹妹,的态度发生了什么变化？她为什么,会有这样,的变化,？,互动课堂,（,课后第二题,）,急切、渴望、撒娇,兴奋、开心,得意,语速稍慢，重读,“,抱抱,”,，将撒娇的语气和神态表现出来。,妹妹年纪还小，习惯性地依赖父母，她觉得累,了就向妈妈撒娇，要妈妈抱她回家。,朗读时语气要轻柔而又肯定。,妈妈觉得妹妹已经渐渐长大了，应该培养她的独立,能力，于是温柔地拒绝了她。,爸爸是在思考如何劝说妹妹。把一,根柳树枝条,说,成“,一匹出色的马”，说明爸爸对妹妹的喜好了如指掌，充满童心且善于呵护童心。,语气亲切、神态认真，重音放在,“,出色,”“,骑着它,”,上，透露出鼓励和期待,。,一匹出色的马,又长又细的柳枝,“,高兴地跨”“蹦蹦跳跳地奔”“迎接”“笑着”等动作,和,情态，与之前的撒娇形成对比，表现了妹妹天真可爱、孩子气十足。,结合生活体验，说说妹妹,的态度,为什么变化这么大。,爸爸了解小朋友的兴趣和爱好，天真的妹妹在,爸爸的鼓励和引导下，将柳条当成一匹马,，觉得自己可以骑,着它回家，所以很,开心，并且,体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。,（,课后第二题,）,又长又细、,又香又甜、又高又瘦,蹦蹦跳跳、葱葱绿绿、,开开心心,恋恋不舍、,息息相关、念念不忘,碧绿碧绿、,火红火红、打扮打扮,积累词语,ABAC,：,AABB,：,AABC,：,ABAB,：,笔顺,写法,：,“日”,写得稍小而,扁。“京”,的第二笔横画是这个字的主笔,，写,得稍长些，最后的两点相对。,结构,：,上下,笔画：,12,部首,：,音序：,J,日,(,日字旁,),jng,重难点字书写指导,笔顺,写法,：,第三笔和第四笔都是竖，注意这个字的六个点画，每一个点的位置及互相之间的协调。,结构,：,上下,笔画：,10,部首,：,音序：,L,心,(,心字底,),lin,笔顺,写法,：,“人”字头要写得舒展，注意下半部分不能写成,“舌”。,结构,：,上下,笔画：,8,部首,：,音序：,S,人,(,人字头,),sh,笔顺,写法,：,竖,钩是这个字的主笔，要写得正、直。第三笔点和第四笔,提收,笔处留有空隙，不能,相连。,结构,：,独体字,笔画：,7,部首,：,音序：,Q,水,(,水字底,),qi,妹妹,走不动,一匹出色的马,要爸爸抱,骑“马”跑回家,要妈妈抱,拾起柳枝,一匹出色的马,爸爸,呵护童真,结构梳理,引导有方,本文以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口,郊游，返回,时妹妹求父母抱，却,得到,快乐回家的故事,，充满亲情和关爱，从中,感受到爸爸,的,和,妹妹,的,。,一,匹出色,的马,引导有方,天真活泼,课文小结,一、文中“,妹妹,”,前后为什么,会,有那样,的,变化？,(),A.,妈妈温柔的语气,B,.,爸爸,的引导和,鼓励,C.,马跑得,很快,B,课堂演练,二、,我会写话。,你在生活中一定也有像妹妹那样把柳条当马骑的体验吧！在玩耍时，你会把什么当成什么呢？,把树叶当小船,把手指,当枪,把妈妈当公主,妈妈的爱，,像草原。,我是小羊，,怎么跑也跑不到边。,妈妈的爱，,像蓝天。,我是小鸟，,怎么飞也飞在里面。,妈妈的,爱,作者：王清秀,拓展延伸,课后作业,1.,有感情地朗读课文。,2.,阅读陈伯吹的,一只想飞的猫,。,