,-,-,第4节同一直线上二力的合成,合力,1下列有关合力的说法错误的是(,),A合力是从力的作用效果上考虑的,B合力的大小总是比分力的大,C合力的大小可以小于任何一个分力,D考虑合力时就不用再考虑各分力了,B,2如图所示，两个小孩能推动一个木箱，一个大人也能推动该木箱。由此可知：一个大人的作用力产生的效果跟两个小孩共同作用时两个力产生的效果_,_,_(选填“相同”或“不同”)，大人的作用力相当于_,_,_(选填“合力”或“分力”，下同)，每个小孩的作用力相当于_,_,_。,相同,合力,分力,同一直线上二力的合成,3两个同学共同通过一根绳子水平拉重为100 N的物体，使其向右滑动，如图所示，若F,1,200 N，F,2,300 N，则这两个同学的拉力的合力为(,),A600 N,B500 N,C300 N,D100 N,B,4(多选)同一直线上的两个力作用在一个物体上，其中一个力大小是60 N，合力大小是100 N，则另一个力的大小(,),A可能等于40 N,B一定小于40 N,C可能等于160 N,D一定大于160 N,AC,5如图，如果老大爷用300 N的力拉车，小朋友用200 N的力推车，他们合力的大小是_,_,_N。,5,00,6物体受到同一直线上两个力的作用，它们的合力大小是20 N，方向向东，已知其中一个力的大小为60 N，方向向西，则另一个力的大小是_,_,N，方向向_,_,_。,80,东,7如图是小明同学在探究“同一直线上二力的合成”的实验装置，第一次是用两个方向相同的力，第二次是用两个方向相反的力，第三次只用了一个力。,(1)三次实验中都使橡皮筋伸长EE长度，是为了使力的_,_,_相同。,(2)通过比较_,_,和_,_,两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之和，方向跟这两个力的方向相同。(均选填“a”“b”或“c”),作用效果,a,c,(3)通过比较_,_,和_,_,两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。(均选填“a”“b”或“c”),b,c,8一个物体只受三要素完全相同的两个力F,1,和F,2,的作用，则这个物体所受的合力大小为(,),A0 N,BF,1,F,2,CF,1,F,2,D无法确定,C,9一个人用50 N的力竖直向上提起一个重为40 N的水桶，则水桶受到的合力大小以及合力的方向正确的是(,),A合力大小为10 N，方向竖直向上,B合力大小为10 N，方向竖直向下,C合力大小为90 N，方向竖直向上,D合力大小为90 N，方向竖直向下,A,【变式】一个人用30 N的力竖直向上提一个重为40 N的水桶，则水桶受到的合力大小为(,),A0 N,B70 N,C40 N,D10 N,A,10(多选)如图是小君同学在课间活动时踢毽子的情景，毽子运动越快，受到的空气阻力越大，以下对毽子上下飞舞时所受合力的分析正确的是(,),A上升过程合力大于下落过程合力,B最高点时合力为零,C下落过程合力越来越大,D上升过程合力方向向下,AD,11作用在同一物体的同一直线上的两个力，其中一个力的大小为15 N，另一个力的大小为12 N，若两个力的方向相同，合力的大小为_,_,N；若两个力的方向相反，合力的大小为_,_,N。,27,3,12如图所示，木块在推力F15 N的作用下，水平向右做匀速直线运动；若只将推力F的大小增加到20 N，此时木块在水平方向上所受的合力F,合,_,_,N，方向水平向_,_,。,5,右,13直升机静止在水平停机坪上时，它受到的重力和地面对它的支持力是一对_,_,(选填“相互作用力”或“平衡力”)。若直升机在竖直方向加速升空时，飞行员受到的合力_,_,_(选填“向上”“向下”或“为零”)。,平衡力,向上,14小丽同学在超市购物时，用5 N的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动，这时小车受到的阻力是_,_,N。突然，小丽发现前面有一小孩，她马上用10 N的水平力向后拉小车，使小车减速，在减速前行的过程中，小车所受的合力为_,_,N。,5,15,15搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭发射时，下图是其示意图，O点表示重心，请在图中作出火箭加速上升过程中的受力示意图。(不计空气阻力),16立定跳高可分解为下蹲、蹬伸和腾空三个过程。如图为某运动员下蹲后在蹬伸过程中所受地面支持力F随时间t变化的关系。据图可知，该运动员受到的重力为_N；他在_(选填“t,1,”,“t,2,”或“t,3,”)时刻获得向上的最大,速度。,500,t,3,